【文章內(nèi)容簡介】 堂小結(jié)：收拾用具。第二節(jié)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。二、引導(dǎo)階段：欣賞上節(jié)課人臉器物作業(yè)，找出存在的問題以及解決問題的辦法。板書課題：有人臉的器物三、發(fā)展階段：互相欣賞有人臉的器物作品，交流各自的感受。教師簡單講解染色的方法。鼓勵學(xué)生大膽為自己設(shè)計的人臉器物設(shè)計奇特的色彩。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)：欣賞講評學(xué)生人臉器物作品，評出最奇特的人臉器物。六、課后拓展：世界上各個國家的人臉器物代表各自國家的文化和歷史,課后找出有關(guān)資料講給同學(xué)聽。九、教學(xué)板書有人臉的器物出示人臉設(shè)計范樣，講解制作方法：設(shè)計人臉形象，畫好五官的形狀和位置?？叹€：實線剪、虛線折。添加色彩和其它裝飾。十、課后反思：電腦美術(shù) 有趣的人像一、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)電腦軟件繪畫的基本方法，深入了解“WINDOWS”畫筆的操作程序，熟練掌握“濾鏡” “效果”等畫圖工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的審美情趣。二、教學(xué)重點“WINDOWS”、教學(xué)難點電腦作畫的創(chuàng)意及畫面的各種特殊效果的構(gòu)思設(shè)計。四、教學(xué)理念以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。五、教學(xué)準(zhǔn)備電腦、范畫等。等。六、教學(xué)資源七、教學(xué)時間2課時。八、教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，按常規(guī)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、引導(dǎo)階段： 啟發(fā)談話：以前我們學(xué)習(xí)了用電腦作畫的方法設(shè)計創(chuàng)作了單獨紋樣、二方連續(xù)和四方連續(xù)等圖案，同學(xué)們對電腦作畫充滿了興趣，今天，我們再接再厲，繼續(xù)學(xué)習(xí)用電腦作畫的方法來畫一些 其他事物，像人物肖像畫等 板書課題：電腦美術(shù) 有趣的人像三、講授新課：請每一個小組上來一位同學(xué)交流一下自己的想法。啟發(fā)學(xué)生思考，畫什么樣的人物肖像？怎樣畫？激發(fā)學(xué)生的興趣。教師小結(jié)：我們每位同學(xué)都有自己的想法，也有自己最想畫的人物肖像畫，那么，今天老師給同學(xué)們這個自由創(chuàng)作的機會，希望同學(xué)們好好把握，畫出最美的圖畫。引導(dǎo)學(xué)生看書欣賞書上的電腦人物肖像范畫，談?wù)効戳诉@些畫后的感受。教師通過電腦簡單演示繪畫程序：（1）開機。（2）單擊“開始”，出現(xiàn)“開始”菜單。（3）點擊“程序”中的“附件”。（4）雙擊“畫圖”，進入“畫圖”界面。（5）大膽點擊每一個工具選項按扭，熟悉它。（6）分別打開“濾鏡”等選項，實現(xiàn)它們的用途。（7）指導(dǎo)學(xué)生先起人物肖像畫稿,然后在畫板上選擇自己喜歡的顏色進行色彩著色。教師出示電腦繪制的人物肖像范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評議。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。板書設(shè)計：1電腦美術(shù) 有趣的人像提出作業(yè)要求：熟練“畫圖”工具的使用，學(xué)習(xí)制作一幅電腦繪畫作品。四、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)：教師巡視觀看學(xué)生制作的人物肖像創(chuàng)作畫作品，指出明顯存在的問題，比如：構(gòu)圖、色彩搭配等。對學(xué)生提出更高要求。第二節(jié) 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、講授新課：引導(dǎo)學(xué)生打開電腦，將上節(jié)課的創(chuàng)作畫打開，互相交流欣賞。讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作體會。欣賞課本上提供的人物肖像的特殊處理效果,如馬賽克拼貼效果 銅版雕刻效果 染色玻璃效果等新奇的畫面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣電腦演示上述幾種特殊效果的設(shè)計制作過程。提出作業(yè)要求：用電腦嘗試幾種效果的制作,也可以自己創(chuàng)新設(shè)計,、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：展示講評學(xué)生的優(yōu)秀電腦人物肖像創(chuàng)作畫，鼓勵學(xué)生課后多練習(xí)，提高自己的電腦作畫水平。九、教學(xué)板書電腦美術(shù) 有趣的人像十、課后反思：獻出你的愛心一、教學(xué)目標(biāo)本課是為了配合新年設(shè)計制作一張賀年卡送給山區(qū)孩子。同學(xué)的制作可發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過運用學(xué)過的色彩幾實用美術(shù)、公寓制作的有關(guān)知識和激發(fā)，設(shè)計賀卡送給山區(qū)小朋友，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，同時表達同學(xué)們對山區(qū)孩子的一片愛心。二、教學(xué)重點愛心卡的種類及設(shè)計要點。三、教學(xué)難點愛心卡上的文字及折法的選擇于紋法的安排。四、教學(xué)理念以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主，學(xué)生要以描繪為主，其表現(xiàn)方式為輔，重視自我評價。五、教學(xué)準(zhǔn)備電腦、范畫等。等。六、教學(xué)資源七、教學(xué)時間2課時。八、教學(xué)過程第一節(jié)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生紀(jì)律情況和學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課：出示書中的照片，提問：你見過這張照片嗎？在那見過？你知道他的來歷嗎？第二篇：小學(xué)五年級人美版美術(shù)上冊教案全集教學(xué)設(shè)計人美版第九冊教案第1課 肖像藝術(shù)要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整 體觀念及形象的概括能力。教學(xué)重點 了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。教學(xué)難點 使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。二、講授新課。出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看人美版第九冊美術(shù)教案肖像藝術(shù)接著向?qū)W生講解速寫的涵義。速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫的一個門類，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美 的動作。速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解 人體比例及速寫步驟。三、學(xué)生速寫。(要求學(xué)生一開始就要把注意力放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過分析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間 為20分鐘。四、講評：抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。第2課 畫人像 教學(xué)目標(biāo)能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定 的了解。人美版第九冊教案 第2課 畫人像了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。人美版第九冊教案 第2課 畫人像培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他 人的品質(zhì)。教學(xué)重點人物的臉型和表情 教學(xué)難點人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程一、游戲?qū)氤鍪緢D片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰說說“他”的特征仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說“我” 的特征二、新課每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特 征。（如臉型、五官、性格等）說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征《蒙娜 麗薩》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征教師簡單介紹達 芬奇、《蒙娜 麗薩》學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)?？催_ 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹?！斗?高自畫像》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的認(rèn)識。學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。畢加索的人物肖像畫現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》三、探索比較剛才所看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢學(xué)生討論、猜想。教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活 的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫 的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的 ？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）五、臨摹練習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。六、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)：嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程一、導(dǎo)入觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。┒⑿率冢?）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中 的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點 的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏 密、色彩）三、指導(dǎo)學(xué)生作畫先找到消失點畫幾條典型的透視線按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)五、小結(jié)、作業(yè)評講第4課 美術(shù)中的比例知識 教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。美術(shù)中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。人美版第九冊教案 第4課 美術(shù)中的比例知識 教學(xué)重點通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。教學(xué)難點繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)過程一、導(dǎo)入觀察書中的范畫，你有什么體會？師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小）二、新授宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。《維魯維斯的人》時達?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人 伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們 的創(chuàng)新精神。小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分 的比，使用1：，因這種比例在造型上比較美觀而得 名。三、講評上節(jié)課作業(yè)透視現(xiàn)象是否正確？近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠(yuǎn)處的 顏色灰暗一些。四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo)五、作業(yè)展評 第5課 偶戲 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文