項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)應(yīng)用中注意的問題(編輯修改稿)
2024-10-28 11:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以考代管的目的。（6）項(xiàng)目小結(jié)項(xiàng)目完成后，教師要組織學(xué)生交流，總結(jié)項(xiàng)目教學(xué)活動的意義，反思理論知識與技能上的不足，然后找到存在的問題及解決的方法。（1）項(xiàng)目設(shè)計(jì)要恰當(dāng)首先，項(xiàng)目難易度應(yīng)和學(xué)生學(xué)習(xí)水平相當(dāng)，“跳起來能摘到挑子”；其次，項(xiàng)目任務(wù)應(yīng)當(dāng)與教學(xué)條件相結(jié)合，學(xué)生能順利完成；再次，項(xiàng)目任務(wù)適合在課程的一個(gè)周期內(nèi)完成，小的任務(wù)可以在一節(jié)課內(nèi)完成，大的任務(wù)可通過一個(gè)教學(xué)單元完成；最后，項(xiàng)目設(shè)計(jì)要給學(xué)生留有自主開拓的余地，“一個(gè)項(xiàng)目多個(gè)方案”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。（2）項(xiàng)目的任務(wù)分析是重要環(huán)節(jié)由教師指導(dǎo)或組織學(xué)生進(jìn)行的項(xiàng)目任務(wù)分析，有助于學(xué)生正確思維方式與學(xué)習(xí)方式的形成。（3）教師的指導(dǎo)要恰到好處學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)應(yīng)是啟發(fā)性的，針對不同層次的學(xué)生，教師指導(dǎo)的深度要有所不同。（4）項(xiàng)目完成后的總結(jié)評估是項(xiàng)目式教學(xué)法的有效補(bǔ)充讓盡可能多的學(xué)生展示自己的項(xiàng)目作品，以鼓勵(lì)為主，以發(fā)展為方向，增強(qiáng)自信。四、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的思考項(xiàng)目教學(xué)法要求教師更新教學(xué)理念，熟悉職業(yè)實(shí)踐，具有跨學(xué)科和團(tuán)隊(duì)合作精神，要求教師對自身在教學(xué)中的角色進(jìn)行重新定位：由“授”轉(zhuǎn)為“導(dǎo)”，由“執(zhí)行”轉(zhuǎn)為“督導(dǎo)”，由“打分”轉(zhuǎn)為“評點(diǎn)”。項(xiàng)目教學(xué)法要求學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)自學(xué)的能力、與人協(xié)作的能力、獨(dú)立工作的能力。項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，不論對教師還是對學(xué)生的要求都是非常高的，并要依托具體的企業(yè)才能達(dá)到理想的效果。因此，學(xué)校要建立激勵(lì)措施，激發(fā)師生不斷學(xué)習(xí)、研究的積極性，并努力尋求校企合作，建立校外實(shí)習(xí)基地，構(gòu)建項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施平臺。參考文獻(xiàn)：[1]姜大源，2007.[2]，2006，（4）.[3]趙志群.《技能型緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案》.第三篇：項(xiàng)目教學(xué)法在《辦公自動化》教學(xué)中的應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法在《辦公自動化》教學(xué)中的應(yīng)用摘要：項(xiàng)目教學(xué)法在我校大力推廣，取得了較好效果，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師，該人在這次課程改革中也大有收獲。該文結(jié)合個(gè)人在辦公自動化課中的應(yīng)用，闡述了項(xiàng)目教學(xué)法在該科教學(xué)中的優(yōu)勢及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；辦公自動化；應(yīng)用中圖分類號：TP3054文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：10093044(2011)30746902The Application of Project Teaching Method in the Office Automation TeachingTONG Ping(School of Technology of Xuzhou Economic and Technical Development Zone, Xuzhou 221121, China)Abstract:Better result has been achieved by project teaching method be promoted in our school, the author has also gained a lot of profits from this curriculum reform as a puter professionals the personal application in office Automation lesson, the paper talkes about the superiority and the points for attention of project teaching method in the subject words: project teaching method。office automation。application項(xiàng)目教學(xué)法是基于項(xiàng)目活動而開展的研究性學(xué)習(xí)，更偏重于操作和實(shí)踐活動，通過項(xiàng)目的實(shí)施，可以增強(qiáng)學(xué)生的知識和技能，提高分析和解決問題的能力。[1]作為江蘇省課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校堅(jiān)決貫徹省教育廳提出的“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化”的“三以一化”精神，在教學(xué)中大力推廣項(xiàng)目教學(xué)法，取得了較好的效果。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，本人在這次課程改革中也大有收獲。下面，結(jié)合一堂辦公自動化課談?wù)劚救嗽谑褂庙?xiàng)目教學(xué)法過程中的幾點(diǎn)想法。項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用過程本堂課的課題為《用PowerPoint制作個(gè)人簡歷》，目的是利用PowerPoint軟件設(shè)計(jì)一份介紹自己的個(gè)人簡歷，讓學(xué)生自己構(gòu)思、設(shè)計(jì)并完成。在這一系列過程中，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并和同學(xué)合作，以討論、交流、協(xié)作的形式進(jìn)行知識的探索和問題的解決。實(shí)施對象：計(jì)算機(jī)一（1）班36人，分成六個(gè)小組，每組6人，并確定好項(xiàng)目組長。實(shí)施時(shí)間：2011年5月20日。 項(xiàng)目的準(zhǔn)備對于實(shí)施項(xiàng)目的主體――學(xué)生，我們必須要讓他們知道：自己將要實(shí)施的項(xiàng)目在實(shí)際應(yīng)用中有什么價(jià)值。只有這樣，才能充分發(fā)揮他們所學(xué)習(xí)積極主動性。所以，項(xiàng)目實(shí)施前我特地帶領(lǐng)學(xué)生在教室里做了一次模擬招聘，要求每位學(xué)生以應(yīng)聘者的身份到講臺前作自我介紹，并體會在講述過程中的感受，從而，為下一步項(xiàng)目的提出打下了基礎(chǔ)。當(dāng)然，作為項(xiàng)目實(shí)施的主導(dǎo)者――教師，我們必須精心備課，充分估計(jì)項(xiàng)目實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的問題，作好知識準(zhǔn)備。只有這樣，我們才能在項(xiàng)目實(shí)施過程中為學(xué)生及時(shí)的提供指導(dǎo)和幫助。 項(xiàng)目的提出充分的項(xiàng)目準(zhǔn)備后，教師提出問題：大家在模擬應(yīng)聘者作自我介紹時(shí)，感受如何？學(xué)生紛紛表示：不能充分展示自己，表達(dá)時(shí)如果配些說明或相關(guān)的畫面效果可能更好。教師進(jìn)一步提出問題：同學(xué)們愿不愿意自己動手設(shè)計(jì)制作一份圖文并茂的個(gè)人簡歷呢？從而激發(fā)學(xué)生的斗志并提出項(xiàng)目任務(wù)――用Powerpoint制作個(gè)人簡歷。 項(xiàng)目的實(shí)施在項(xiàng)目實(shí)施前，建議各組在組長的組織下合理分工，以提高工作效率。1)情景導(dǎo)入通過播放《生日快樂》演示文稿，使學(xué)生初步認(rèn)識PowerPoint。2)任務(wù)提出展示用PowerPoint設(shè)計(jì)的“個(gè)人簡歷”，提出項(xiàng)目任務(wù)――制作“個(gè)人簡歷”。3)任務(wù)實(shí)施①學(xué)生分組：將學(xué)生分為6組，每組6名同學(xué)。②啟動PowerPoint：組織學(xué)生啟動PowerPoint。參考啟動方法：“開始”→“程序”→“ Microsoft PowerPoint”；桌面上雙擊PowerPoint的快捷方式圖標(biāo)（如圖1所示）（如果沒有則采取方法1，有可任選一種）。以教師制作的個(gè)人簡歷為例，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解制作的一般過程。該過程包括：新幻燈片的插入、幻燈片版式的合理選擇，圖片、表格及藝術(shù)字等內(nèi)容的輸入。剖析老師的“個(gè)人簡介”，分組制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，并填寫項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃表。
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