【文章內容簡介】 以考代管的目的。（6）項目小結項目完成后，教師要組織學生交流，總結項目教學活動的意義，反思理論知識與技能上的不足，然后找到存在的問題及解決的方法。（1）項目設計要恰當首先，項目難易度應和學生學習水平相當，“跳起來能摘到挑子”；其次，項目任務應當與教學條件相結合，學生能順利完成；再次，項目任務適合在課程的一個周期內完成，小的任務可以在一節(jié)課內完成，大的任務可通過一個教學單元完成；最后，項目設計要給學生留有自主開拓的余地，“一個項目多個方案”，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力。（2）項目的任務分析是重要環(huán)節(jié)由教師指導或組織學生進行的項目任務分析，有助于學生正確思維方式與學習方式的形成。（3）教師的指導要恰到好處學生在完成項目的過程中，教師應及時給予指導。教師的指導應是啟發(fā)性的，針對不同層次的學生，教師指導的深度要有所不同。（4）項目完成后的總結評估是項目式教學法的有效補充讓盡可能多的學生展示自己的項目作品，以鼓勵為主，以發(fā)展為方向，增強自信。四、項目教學法實施的思考項目教學法要求教師更新教學理念，熟悉職業(yè)實踐，具有跨學科和團隊合作精神，要求教師對自身在教學中的角色進行重新定位：由“授”轉為“導”，由“執(zhí)行”轉為“督導”，由“打分”轉為“評點”。項目教學法要求學生轉變傳統(tǒng)的學習觀念，改變傳統(tǒng)的學習方法，加強自學的能力、與人協(xié)作的能力、獨立工作的能力。項目教學法的實施，不論對教師還是對學生的要求都是非常高的，并要依托具體的企業(yè)才能達到理想的效果。因此，學校要建立激勵措施，激發(fā)師生不斷學習、研究的積極性，并努力尋求校企合作，建立校外實習基地，構建項目教學法實施平臺。參考文獻：[1]姜大源，2007.[2]，2006，（4）.[3]趙志群.《技能型緊缺人才培養(yǎng)指導方案》.第三篇：項目教學法在《辦公自動化》教學中的應用項目教學法在《辦公自動化》教學中的應用摘要：項目教學法在我校大力推廣，取得了較好效果，作為一名計算機專業(yè)課教師，該人在這次課程改革中也大有收獲。該文結合個人在辦公自動化課中的應用，闡述了項目教學法在該科教學中的優(yōu)勢及使用時應注意的事項。關鍵詞：項目教學法；辦公自動化；應用中圖分類號：TP3054文獻標識碼：A文章編號：10093044(2011)30746902The Application of Project Teaching Method in the Office Automation TeachingTONG Ping(School of Technology of Xuzhou Economic and Technical Development Zone, Xuzhou 221121, China)Abstract:Better result has been achieved by project teaching method be promoted in our school, the author has also gained a lot of profits from this curriculum reform as a puter professionals the personal application in office Automation lesson, the paper talkes about the superiority and the points for attention of project teaching method in the subject words: project teaching method。office automation。application項目教學法是基于項目活動而開展的研究性學習，更偏重于操作和實踐活動，通過項目的實施，可以增強學生的知識和技能，提高分析和解決問題的能力。[1]作為江蘇省課程改革實驗學校，我校堅決貫徹省教育廳提出的“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化”的“三以一化”精神，在教學中大力推廣項目教學法，取得了較好的效果。作為一名計算機專業(yè)教師，本人在這次課程改革中也大有收獲。下面，結合一堂辦公自動化課談談本人在使用項目教學法過程中的幾點想法。項目教學法的應用過程本堂課的課題為《用PowerPoint制作個人簡歷》，目的是利用PowerPoint軟件設計一份介紹自己的個人簡歷，讓學生自己構思、設計并完成。在這一系列過程中，倡導學生主動參與學習并和同學合作，以討論、交流、協(xié)作的形式進行知識的探索和問題的解決。實施對象：計算機一（1）班36人，分成六個小組，每組6人，并確定好項目組長。實施時間：2011年5月20日。 項目的準備對于實施項目的主體――學生，我們必須要讓他們知道：自己將要實施的項目在實際應用中有什么價值。只有這樣，才能充分發(fā)揮他們所學習積極主動性。所以，項目實施前我特地帶領學生在教室里做了一次模擬招聘，要求每位學生以應聘者的身份到講臺前作自我介紹，并體會在講述過程中的感受，從而，為下一步項目的提出打下了基礎。當然，作為項目實施的主導者――教師，我們必須精心備課，充分估計項目實施過程中可能出現(xiàn)的問題，作好知識準備。只有這樣，我們才能在項目實施過程中為學生及時的提供指導和幫助。 項目的提出充分的項目準備后，教師提出問題：大家在模擬應聘者作自我介紹時，感受如何？學生紛紛表示：不能充分展示自己，表達時如果配些說明或相關的畫面效果可能更好。教師進一步提出問題：同學們愿不愿意自己動手設計制作一份圖文并茂的個人簡歷呢？從而激發(fā)學生的斗志并提出項目任務――用Powerpoint制作個人簡歷。 項目的實施在項目實施前，建議各組在組長的組織下合理分工，以提高工作效率。1)情景導入通過播放《生日快樂》演示文稿，使學生初步認識PowerPoint。2)任務提出展示用PowerPoint設計的“個人簡歷”，提出項目任務――制作“個人簡歷”。3)任務實施①學生分組：將學生分為6組，每組6名同學。②啟動PowerPoint：組織學生啟動PowerPoint。參考啟動方法：“開始”→“程序”→“ Microsoft PowerPoint”；桌面上雙擊PowerPoint的快捷方式圖標（如圖1所示）（如果沒有則采取方法1，有可任選一種）。以教師制作的個人簡歷為例，逐步引導學生了解制作的一般過程。該過程包括：新幻燈片的插入、幻燈片版式的合理選擇，圖片、表格及藝術字等內容的輸入。剖析老師的“個人簡介”，分組制定項目實施計劃，并填寫項目實施計劃表。