【文章內(nèi)容簡介】 良好活動(dòng)效果的關(guān)鍵。首先要把體育游戲的內(nèi)容講清楚，其次要做好體育游戲的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，在游戲過程中既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)參加者的積極性。教師對(duì)在游戲過程中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)做出補(bǔ)充說明，加以引導(dǎo)，使游戲正常而順利地進(jìn)行。教師還應(yīng)觀察、判斷參加者體力變化情況，并調(diào)節(jié)好游戲的密度和運(yùn)動(dòng)量。當(dāng)游戲的目的已達(dá)到，或規(guī)定的次數(shù)已經(jīng)完成，游戲就應(yīng)適時(shí)結(jié)束。在最后階段要注意的是在教學(xué)過程中構(gòu)建平等與和諧的師生關(guān)系，要全心全意去體會(huì)時(shí)刻以學(xué)生為主體。民主、平等的師生關(guān)系是游戲教學(xué)的首要法則。沒有民主、平等的師生關(guān)系，師生是不可能彼此對(duì)話，共同作為游戲者參與到游戲中去。要盡量從“人——人”關(guān)系上認(rèn)識(shí)師生關(guān)系，教師要從外在與學(xué)生轉(zhuǎn)向和情境共存，要放棄對(duì)制度權(quán)威和知識(shí)權(quán)威的持守，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的持守，這時(shí)，教師就不是在履行職業(yè)，而是成為一個(gè)享樂者，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。轉(zhuǎn)變教材觀念也是要重點(diǎn)提升的，教材是知識(shí)和真理的載體，教學(xué)就是將這些真理有計(jì)劃的傳授給學(xué)生。教學(xué)作為人的活動(dòng)，必然有一定的計(jì)劃。如教師要安排一學(xué)年、一學(xué)期、一節(jié)課的活動(dòng)計(jì)劃，沒有計(jì)劃的教學(xué)必然陷入混亂無序狀態(tài)。當(dāng)然也無法按預(yù)期目標(biāo)完成教材內(nèi)容。在這里，教師只是“教教科書”，教材處于中心，人則處于邊緣，而教師也成了傳遞知識(shí)的工具，學(xué)生則成了接受知識(shí)的容器，如果超越了這種界限，那些接踵而來的訓(xùn)練，恰好是人受教育的初衷。要真正的把教材與學(xué)生真正的擺到合理的位置上，運(yùn)用合適的方式方法穿插各種體育游戲，輔助日常教學(xué)。作為一名普通的人民教師，我們最終所追求的就是學(xué)生本位，時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生為中心。在體育教學(xué)中充分運(yùn)用游戲教學(xué)法，讓我們的體育課堂變得生動(dòng)起來，避免現(xiàn)在所出現(xiàn)的種種“厭學(xué)”現(xiàn)象，避免課堂的枯燥無味，讓課堂教學(xué)完善起來。路盛淋山東省淄博市臨淄區(qū)皇城二中 路盛淋 郵政編碼：255425 電話：*** jzbbdyx@第三篇：淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[摘 要]體育教學(xué)是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要課程。將游戲教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)體育教學(xué)效率。本文簡單分析了游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用意義，并探討了游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略。[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；游戲教學(xué)法；教學(xué)；應(yīng)用體育是小學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容，開展小學(xué)體育教學(xué)能夠提升學(xué)生的體育知識(shí)與技能水平，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，使小學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。由于體育課基本上是在戶外進(jìn)行的，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)容易受到外界因素的影響，注意力很難長時(shí)間集中。游戲教學(xué)法能夠?yàn)閷W(xué)生營造輕松、快樂的氛圍，通過趣味性的游戲能夠提高小學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)小學(xué)生的主體地位，促進(jìn)小學(xué)生掌握科學(xué)的體育知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)良好的體育教學(xué)效果。一、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用意義當(dāng)前，在小學(xué)體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)階段，絕大部分教師都是采取簡單的慢跑、定位操等單一、枯燥的活動(dòng)方式，這樣的教學(xué)活動(dòng)不利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，部分教師對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)和掌握是比較欠缺的，有些教師甚至只懂得幾個(gè)簡單的體育游戲，在課堂教學(xué)中，只能按部就班地講解一些比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，或者是直接切入主題進(jìn)行體育教學(xué)，這樣的教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較有限的，也不利于體育教學(xué)的發(fā)展。在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)法，可以使小學(xué)生在游戲的過程中感受到游戲的樂趣和作用，通過互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的集體活動(dòng)產(chǎn)生積極的體育教學(xué)意義，在不斷地豐富體育知識(shí)和體育技能的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智的思想，為小學(xué)生未來綜合素質(zhì)的全面發(fā)展發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。此外，生動(dòng)、有趣的競技性體育游戲能夠充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在體育游戲中結(jié)合教學(xué)任務(wù)加入目的性的游戲活動(dòng)，使體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來講，更像是一種正能量的娛樂活動(dòng)，解放小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維，充分伸展小學(xué)生的雙手、雙腳。二、游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行游戲的設(shè)置，要關(guān)注體育游戲設(shè)置的目的性。在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的目的在于通過體育游戲，提升小學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握程度，提升小學(xué)體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。在制定體育游戲時(shí)，體育教師必須要深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)制定科學(xué)、合理的體育游戲，將游戲和體育充分結(jié)合。同時(shí)，游戲內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密貼合，教師通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以梳理，結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好及運(yùn)動(dòng)能力，選擇合適的體育游戲，以提高體育游戲與體育教學(xué)的匹配性。在體育游戲進(jìn)行前，應(yīng)先選擇好游戲場地，但需要注意的是要與教學(xué)樓之間保持距離，這樣學(xué)生在進(jìn)行游戲中才不會(huì)影響到上課的同學(xué)，并且在游戲中，還要控制好游戲范圍，否則的話同學(xué)們就會(huì)亂跑、亂動(dòng)，成為了一盤散沙，很容易出現(xiàn)問題。同時(shí)，還需要注重場地的安全，必須要在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育游戲。體育教師應(yīng)依據(jù)小學(xué)生的生理特征、年齡特征等選擇相應(yīng)的場地。小學(xué)生身體還沒有發(fā)育成熟，不能在成人的籃球場地、足球場地進(jìn)行活動(dòng)，因此應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)場地，縮小活動(dòng)場地，展開足球或者籃球比賽，鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)提高小學(xué)生的合作精神。在小學(xué)體育課前，一般情況下教師都需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，從而促使學(xué)生能夠盡快投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。傳統(tǒng)的體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)主要就是慢跑、定位操等，這些重復(fù)性的內(nèi)容容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，在教學(xué)中，教師可以使用一些游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑準(zhǔn)備活動(dòng)，比如“鉆山洞”、“喊數(shù)報(bào)團(tuán)”、“傳球觸人”、“螺旋形跑”等，還可以進(jìn)一步創(chuàng)新和改進(jìn)定位操等，使學(xué)生肌肉、關(guān)節(jié)以及韌帶能夠有效的得到鍛煉。體育游戲教學(xué)中教師要注重對(duì)學(xué)生的示范作用。小學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知程度較低，但是容易進(jìn)行模仿活動(dòng)，在體育教學(xué)的過程中體育教師的模仿程度能夠直接決定體育游戲的成功與否。體育教師要在游戲前，對(duì)小學(xué)生示范和細(xì)致講解游戲的具體操作過程、游戲技巧、游戲規(guī)則等內(nèi)容。教師在講解的過程中要運(yùn)用生動(dòng)、形象的肢體語言幫助小學(xué)生進(jìn)行充分理解。例如，在指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)的過程中教師可以通過課前向?qū)W生示范籃球傳球的技巧和方法，引領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行分組籃球傳球速度比賽活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)技能的掌握，從而達(dá)到體育教學(xué)的目的。為了提高應(yīng)用的效果，能夠有效地統(tǒng)一情境教學(xué)法與體育游戲教學(xué)法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)戲劇化的體育游戲教學(xué)，提高游戲的趣味性，加深學(xué)生對(duì)體育教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，消化與吸收教師講解的知識(shí)和技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理想的體育教學(xué)效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育游戲應(yīng)當(dāng)跟學(xué)生的生活實(shí)際相統(tǒng)一，具