二年級下冊數學教案-71角的初步認識丨蘇教版(編輯修改稿)
2024-10-27 02:15 本頁面
【文章內容簡介】 ？（邊）角的組成問：那么，角有幾個頂點幾條邊呢？（板書：角有1個頂點，2條邊）師：誰來指一下另外兩個角的頂點和邊分別在哪里？三、判斷比較，內化特征判斷角師：小朋友，現在你們對角有點感覺了嗎？那我們來玩一個快速反應的游戲。（出示：“想做”T1）下面哪些圖形是角？是角的我們用“√”表示，不是角的，我們用“”表示。我說一二三，大家一起判斷,行不行？（學生判斷思考，哪些是角，哪些不是，為什么？）（旋轉最后1個角）追問：這是角嗎？為什么？小結：看來，要判斷是不是角，要看有沒有一個頂點和兩條直直的邊。找角（1）教室里的角師：小朋友們認識了角，你能在我們教室里找到角嗎？找找看。（頂點和邊指一指）（2）圖形上的角師：小朋友真厲害，能從這么多的物體上找到角，其實在一些平面圖形中也有角！你知道這些圖形各有幾個角嗎？如果你找到了角就給它畫上小弧線作為標記，找到幾個就填在括號里。投影作業(yè)，交流講解。做角師：剛才小朋友找到了很多角，那你想做一個角嗎？（想）老師給大家準備了3種材料：小棒、吸管、長方形紙片。提出要求：（課件出示）（學生做角）展示，匯報。（1）小棒搭出1個角：兩根小棒看成角的兩條
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