我會變口語交際課教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-25 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 負責買賣、收款，顧客們則可自由出入各家商店選擇自己喜愛的拼圖。師調(diào)控現(xiàn)場。（從生活實踐出發(fā)，采用立體、開放式教學(xué)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生充分參與、交流、表達的時空，同時培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、自主探究的精神）六、總結(jié)頒獎總結(jié)辦商店、做買賣過程，給名優(yōu)商店、文明顧客獎拼圖花朵。七、拓展訓(xùn)練：舉辦拼圖展覽會出示小小動物園小小植物園娃娃之家三塊展板，請孩子將手中的拼圖自行分類貼于展板，課后邀請外班同學(xué)欣賞拼圖。（延伸、拓展，深化訓(xùn)練，擴大交流范圍，培養(yǎng)實踐能力。）第三篇：《口語交際我會拼圖》教學(xué)設(shè)計１、學(xué)生自己動腦筋用各種辦法或請家長指導(dǎo)把彩紙剪成大小不等的圓形、半圓、大半圓、小半圓。２、學(xué)生自帶膠水、剪刀、尺子。二、以圖激趣，拼拼說說１、觀察課文中的三幅圖熊貓、小兔、小豬，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察引導(dǎo)學(xué)生知道三幅圖都是用各種圓片拼成的，激發(fā)學(xué)生拼圖興趣。２、小組合作選擇三個拼圖中的一個拼一拼，說說是怎么拼成的。在小組匯報時引導(dǎo)學(xué)生按拼圖的先后順序把話說清楚。如，拼小兔，可以這樣說：我們先用一個大點兒的半圓做小兔的身體，再用一個稍小些的圓紙片貼在身子前面做小兔的頭，頭上貼個小小圓是小兔的眼睛，頭上再貼一片長長的圓邊就是它的耳朵了，然后在身體的下半部貼兩個小半圓當它的腿，最后在它的屁股上貼個小圓就是小兔的短尾巴了。也可以按 頭──身──腿──尾的順序說。３、啟發(fā)想象用圓形紙片還可以拼出哪些圖形？學(xué)生在介紹時，教師可當場在黑板上貼或畫出學(xué)生說的圖形，也可以展示提前貼好的圖形，幫助學(xué)生打開思路，并提示學(xué)生可以在貼畫上添畫幾筆。４、學(xué)生獨立拼圖或與其他同學(xué)合作拼出自己喜愛的圖形，并說說自己拼成了什么，是怎么拼成的（應(yīng)允許學(xué)生用其他形狀的紙片拼出自己喜愛的圖形）。三、創(chuàng)設(shè)情境，口語交際１、同桌或小組同學(xué)之間互相夸夸自己的拼圖：可以用介紹的口吻說。如，這是我拼成的小金魚。我先用一個大圓片做小金魚的身子，再用一個小半圓做它的嘴巴，用兩個圓邊做小金魚的鰭，貼在魚身子的兩邊，兩個長一點的小半圓貼在魚身子的后邊，當它的尾巴，最后用彩色筆畫出小金魚的眼睛。瞧!多漂亮的小金魚呀。你們喜歡嗎？２、記者采訪：由一兩個人扮小記者采訪同學(xué)的拼圖作品。可圍繞作品名稱、拼圖的方法、評論作品等方面進行采訪（此過程宜在小組內(nèi)開展，以擴大參與面）。３、展示拼圖，交流評比：推薦或自薦拼得好、說得好的同學(xué)上臺展示。可以介紹怎么拼的，也可以夸夸自己的拼圖。在此基礎(chǔ)上評出拼得最好的圖形，說得最好的同學(xué)，給予獎勵。四、課后延伸１、在教室一角布置制作小天地，展示同學(xué)們的拼圖。也可以自由組合，利用幾個人的拼圖編一個小故事。２、當一回小老師，教爸爸媽媽或鄰居小朋友拼貼圖形。第四篇：《口語交際我會拼圖》教學(xué)設(shè)計3１、用圓、半圓等各種形狀的紙片拼出圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力。２、能用先amp。amp。再amp。am
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1