口語交際轉(zhuǎn)述教學設計(編輯修改稿)
2025-04-15 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子們學會使用文明用語進行溝通。 四、體現(xiàn)評價的重要性 需要指出的是，口語交際課具有時效性，所以在課堂上，教師根據(jù)孩子的回答及課堂表現(xiàn)給以準確、及時的評價，并且注重引導孩子互相評價。 口語交際轉(zhuǎn)述教學設計2 教學目標 1．學習把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。轉(zhuǎn)述事情時，要弄清要點，不要遺漏主要信息。 2．轉(zhuǎn)述時注意人稱的轉(zhuǎn)換。 3．跟別人轉(zhuǎn)述時能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。 教學重難點 轉(zhuǎn)述時，弄清要點，不要遺漏主要信息。 教學策略 1．創(chuàng)設情境 努力把口語交際的訓練置于一個具體的情境中，確定學生的主體地位，安排給學生交際的任務，用任務驅(qū)動學生積極參與交際，在交際中體驗語言的魅力，獲得身心的愉悅和美感。 2．授人以漁 聽得悅耳，說得順口，品出味兒是學習語言的最終目的，也是口語交際教學的終極目標，口語交際教學就是要教給學生必要的聽說及交際的方法，并在口語交際的實踐中學會交際。 3．遷移實踐 口語交際能力的培養(yǎng)要遷移到學生的生活實踐中去，在實踐中學習，在實踐中提高。 教學準備 多媒體課件。 教學課時 1課時 教學過程 板塊一 聯(lián)系生活，引出交際話題 1．導入新課。 （1）師引導：同學們，昨天老師讓課代表轉(zhuǎn)達老師布置的一項作業(yè)，誰來說說，昨天課代表代替老師布置的作業(yè)是什么呢？ （2）示例：與家長一起觀看《朗讀者》節(jié)目，并將家長的觀后感轉(zhuǎn)述給老師。 2．師指名轉(zhuǎn)述作業(yè)內(nèi)容。 3．轉(zhuǎn)述家長的話。 （1）師引導：你們的家長說了哪些觀后感呢？ （2）生自由轉(zhuǎn)述家長的話。 4．師小結(jié)：在生活中，人們常常請人把話轉(zhuǎn)告給別人，這叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。（課件出示課題：轉(zhuǎn)述） 5．引導明確轉(zhuǎn)述要求。 （1）師引導：剛才向老師轉(zhuǎn)述了家長的話的同學請舉手。這些同學都已經(jīng)學會了轉(zhuǎn)述，那誰能說說轉(zhuǎn)述時要注意些什么呢？ （2）根據(jù)生交流情況總結(jié)轉(zhuǎn)述注意事項。 課件出示： 聽清要點，不遺漏主要信息。 說得明白，注意人稱的轉(zhuǎn)換。 要有禮貌，注意說話的語氣。 6．師小結(jié)：轉(zhuǎn)述時要聽清楚要點，不要遺漏重要信息，同時要注意人稱的轉(zhuǎn)換。讓別人聽明白你的意思，就是一次成功的轉(zhuǎn)述。 設計意圖上課伊始，同學轉(zhuǎn)述課代表的話，學生轉(zhuǎn)述家長的話，不知不覺就把學生帶入新課的學習中，學生都興致盎然。 板塊二 創(chuàng)設情境，落實交際要點 1．根據(jù)通知，練轉(zhuǎn)述。 （1）師：圖書館出示了關于更換借閱卡的通知，需要你們轉(zhuǎn)告給同學小軍。 ①課件出示更換借閱卡的通知。 ②師引導模擬轉(zhuǎn)述：現(xiàn)在老師當你們的同學小軍，誰來將這則通知轉(zhuǎn)述給我？ ③師指名轉(zhuǎn)述，師生評議。 （2）創(chuàng)設情境，練轉(zhuǎn)述。 ①生自由讀一讀課本上列出的圖文材料。 ②生轉(zhuǎn)述，師生評議。 2．看范例，練轉(zhuǎn)述。 （1）播放小伙伴轉(zhuǎn)述的視頻；師生評議。 （2）小組練習。 設計意圖教學過程中設置梯度，循序漸進地引導學生學習轉(zhuǎn)述，逐步落實3個轉(zhuǎn)述要點。 板塊三 延伸話題，鍛煉交際能力 1．創(chuàng)設情境練習。 （1）師引導：在生活中，除了轉(zhuǎn)述通知，轉(zhuǎn)述的內(nèi)容還有很多。如果對方需要你轉(zhuǎn)述的內(nèi)容很多，你沒聽清，或記不住時，怎么辦？（記住要點）還可以怎么辦？一下聽不清怎么辦？（預設：請他再說一次）轉(zhuǎn)述時還要注意什么？（預設：要有禮貌） （2）師生合作表演。 ①情境一：星期天，爸爸媽媽不在家，這時有人打電話來…… a。師生合作表演。 （表演內(nèi)容：請你媽媽于明天上午九點帶上身份證和四張一寸彩色照片到公司開會） b。師生評議。 ②情境二：指名暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。 a。師在教室內(nèi)說：“請你告訴，讓他將教室里的那盆鳳仙花先澆點水，然后搬到外面曬曬太陽。” b?；氐浇淌?，師指名向轉(zhuǎn)述。 c。生評議。 2．師小結(jié)：如何做一個優(yōu)秀的轉(zhuǎn)述者。 （1）師
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