【文章內(nèi)容簡介】 源、電力資源、土地資源、其它資源（如：礦產(chǎn)資源、石油資源 ??）三、自讀提示，明確要求自讀口語交際的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的要求和內(nèi)容。師生共同確定本次口語交際的思路和要求：“為什么要珍惜資源”“怎樣珍惜資源”“發(fā)現(xiàn)問題，解決辦法”（板書）【設(shè)計(jì)意圖】通過自讀學(xué)習(xí)提示，明確口語交際的要求，鍛煉學(xué)生的審題能力。四、課件出示，溫馨提示說的同學(xué)：使用普通話，聲音洪亮清晰，語言流暢。聽的同學(xué)：認(rèn)真聽別人發(fā)言交流，可進(jìn)行補(bǔ)充提問。聽后評(píng)議：語言是否規(guī)范，表達(dá)是否清晰，聽后有什么感受。交流完后：綜合大家的意見，每組派一個(gè)代表到全班交流五、交流討論，匯報(bào)評(píng)價(jià)怎樣珍惜資源小組討論。組內(nèi)同學(xué)間積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見；注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。展示交流，評(píng)比“環(huán)保金點(diǎn)子”（1）以小組或個(gè)人形式向全班匯報(bào)。（2）梳理金點(diǎn)子。①手洗衣物。②隨手關(guān)燈。③不使用一次性筷子和杯子。④節(jié)約每一滴水，保護(hù)水資源不受污染，不往護(hù)城河里扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。??（3）評(píng)價(jià)補(bǔ)充．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議?！驹O(shè)計(jì)意圖】 “金點(diǎn)子”的評(píng)比，著眼現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)有積極的意義。六、情境模擬，口語運(yùn)用師：下面我們一起走進(jìn)生活，看看誰解決實(shí)際問題的本領(lǐng)高。以小組為單位，從下面的情境中任選一個(gè)進(jìn)行表演.（一）王老板的煩惱如今一次性筷子、水杯已經(jīng)走進(jìn)千家飯店，而飯店已備好的竹筷、玻璃杯幾乎是無人問津，這可愁壞了經(jīng)營小本生意的王老板。這不，今天這幾位吃飯的客人又在向他要一次性筷子了?，F(xiàn)在你就是王老板，你如何讓人們?cè)敢馐褂弥窨陙沓燥埬?？（二）不差錢周末逛超市，媽媽為小強(qiáng)買了許多好吃、好玩的東西，可是塑料袋需要付費(fèi)。媽媽剛想掏錢買，小強(qiáng)趕緊拿出事先備好的環(huán)保包把東西都裝了起來。收銀員夸獎(jiǎng)小強(qiáng)懂事，媽媽卻說：“不就是1角錢嗎？咱不差錢！”回家的路上，小強(qiáng)會(huì)怎樣和媽媽溝通交流呢？展示組表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】緊密聯(lián)系實(shí)際，能在生活中恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行口語交際正是本課的目的所在。采用表演形式，既有針對(duì)性，又有趣味性，更具實(shí)效性。五、課外拓展黨的十六屆五中全會(huì)《建議》有關(guān)環(huán)保的格言六、作業(yè)布置請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為進(jìn)行制止還可以給有關(guān)部門提出具體的建議，寫一封建議書。板書設(shè)計(jì)：為什么要珍惜資源珍惜資源 怎樣珍惜資源發(fā)現(xiàn)問題 解決辦法第四篇：《“珍惜資源”口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)《“珍惜資源”口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)孔壟鎮(zhèn)張河中學(xué) 吳小敏【教學(xué)內(nèi)容】人教版語文六年級(jí)上冊(cè)第四單元口語交際珍惜資源。課時(shí)：一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境密切相關(guān)，知道應(yīng)該珍惜資源，注重環(huán)保。結(jié)合身邊的例子，討論的有關(guān)環(huán)境破壞、資源浪費(fèi)的問題，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境主人翁意識(shí)。通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生的傾聽與表達(dá)，樂于與人溝通的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際，從身邊的現(xiàn)象引發(fā)思考，能夠提出有用的意見和建議。學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能夠歸納自己的觀點(diǎn)，有條理地交流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備關(guān)于全球環(huán)境狀況和的數(shù)據(jù)和對(duì)比圖片。學(xué)生課前搜集關(guān)于身邊環(huán)境污染、資源浪費(fèi)的事例。【教學(xué)方法】本課主要采用情境教學(xué)法、同桌互學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)方式。通過情景再現(xiàn)，將學(xué)生引入交際的環(huán)境中。然后再通過學(xué)生同桌、小組合作，圍繞交際話題探究、討論，深入交流，從而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。【教學(xué)過程】一、激情回顧，明確主題教師：回顧第四單元的四篇課文，這組課文是在告訴我們什么？學(xué)生暢所欲言。老師引言：是啊，正如同學(xué)們所認(rèn)識(shí)到的，這組課文就是要告訴我們：只有珍惜資源、保護(hù)環(huán)境，人類才會(huì)擁有美好的家園。課前大家都搜集了關(guān)于我們身邊污染環(huán)境、浪費(fèi)資源的一些資料，這節(jié)課，我們圍繞“珍惜資源”這一主題來交流我們的看法，說說我們的點(diǎn)子，共同為珍惜資源、保護(hù)環(huán)境盡一份力吧！二、緊扣主題，展示資料老師借助多媒體課件出示準(zhǔn)備的資料。學(xué)生自由交流觀后感受。三、合作學(xué)習(xí)，交流展示情境再現(xiàn)請(qǐng)兩位同學(xué)上來為我們演示生活中的場(chǎng)景。同桌交流討論：生活中有哪些浪費(fèi)資源的現(xiàn)象？如：學(xué)校附近的小河受到生活垃圾污染的現(xiàn)狀；飯館浪費(fèi)飯菜現(xiàn)象；學(xué)生浪費(fèi)紙張現(xiàn)象??小組交流討論：（1）為什么要珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？（2）怎樣珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？ 出示組內(nèi)學(xué)習(xí)要求：①小組內(nèi)探討問題，小組長整理并記錄下來。②可采取“為什么要珍惜（）資源，怎樣珍惜（）資源？”的思考方式來細(xì)化問題。（3）各小組推選一名發(fā)言人，全班分享學(xué)習(xí)成果，溫馨提示學(xué)生怎么說，怎么聽。四、課外延伸、拓展認(rèn)識(shí)同學(xué)們，剛剛結(jié)束的中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)會(huì)議精神就明確指出：必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境。在此精神的引領(lǐng)下，珍惜資源保護(hù)環(huán)境的意義將更加重大。所以我們也要積極響應(yīng)，并號(hào)召身邊的人一起加入行動(dòng)。請(qǐng)大家拿出小葉片，編寫一則小標(biāo)語，來號(hào)召身邊的人們加入珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的行列中來吧！我想聽一聽大家的標(biāo)語，誰來念給老師聽一下？請(qǐng)各位小組長搜集好大家的標(biāo)語，有序的把它們種在這顆希望之樹上吧！我們將把這棵樹種在校園里，號(hào)召更多的同學(xué)們來珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。五、小結(jié)課堂、寄托愿望同學(xué)們，地球是人類共同的家園，也是人類唯一的家園。珍惜資源、保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)地球人應(yīng)盡的義務(wù)。你們?cè)敢獬蔀榄h(huán)保小衛(wèi)士嗎？請(qǐng)全體起立，一起來宣誓最后，讓我們跟著優(yōu)美的歌聲來欣賞我們祖國的大好河山，并希望在我們的珍惜與保護(hù)之下，它們能夠永葆青春，永不消逝?！景鍟O(shè)計(jì)】口語交際 珍惜資源珍惜資源 保護(hù)環(huán)境 →→→ 美麗家園 美好生活《“珍惜資源”口語交際》說課稿一、說教材本次口語交際是六年級(jí)上冊(cè)口語交際習(xí)作四的內(nèi)容，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，圍繞“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”這兩個(gè)重要切入口，討論交換如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問題。增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)，傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。激發(fā)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛家園，并付諸舉動(dòng)。二、教學(xué)目的1．通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2．結(jié)合身邊的事例，交換如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。3．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)當(dāng)投身環(huán)保，關(guān)愛家園。難點(diǎn)：結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。四、說教法本次口語交際話題貼近社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)。課堂上，激勵(lì)學(xué)生積極思考，熱情參與，通過表演、對(duì)學(xué)