我會(huì)變教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-28 16:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 《夸父追日》片段〗（4）交流：真夠大膽呀！來(lái)，像這樣大膽地想象一下。（全班交流）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著目標(biāo)上路，充分地想，充分地說(shuō)，在師生對(duì)話中，在生生交流中，在讀寫(xiě)結(jié)合中，讓全體學(xué)生明白如何去大膽想，清楚講故事，體現(xiàn)了“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)理念。有了大膽的“想”，足夠的“說(shuō)”，下一步的“寫(xiě)”就水到渠成了】（落實(shí)中段學(xué)生“敢于動(dòng)筆，敘述明白”的常規(guī)訓(xùn)練）（1）要求：誰(shuí)想當(dāng)超級(jí)故事大王？請(qǐng)把自己編的故事寫(xiě)明白。（2）提示：〖PPT出示：“哈哈，??”“咦？??”〗你可以借用這樣的開(kāi)頭，把你想象的最大膽的部分寫(xiě)明白。（生寫(xiě)片斷）（3）指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生由“講清楚”到“寫(xiě)明白”是有一定難度的，為此，適當(dāng)?shù)膸头鍪钦n堂中的人文關(guān)懷。爭(zhēng)當(dāng)“超級(jí)故事大王”——鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)“難度”；提供“借鑒性開(kāi)頭”——為學(xué)生從“講清楚”到“寫(xiě)明白”搭起腳手架，讓學(xué)生直奔“寫(xiě)明白大膽想象的部分”這個(gè)目標(biāo)，讓訓(xùn)練更高效?！?（培養(yǎng)中段學(xué)生“愿意分享，學(xué)習(xí)修改”的習(xí)作意識(shí)）（1）自我欣賞：讀一讀自己想象大膽的部分。（全班交流）勾一勾我們故事中大膽想象的地方，在旁邊給自己一顆大大的五星吧。（自我品評(píng)）（2）教師評(píng)講：（3）總結(jié)：今天這節(jié)習(xí)作課，同學(xué)們都很珍惜這次“變”的機(jī)會(huì)，都會(huì)??，還能??（齊讀板書(shū)）〖PPT出示，三讀“習(xí)作要求”〗大家還可以繼續(xù)去把故事寫(xiě)完整，寫(xiě)好以后，讀給??（齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：多途徑、多形式地給予每個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自讀、自評(píng)、自改習(xí)作，充分展示其亮點(diǎn)，享受習(xí)作的快樂(lè)，進(jìn)一步增強(qiáng)喜歡習(xí)作的情感和寫(xiě)好文章的自信心?！浚ㄋ模┙虒W(xué)板書(shū)我 會(huì) “變”快樂(lè)變 大膽想講清楚 寫(xiě)明白第二篇：假如我會(huì)“變”如果我改變，我有很多東西要改變，但我最想成為猴王，來(lái)到寧夏回族自治區(qū)騰格爾沙漠，在哪里做任何他們想要的，造林。我飛了，很快來(lái)到了騰格里沙漠。我從頭后面拔了一根頭發(fā)，成了數(shù)千棵樹(shù)苗。我急于在沙漠里種植樹(shù)木，然后我踏上玉皇帝專門(mén)為我量身定制的云彩，空中飛翔到天堂。我邀請(qǐng)雷神和雨神，反復(fù)告訴風(fēng)岳母，所以
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