【文章內(nèi)容簡介】 出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。教師邊演示貼絨教具邊講述故事：“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應了，可是當?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了?。坑祝很囎釉陂_時搖搖晃晃，蛋寶寶會從座位上滾下來摔破的。幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車里坐不穩(wěn)，不小心就會摔下來的。幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來搖去會破的。師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！幼：把蛋寶寶放在一個塑料袋里，把它掛在方向盤上。幼：不，塑料袋會破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。其他幼兒：不行，這樣開車不安全。幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會滾了。（評語：在活動中教師鼓勵、激發(fā)幼兒的主動性，促進幼兒在集體面前大膽地表達個人觀點，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導幼兒問答）編講故事：（1）幼兒相互編講師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請把你的好辦法編進這個故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個別指導）（2）請個別幼兒編講故事（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個傾聽者，并引導幼兒對編講的故事給予適當?shù)卦u價）續(xù)編故事：“小猴的名氣越來越大，森林里的小動物都想來坐一坐小猴的出租車。請小朋友想一想還有哪些小動物來坐小猴的出租車時小猴會遇到困難，它又是怎么解決的呢？請你把它編到故事里去。”（評語：開放性地提問，給幼兒提供了廣闊的想象空間）兒歌《小汽車》 活動目標：運用圖片理解記憶兒歌，找出重復的地方。通過變化朗誦兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的節(jié)奏美。體驗創(chuàng)編不同車輛聲音的快樂?；顒訙蕚洌簝焊鑸D片?；顒舆^程：音樂活動：這是什么車。師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。*師：你們是怎么來上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）*鼓勵幼兒大膽地講述自己上幼兒園來園時的方式。學習兒歌：小汽車*教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。*教師邊做動作邊念兒歌，幼兒欣賞。教師提問；“小汽車是怎么叫的呀？小汽車的轱轆是怎么轉(zhuǎn)的呢？它要帶著我們大家到哪里去呢？”*幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容進行回答，并可以用動作表示汽車輪輜轉(zhuǎn)的樣子，教師在幼兒講述過程中，幫助幼兒整理兒歌中的語句。*教師與幼兒共同朗誦兒歌。*找出兒歌中重復的地方，分角色朗誦。*教師引導幼兒邊做動作邊學念兒歌。引導幼兒變換方式朗誦。*小汽車開快了朗誦時快點。*小汽車開慢了朗誦時慢點。引導幼兒嘗試仿編兒歌。兒歌《小汽車》 小汽車、大汽車； 來來往往多少車； 叮鈴鈴，自行車； 嘀嘀，小汽車； 嘟嘟，大客車； 5—3，5—3，灑水車。第五篇：大班語言活動大班語言活動：《神奇的出租車》活動目標：引導幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達能力，求異思維能力和想象的能力。理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進行故事仿編和新車設計；識字：出租車、司機、猴、滿意?；顒訙蕚洌浩噲D片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設立體森林背景?；顒舆^程：（一）問題導入：提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機是誰？（出示字卡出租車、司機、猴）。引導幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。（二）展開：講述故事，加深理解。教師操作教具，講述故事，穿插提問：A小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會怎樣解決這個問題？請小朋友積極想辦法。B小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設計的出租車是否“滿意”（出示字卡滿意），為什么？你們喜歡小猴和它的出租車嗎？是否也“滿意”？大膽想象仿編故事。引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出租車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵幼兒把故事講給大家聽。）展開討論，分組競賽。教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導各組幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進行比賽（幼兒想出一種設計方法，并能夠說出設計理由，就可貼一個標志，多的獲勝）。創(chuàng)設情景，引出主題。教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動獎章，你們知道它為什么能得到勞動獎章嗎？大家喜歡小猴子嗎？你認為還有那些人能得到勞動獎章？為什么？如果沒有從事次工作的人會出現(xiàn)什么情況？教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開動腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。（三）結(jié)束：幼兒集體游戲：開汽車大班語言教案《小猴的出租車》作者：王路時間：20121008 20:20:20大班語言活動教案《小猴的出租車》活動目標：通過圖片講述增加對對出租車知識的了解。大膽的講述自己的想法和建議，能用比較清楚、連貫的語言創(chuàng)編。體驗幫助別人和被別人幫助的快樂?；顒訙蕚洌河嘘P出租車的圖片、故事配套課件、輕音樂、紙、筆乘坐過出租車，認識多種動物的外形特征，有過把自己的建議用圖畫的形式畫下來的經(jīng)驗。