【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？教師小結(jié)：原來(lái)小猴的出租車可以給大家?guī)?lái)許多方便。于是小猴開(kāi)著新買的出租車出門了。教師邊演示貼絨教具邊講述故事：“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著，小猴看見(jiàn)大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問(wèn)：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說(shuō)：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說(shuō)：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說(shuō)謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說(shuō)了聲“再見(jiàn)”小猴就開(kāi)著出租車走了。小猴又開(kāi)著出租車在森林里跑著，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問(wèn)：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：“我找不到回家的路了。”小猴說(shuō)：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦?lái)到出租車旁，打開(kāi)車門一看，卻搖搖頭不高興了。師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？幼：車子在開(kāi)時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。幼：蛋寶寶身體圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來(lái)的。幼：汽車的座位是硬的，蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。師：原來(lái)蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣。幼：小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。其他幼兒：不行，這樣開(kāi)車不安全。幼：在座位上鋪上海綿，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了。（評(píng)語(yǔ)：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問(wèn)的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎穑┚幹v故事：（1）幼兒相互編講師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽(tīng)。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事（大部分小朋友講完一遍故事后），師：誰(shuí)愿意把自己編的故事講給大家聽(tīng)？（在幼兒編講故事過(guò)程中教師是一個(gè)傾聽(tīng)者，并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)）續(xù)編故事：“小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請(qǐng)你把它編到故事里去?！保ㄔu(píng)語(yǔ)：開(kāi)放性地提問(wèn)，給幼兒提供了廣闊的想象空間）兒歌《小汽車》 活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用圖片理解記憶兒歌，找出重復(fù)的地方。通過(guò)變化朗誦兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的節(jié)奏美。體驗(yàn)創(chuàng)編不同車輛聲音的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌圖片?；顒?dòng)過(guò)程：音樂(lè)活動(dòng)：這是什么車。師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。*師：你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）*鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己上幼兒園來(lái)園時(shí)的方式。學(xué)習(xí)兒歌：小汽車*教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。*教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，幼兒欣賞。教師提問(wèn)；“小汽車是怎么叫的呀？小汽車的轱轆是怎么轉(zhuǎn)的呢？它要帶著我們大家到哪里去呢？”*幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行回答，并可以用動(dòng)作表示汽車輪輜轉(zhuǎn)的樣子，教師在幼兒講述過(guò)程中，幫助幼兒整理兒歌中的語(yǔ)句。*教師與幼兒共同朗誦兒歌。*找出兒歌中重復(fù)的地方，分角色朗誦。*教師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念兒歌。引導(dǎo)幼兒變換方式朗誦。*小汽車開(kāi)快了朗誦時(shí)快點(diǎn)。*小汽車開(kāi)慢了朗誦時(shí)慢點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。兒歌《小汽車》 小汽車、大汽車； 來(lái)來(lái)往往多少車； 叮鈴鈴，自行車； 嘀嘀，小汽車； 嘟嘟，大客車； 5—3，5—3，灑水車。第五篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)大班語(yǔ)言活動(dòng)：《神奇的出租車》活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的快樂(lè)；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。引導(dǎo)幼兒積極參與討論，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，求異思維能力和想象的能力。理解故事內(nèi)容，積極開(kāi)展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計(jì)；識(shí)字：出租車、司機(jī)、猴、滿意。活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景?；顒?dòng)過(guò)程：（一）問(wèn)題導(dǎo)入：提問(wèn)幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn)：這輛出租車的司機(jī)是誰(shuí)？（出示字卡出租車、司機(jī)、猴）。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。（二）展開(kāi)：講述故事，加深理解。教師操作教具，講述故事，穿插提問(wèn)：A小猴發(fā)現(xiàn)蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)小朋友積極想辦法。B小朋友聽(tīng)故事里的小猴是怎樣做的。乘客對(duì)小猴設(shè)計(jì)的出租車是否“滿意”（出示字卡滿意），為什么？你們喜歡小猴和它的出租車嗎？是否也“滿意”？大膽想象仿編故事。引發(fā)仿編興趣：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車。提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰(shuí)也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動(dòng)物都能順利的乘坐出租車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵(lì)幼兒把故事講給大家聽(tīng)。）展開(kāi)討論，分組競(jìng)賽。教師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組幼兒展開(kāi)積極討論，為汽車加工出主意，進(jìn)行比賽（幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法，并能夠說(shuō)出設(shè)計(jì)理由，就可貼一個(gè)標(biāo)志，多的獲勝）。創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。教師：告訴小朋友小猴子得獎(jiǎng)了，是一枚勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，你們知道它為什么能得到勞?dòng)獎(jiǎng)?wù)聠幔看蠹蚁矚g小猴子嗎？你認(rèn)為還有那些人能得到勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?？為什么？如果沒(méi)有從事次工作的人會(huì)出現(xiàn)什么情況？教師小結(jié)，引出主題：只要你盡心盡力開(kāi)動(dòng)腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。（三）結(jié)束：幼兒集體游戲：開(kāi)汽車大班語(yǔ)言教案《小猴的出租車》作者：王路時(shí)間：20121008 20:20:20大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小猴的出租車》活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)圖片講述增加對(duì)對(duì)出租車知識(shí)的了解。大膽的講述自己的想法和建議，能用比較清楚、連貫的語(yǔ)言創(chuàng)編。體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)出租車的圖片、故事配套課件、輕音樂(lè)、紙、筆乘坐過(guò)出租車，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征，有過(guò)把自己的建議用圖畫的形式畫下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。