【總結(jié)】反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)(1)普寧三中陳偉濱2.已知函數(shù)是正比例函數(shù),則m=___;已知函數(shù)是反比例函數(shù),則m=___。45一、回顧與思考1.什么是反比例函數(shù)?一般地,形
2024-08-10 18:01
【總結(jié)】反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容解析本課選自《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》人民教育出版社就年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第26章第1節(jié)反例函數(shù)第二課時(shí),教學(xué)內(nèi)容是反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)。本節(jié)課的核心內(nèi)容是“圖象的特征”、“函數(shù)的性質(zhì)”以及它們之間的關(guān)系。通過(guò)圖象和性質(zhì)可以揭示反比例函數(shù)的本質(zhì)。反比例函數(shù)是最基本
2024-11-23 00:38
【總結(jié)】授課人:吳正健?回顧與思考在某個(gè)變化過(guò)程中,有兩個(gè)變量x和y,如果給定一個(gè)x值,相應(yīng)地就確定一個(gè)y值,那么我們稱y是x的函數(shù),其中x是自變量,y是因變量.?當(dāng)b=0時(shí),y=kx(k≠0)稱y是x的正比例函數(shù).若兩個(gè)變量x、y之間的關(guān)系可以表示
2024-08-13 16:27
【總結(jié)】反比例函數(shù)息縣三中?為迎接考試,我們往往要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如:五一放七天假,老師布置要記憶36個(gè)單詞。小王打算每天背6個(gè)單詞,這樣他需要6天背完;小張打算每天背9個(gè)單詞,需4天背完;小趙打算每天背12個(gè)單詞,這樣他需要3天背完。設(shè)天數(shù)為n,每天的單詞量為m,則
2024-07-27 14:32
【總結(jié)】第一篇:反比例教學(xué)設(shè)計(jì) 《反比例》教學(xué)設(shè)計(jì) 南康市第五小學(xué) 劉本香 【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《反比例》 【設(shè)計(jì)思想】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“自主探索與合作交流是學(xué)生...
2024-11-14 18:15
【總結(jié)】第一篇:反比例教學(xué)設(shè)計(jì) 反比例的量的案例 呂莎莎 教學(xué)內(nèi)容:反比例的量 教學(xué)目的: 1、理解反比例的意義,能根據(jù)反比例的意義,正確的判斷兩種量是 否成反比例。 2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論探究,...
2024-10-14 00:45
【總結(jié)】第2講反比例函數(shù)第一節(jié)知識(shí)要點(diǎn)一:反比例函數(shù)的定義一般地,如果兩個(gè)變量、之間的關(guān)系可以表示成為常數(shù),的形式,那么稱是的反比例函數(shù).反比例函數(shù)的自變量不能為零.小注:(1)也可以寫成或的形式;(2)若是反比例函數(shù),則、、均不為零; 二:反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)反
2025-04-17 00:07
【總結(jié)】反比例函數(shù)-反比例函數(shù)系數(shù)k的幾何意義 一.選擇題(共30小題)1.如圖,A、B是雙曲線上的點(diǎn),A、B兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別是a、2a,線段AB的延長(zhǎng)線交x軸于點(diǎn)C,若S△AOC=9.則k的值是( ?。〢.9 B.6 C.5 D.42.如圖,在以O(shè)為原點(diǎn)的直角坐標(biāo)系中,矩形OABC的兩邊OC、OA分別在x軸、y軸的正半軸上,反比例函數(shù)y=(x>0)與AB相交于點(diǎn)D,與BC相
2025-05-16 02:17
【總結(jié)】第一篇:《反比例》教學(xué)設(shè)計(jì) 《反比例》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容:反比例。(教材第47頁(yè)例2)。教學(xué)目標(biāo): ,能正確地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例的量。 ,體驗(yàn)觀察比較、推理、歸納的學(xué)習(xí)方法。...
2024-10-14 03:30
【總結(jié)】第一篇:反比例教學(xué)設(shè)計(jì) 反比例教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境 二、探究新知 活動(dòng)一: 。找一名同學(xué)來(lái)讀一下。你能把表格填寫完整嗎?: (1)請(qǐng)獨(dú)立將表格填寫完整。 (2)觀察表1和表2,說(shuō)說(shuō)你分...
2024-11-09 17:13
【總結(jié)】第一篇:反比例函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案 “反比例函數(shù)的應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)方案 數(shù)學(xué)內(nèi)容:北師大版九年級(jí)上冊(cè)第六章第3節(jié)“反比例函數(shù)的應(yīng)用” 教學(xué)目標(biāo): A、知識(shí)能力目標(biāo):能運(yùn)用反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)...
2024-11-13 07:42
【總結(jié)】第一篇:反比例函數(shù)及圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(本站推薦) 反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步熟悉作函數(shù)圖象的主要步驟,會(huì)作反比例函數(shù)的圖象。2.會(huì)三種表示方法的相互轉(zhuǎn)換,對(duì)函數(shù)進(jìn)行認(rèn)識(shí)上的...
2024-11-04 02:26
【總結(jié)】第一篇: 蓼皋中學(xué)劉志剛 一、知識(shí)與技能 1.從現(xiàn)實(shí)情境和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、討論兩個(gè)變量之間的相依關(guān)系,加深對(duì)函數(shù)、,領(lǐng)會(huì)反比例函數(shù)的意義,、過(guò)程與方法 1、經(jīng)歷對(duì)兩個(gè)變量之間相依關(guān)系...
2024-11-04 12:52
【總結(jié)】第一篇:《反比例函數(shù)》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容 (一)、本課時(shí)的內(nèi)容、地位及作用 本課內(nèi)容是蘇科版八年級(jí)(下)數(shù)學(xué)第九章《反比例函數(shù)》的第一課時(shí),是繼一次函數(shù)學(xué)習(xí)之后又一類新的函數(shù)——反比例函數(shù),...
2024-10-25 14:07
【總結(jié)】第一篇:實(shí)際問(wèn)題與反比例函數(shù)(教學(xué)設(shè)計(jì)) 實(shí)際問(wèn)題與反比例函數(shù)第1課時(shí)實(shí)際問(wèn)題與反比例函數(shù)(1) ——面積問(wèn)題與裝卸貨物問(wèn)題 一、新課導(dǎo)入 前面我們結(jié)合實(shí)際問(wèn)題討論了反比例函數(shù), (1)掌握...
2024-10-25 19:24