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正文內(nèi)容

古代詩歌鑒賞人物形象(編輯修改稿)

2024-10-25 16:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 中出現(xiàn)過,是考生比較熟悉的。雖不是考查他們的代表作品,但一般是接近主創(chuàng)風(fēng)格的。這就為我們理解詩歌,把握人物形象提供了條件。另外,背景的了解對把握人物形象也有重要作用。我們可以從詩歌內(nèi)容中揣摩其寫作背景,更多的時(shí)候,出題者會在詩詞后附注釋給我們以暗示。鑒賞依據(jù)——人物(肖像、行動、語言、神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會環(huán)境)、情節(jié)。人物形象的塑造離不開人物的語言神態(tài)、動作心理等方面的刻畫,詩歌也不例外。古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整,它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動作、一個(gè)微妙的心理變化,或一組人物的語言、聲音,或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié),等等。通過精當(dāng)?shù)拿鑼?,以簡練的筆法刻畫人物的形象,表現(xiàn)人物的性格,反映人物的思想感情。鑒賞角度——所寫人物的身份性格、所寫人物的思想感情、作者對所寫人物的態(tài)度。(三)答案構(gòu)成:什么形象;分析形象的基本特征;形象的意義。文段開頭(也可是文末)要注意“蓋帽”,即說出詩人的形象的總體特征,再以此為“中心論點(diǎn)”,從詩歌的具體語詞方圍繞這個(gè)論點(diǎn)具體分析其特征并概括形象的意義。注意一定要圍繞這個(gè)“論點(diǎn)”來寫。初學(xué)者往往失去重點(diǎn),分散筆墨,在簡短的文字中寫到各方面的內(nèi)容。(四)評分標(biāo)準(zhǔn):要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出詩人的形象特點(diǎn),即用一句話“蓋帽”。然后再結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析說解,注意要圍繞“詩人形象”這個(gè)中心來寫。缺第一方面,扣2分;沒有分析,而寫出形象和詩中的一部分內(nèi)容,扣3分;不能圍繞中心寫,扣3分。(五)例題分析:簡析下面這首宋詞的人物形象。高考專題輔導(dǎo) 訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處,塵暗舊貂?。胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰料,心在天山,身老滄洲。注:滄洲,水邊,古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山?!炯记牲c(diǎn)撥】分析詩歌形象要把握作者風(fēng)格,寫作背景以及人物的語言動作、神態(tài)心理等深入理解詩歌,挖掘內(nèi)涵,概括出形象的特征和意義。(1)詞后“滄州”的注釋,暗示此詞是詩人晚年閑居滄州時(shí)所寫。詩人是否獨(dú)享這一份清閑?胡賊未滅,功業(yè)未成,滿懷報(bào)國熱情的陸游卻是請纓無路,有志難伸,怎不感慨萬千,怎不唏噓長嘆?領(lǐng)會了注釋的深意,我們對詞意就不難理解,人物形象也不難把握了。(2)抓人物心理:“萬里匹馬”、“關(guān)河夢斷”、“身老滄州”,抓人物神態(tài):“淚空流”等詞句理解全詞。這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活,匹馬征萬里,其颯爽英姿、卓犖不凡之氣可見;“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來,關(guān)河要塞不知在何處,意謂脫離了前線;“塵暗舊貂?”是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅,自己衰鬢先斑的慨嘆,“天山”代指抗金前線?!靶脑谔焐?,身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國無門的幽憤?!緟⒖即鸢浮吭姼杳鑼懥艘粋€(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬,馳騁疆場,現(xiàn)在雖被棄置不用,但仍胸懷報(bào)國之志,心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造,表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。試分析詩中所塑造的人物形象。登幽州臺歌陳子昂前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。[注釋]幽州臺:即薊北樓、燕臺,為戰(zhàn)國時(shí)燕昭王所建,原名黃金臺,是燕昭王招納賢才之地。【析】(1)詩后附有“幽州臺”的注釋,這就暗示:詩人登臨的是燕昭王招納賢才之地。如今昭王不再,賢才無舉,登臨此地,作者怎不感慨萬千,怎不唏噓長嘆?領(lǐng)會了注釋的深意,我們對詞意就不難理解,人物形象也不難把握了。(2)抓人物語言:“念”、“悠悠”,抓抒情主人公的神態(tài):“獨(dú)”“愴然而涕下”。參考答案:本詩在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中,通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的封建士大夫形象??梢?,詩歌表達(dá)的是對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時(shí)、懷才不遇的悲哀。閱讀李白詩《獨(dú)坐敬亭山》,試分析詩中所塑造的詩人形象。獨(dú)坐敬亭山 李白眾鳥高飛盡,孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭,只有敬亭山。提供以下參考答案,讓學(xué)生評判得分(同學(xué)A)全詩展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去,唯留詩 高考專題輔導(dǎo) 人獨(dú)坐敬亭山,體現(xiàn)他的孤僻。那孤云不正是詩人自己?雖然孤獨(dú)但樂得清閑,又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山,但依舊相看不厭,又一次全面展示了他閑適孤傲的形象。(4分)(同學(xué)B)詩人猶如孤云一樣,當(dāng)眾鳥高飛盡,正是眾人得志時(shí)的表現(xiàn),他卻獨(dú)自飄蕩,壯志不酬,符合作者有才無法施展示的特定身份,而對敬亭山時(shí),作者看到更廣的更雄偉的自然,便看無厭,有了樂觀和豪放的心態(tài),總的說來是孤傲樂觀浪漫的詩人形象。(3分)(同學(xué)C)眾鳥飛盡,孤云獨(dú)閑,山靜而空,表現(xiàn)出詩人的與世無爭,自由而閑適的孤身一人的生活;相看兩不厭,表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂,忘懷得失的思想感情。全詩塑造了一個(gè)與世無爭的,自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩人的形象。(3分)誤例:(同學(xué)D)兩個(gè)山頭,一座亭子,一個(gè)人,所有的鳥兒都飛走了,連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中,詩人守望山頭,“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼,最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。誤例分析:整個(gè)文段沒有談到作者的形象,后文也沒有圍繞這個(gè)中心來寫,故判為0分。(同學(xué)E)我雙手背在身后,抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠(yuǎn)處飛去,眼睛充滿無限的憂傷。天空的最后一片云彩隨著好冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方,這時(shí),我的衣襟被風(fēng)吹起。望著那高高的敬亭山,無語,望著它,漸漸地,我覺得我變得與它一樣高大,我用我憂傷的眼神看著它,而它也用那渾然的自然的眼神看著我,一樣的無語,但我倆彼此都不覺得厭煩,此時(shí)我孤獨(dú)寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。誤例分析:擴(kuò)寫語段的好例子,詩歌鑒賞的壞典型。判為0分。四、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。(09全國卷Ⅱ)(8分)軍城早秋 嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜,莫遣沙場匹馬還。[注]嚴(yán)武(726—765):字季鷹,華陰(今屬陜西)人,曾任成都尹、劍南節(jié)度使,廣德二年(764)秋率兵西征,擊敗土蕃軍隊(duì)七萬多人。試分析詩中的人物形象詩中描寫了一位不畏艱難困苦,指揮將士們奮勇殺敵、豪情萬丈的將軍形象。前兩句描繪的是秋初邊關(guān)的清冷,也暗示了局勢的緊張。后兩句表現(xiàn)了作者為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng),斗志昂揚(yáng),堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。后兩句寫將軍士部署戰(zhàn)斗、指揮將士奮勇殺敵的場面,和對勝利的滿懷信心。通過這一形象表達(dá)了作者報(bào)效祖國的決心和誓死殺敵的豪情壯志。(1)詩的前兩句描繪了什么樣的景象?有什么寓意?(2)詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?請簡要分析。【參考答案】(1)(4分)夜晚,秋風(fēng)、漢關(guān)、冷月、西山,詩的前兩句描繪的是秋初邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。(2)(4分)詩的后兩句表現(xiàn)了作者為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng),斗志昂揚(yáng),堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊,顯示昂揚(yáng)的斗志;第四句寫全殲敵軍決心,顯赫必勝的信心。五、常見藝術(shù)形象 高考專題輔導(dǎo) 1.不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白?!鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴,使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想,也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2.心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼,何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足?!痹娙瞬⒉粌H僅停留在個(gè)人的哀怨中,而能推己及人,表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3.寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?!安删諙|籬下,悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活,表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡,對田園的喜愛;如王維?!渡骄忧镪浴吠ㄟ^對晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫,表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。4.懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂?!兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君,后不見賢明之主,想起天地茫茫悠悠無限,不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。5.矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國,而不被重用的情感,形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》 7.獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》,王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國,獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民痛苦,反對戰(zhàn)爭。8.愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意,塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。六、智勇過關(guān):分析詩中“蓑笠翁”形象。江雪 柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪?!疚觥吭娭忻鑼懥艘晃粩[脫了世俗超然物外、清高孤傲的老者形象。初看是寫雪景,大雪之中,一葉扁舟,一個(gè)老漁翁,獨(dú)釣寒江之上。描寫了在寒冷的環(huán)境中,那個(gè)老漁翁竟然不怕天寒地凍,大雪飄飛,忘掉一切,專心地釣魚,形體孤獨(dú),性格卻顯得孤傲,甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這個(gè)被幻化了的、美化了的漁翁形象,正是詩人那種擺脫世俗,超然物外的清高孤傲的思想感情的寄托和
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