【正文】 歸納法 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、例題引入閱讀下面這詩(shī)宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。白云泉白居易天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。答：一個(gè)抑郁不得志的閑人形象。翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香?！疚觥勘驹?shī)以自問(wèn)自答的形式，描寫(xiě)船家男女青年初次見(jiàn)面時(shí)情景。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)一次狩獵活動(dòng)，勾畫(huà)出了一位將軍英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的形象?！疚觥渴茁?lián)起得突兀，大有先聲奪人的氣勢(shì)。觀 獵 王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。初看是寫(xiě)雪景，大雪之中，一葉扁舟，一個(gè)老漁翁，獨(dú)釣寒江之上。六、智勇過(guò)關(guān)：分析詩(shī)中“蓑笠翁”形象。如王翰的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó)，獻(xiàn)身邊塞之情。陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如陳子昂。如陶淵明。“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。如李白。寓意邊境局勢(shì)的緊張。后兩句寫(xiě)將軍士部署戰(zhàn)斗、指揮將士奮勇殺敵的場(chǎng)面，和對(duì)勝利的滿(mǎn)懷信心。[注]嚴(yán)武（726—765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人，曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗土蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。判為0分。（同學(xué)E）我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥(niǎo)兒不停地向遠(yuǎn)處飛去，眼睛充滿(mǎn)無(wú)限的憂(yōu)傷。全詩(shī)塑造了一個(gè)與世無(wú)爭(zhēng)的，自由、閑適又有點(diǎn)孤傲的詩(shī)人的形象。那孤云不正是詩(shī)人自己？雖然孤獨(dú)但樂(lè)得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。獨(dú)坐敬亭山 李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。（2）抓人物語(yǔ)言：“念”、“悠悠”，抓抒情主人公的神態(tài)：“獨(dú)”“愴然而涕下”。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線(xiàn)。這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線(xiàn)的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬(wàn)里，其颯爽英姿、卓犖不凡之氣可見(jiàn)；“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺(jué)醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線(xiàn)；“塵暗舊貂?”是說(shuō)塵土積滿(mǎn)從軍時(shí)穿的貂皮大衣?！炯记牲c(diǎn)撥】分析詩(shī)歌形象要把握作者風(fēng)格，寫(xiě)作背景以及人物的語(yǔ)言動(dòng)作、神態(tài)心理等深入理解詩(shī)歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。胡未滅，鬢先秋，淚空流。缺第一方面，扣2分；沒(méi)有分析，而寫(xiě)出形象和詩(shī)中的一部分內(nèi)容，扣3分；不能?chē)@中心寫(xiě)，扣3分。注意一定要圍繞這個(gè)“論點(diǎn)”來(lái)寫(xiě)。通過(guò)精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，以簡(jiǎn)練的筆法刻畫(huà)人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。我們可以從詩(shī)歌內(nèi)容中揣摩其寫(xiě)作背景，更多的時(shí)候，出題者會(huì)在詩(shī)詞后附注釋給我們以暗示。高考詩(shī)詞一般都注明了作者，這些詩(shī)人絕大多數(shù)在課本中出現(xiàn)過(guò)，是考生比較熟悉的。往往由物及人,從物人一體的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。此詩(shī)描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園的贊賞。(2)答：觀點(diǎn)一：這種說(shuō)法有道理。（1）這首詩(shī)描繪了一副什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。停船暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的高潔不俗?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)一次狩獵活動(dòng)，勾畫(huà)出了一位將軍英姿颯爽、意氣風(fēng)發(fā)的形象?！窘馕觥渴茁?lián)起得突兀，大有先聲奪人的氣勢(shì)。王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。描寫(xiě)了在寒冷的環(huán)境中，那個(gè)老漁翁竟然不怕天寒地凍，大雪飄飛，忘掉一切，專(zhuān)心地釣魚(yú)，形體孤獨(dú)，性格卻顯得孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。江 雪 唐而杜甫的《兵車(chē)行》則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫(xiě)前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷的流下眼淚?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)；如王維。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。（3）詩(shī)人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥(niǎo)”與“孤云”，清高自傲的詩(shī)人形象自然流露，但從詩(shī)中我們隱約可見(jiàn)詩(shī)人的寂寞心情，或?yàn)楣γ?，或?yàn)榛潞８〕?，無(wú)論是何種原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，須發(fā)似煙的詩(shī)仙形象，也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。天空的最后一片云彩隨著好冷冷的風(fēng)閑散地飄向遠(yuǎn)方，這時(shí)，我的衣襟被風(fēng)吹起。誤例：（1）兩個(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥(niǎo)兒都飛走了，連云兒都不愿停留。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他閑適孤傲的形象。相看兩不厭，只有敬亭山?！緟⒖即鸢浮勘驹?shī)在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，通過(guò)直抒胸臆的手法塑造了一位憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的封建士大夫形象。[注釋]幽州臺(tái)：即薊北樓、燕臺(tái)，為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所建，原名黃金臺(tái)，是燕昭王招納賢才之地。（2）試分析詩(shī)中所塑造的人物形象?！靶脑谔焐剑砝蠝嬷蕖北磉_(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的幽憤。詩(shī)人是否獨(dú)享這一份清閑？胡賊未滅，功業(yè)未成，滿(mǎn)懷報(bào)國(guó)熱情的陸游卻是請(qǐng)纓無(wú)路，有志難伸，怎不感慨萬(wàn)千，怎不唏噓長(zhǎng)嘆？領(lǐng)會(huì)了注釋的深意，我們對(duì)詞意就不難理解，人物形象也不難把握了。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。5．例題分析：（1）簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象。初學(xué)者往往失去重點(diǎn)，分散筆墨，在簡(jiǎn)短的文字中寫(xiě)到各方面的內(nèi)容。通過(guò)精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，以簡(jiǎn)練的筆法刻畫(huà)人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情。我們可以從詩(shī)歌內(nèi)容中揣摩其寫(xiě)作背景，更多的時(shí)候，出題者會(huì)在詩(shī)詞后附注釋給我們以暗示。高考詩(shī)詞一般都注明了作者，這些詩(shī)人絕大多數(shù)在課本中出現(xiàn)過(guò)，是考生比較熟悉的。3．事物形象即指詠物詩(shī)的物象。詩(shī)中的景物形象是情中景。1．人物形象。表現(xiàn)了詩(shī)人不甘沉淪，在寂寞中力求振作的精神。詩(shī)中的詩(shī)人是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。晝居池上亭獨(dú)吟劉禹錫日午樹(shù)陽(yáng)正，獨(dú)吟池上亭。試簡(jiǎn)析詞中主人公的形象。斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉騷頭斜墜。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)⑴請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。客子光陰詩(shī)卷里，杏花消息雨聲中。(要點(diǎn)一）“抱膝”二字，活畫(huà)出枯坐的神態(tài)。（意思對(duì)即可）邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。山翁②酒熟不出門(mén)，殘花滿(mǎn)地?zé)o人跡。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。債多平劍與，官滿(mǎn)載書(shū)歸。注：本詩(shī)是《雪后初晴，四山皆青，惟東山全白，賦二絕句》中的一首。要求：賞析本首詩(shī)中的人物形象本詩(shī)在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，通過(guò)直抒胸臆的手法塑造了一位憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、胸懷大志、孤獨(dú)的封建士大夫形象，他懷才不遇，得不到重用，只能獨(dú)自一人登上幽州臺(tái)，抒發(fā)自身的感慨。登幽州臺(tái)歌（唐第一篇：古代詩(shī)歌鑒賞人物形象清平樂(lè)村居辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。詩(shī)中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象？詩(shī)中刻畫(huà)的某形象具有怎樣的特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要地分析某形象。[注釋]幽州臺(tái)：即薊北樓、燕臺(tái)，為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所建，原名黃金臺(tái)，是 燕昭王招納賢才之地。最?lèi)?ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。送鄒明府游靈武曾宰西畿縣，三年馬不肥。注釋?zhuān)好鞲禾迫藢?duì)縣令的尊稱(chēng)。三年縣令任滿(mǎn)離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書(shū)。（2010福建卷）（6分）訪(fǎng)隱者[宋]郭祥正一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象通過(guò)描寫(xiě)隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶(hù)，門(mén)外落花滿(mǎn)地，無(wú)人造訪(fǎng)、無(wú)人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。【答案】本詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)因在客中度節(jié)而思念家人的游子形象。（要點(diǎn)三）今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。（選自《陳與義集校箋》）【注】天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊?！叭啻辍敝?。表現(xiàn)了女子思念情人，急盼情人歸來(lái)的急切心情。浩然機(jī)已息，幾杖復(fù)何銘？古人寫(xiě)詩(shī)很講究詩(shī)歌意象的塑造，這首詩(shī)就是一個(gè)很好的范例。在被排擠出朝廷之后，飲酒調(diào)節(jié)精神，撫琴陶冶性靈，寄托高潔情懷。在命題時(shí)，主要考察對(duì) “形象”的情感認(rèn)知和理性思考。2．景物形象。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。2．怎樣把握人物形象？（1）知人論世，關(guān)注背景。另外，背景的了解對(duì)把握人物形象也有重要作用。古典詩(shī)詞中的人物形象一般不如小說(shuō)中的形象豐滿(mǎn)、完整，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言、聲音，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)等等。注意一定要圍繞“這個(gè)”論點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。缺第一方面，扣2分；沒(méi)有分析，而寫(xiě)出形象和詩(shī)中的一部分內(nèi)容，扣3分；不能?chē)@中心寫(xiě)，扣3分。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。（1）詞后“滄州”的注釋?zhuān)凳敬嗽~是詩(shī)人晚年閑居滄州時(shí)所寫(xiě)。下