【正文】 何妨 ! 【 注 】 ① 實之 :王邁 ,字實之 ,劉克莊好友。 一剪梅 劉克莊 小序 :余赴廣東 ,實之 ① 夜餞于風(fēng)亭。 答案 :① “怪 ” 是 “ 感到奇怪 ” 的意思。 答案 :描寫了詩人醉酒而行 ,馬踏溪水 ,踏碎了倒映在水中的霞光 。 ★ (1)這首詩前兩句描繪了怎樣的景象 ? 解析 :抓住前兩句的主要意象馬、水、霞 ,袖、風(fēng)、花等 ,分析詩句內(nèi)容 ,然后描繪出景象特點。 (分析 ) (特點 ) (特點 ) 限時訓(xùn)練 1.(2017一要忠于原詩 ,二要力求優(yōu)美。頸聯(lián)寫紅花沾了雨水 ,翠綠的柳條輕拂馬鞍等。頷聯(lián)寫了 “ 紫煙 ” 和 “ 晴日 ” 。是年 ,長期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。 雨過至城西蘇家 [宋 ]黃庭堅 飄然一雨灑青春 ,九陌凈無車馬塵。頷聯(lián) “ 星、平野、月、大江 ” ——雄渾浩大。 解析 :句中意象不難找出 ,注意句子中的名詞 。 星垂平野闊 ,月涌大江流。 ” 三徑 陶淵明 《 歸去來兮辭并序 》 中有 “ 三徑就荒 ,松菊猶存 ” 的句子 ,后來 “ 三徑 ” 就用來指代隱士居住的地方。復(fù)值接輿醉 ,狂歌五柳前。后來 “ 五柳 ” 就成了隱者的代稱。 秋思 》 :“ 濁酒一杯家萬里 ,燕然未勒歸無計。何日請纓提銳旅 ,一鞭直渡清河洛。終軍說 : “ 請給一根長纓 ,我一定把南越王抓來。 絳侯周勃世家 》 記載 :漢文帝時 ,漢軍分扎霸上、棘門、細(xì)柳以備匈奴 ,細(xì)柳營主將為周亞夫。以后詩人就常用 “ 樓蘭 ” 代指邊境之?dāng)?,用 “ 破 (斬 )樓蘭 ” 指建功立業(yè)。后來就用 “ 萬里長城 ” 指守邊的將領(lǐng)。如辛棄疾 《 水調(diào)歌頭 》 :“ 莫學(xué)班超投筆 ,縱得封侯萬里 ,憔悴老邊州。在天愿作比翼鳥 ,在地愿為連理枝。 ”采用諧音雙關(guān)的修辭 ,表達(dá)了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。愿君多采擷 ,此物最相思 ” 。于是古詩中的杜鵑就成為凄涼、哀傷的象征。 ” 猿猴 古詩詞中常常借助于猿啼表達(dá)一種悲傷的感情。陰滿中庭 ,葉葉心心舒卷有余情 ” ,表現(xiàn)對中原故國、家鄉(xiāng)故土的綿綿不斷的思念和懷念。如李清照 《 聲聲慢 》 “ 梧桐更兼細(xì)雨 ,到黃昏 ,點點滴滴 ” ,元人徐再思 《 雙調(diào)水仙子 河伯 》 “ 與子交手兮東行 ,送美人兮南浦 ” 這一名句有很大關(guān)系。 ”“ 長亭 ” 成為一個蘊含著依依惜別之情的意象 ,在古代詩歌中不斷出現(xiàn) ,如柳永 《 雨霖鈴 》 :“ 寒蟬凄切 ,對長亭晚。 送別類 (或 表達(dá)依依不 舍之情 ,或 敘寫別后的 思念 ) 楊柳 《 詩經(jīng) 》 “ 昔我往矣 ,楊柳依依。 ” 表明自己的襟懷坦白和光明磊落。如王昌齡 《 芙蓉樓送辛漸 》 :“ 洛陽親友如相問 ,一片冰心在玉壺。如姜夔的 《 揚州慢 》 有 “ 予懷愴然 ,感慨今昔 ,因自度此曲。 黍離 “ 黍離 ” 常用來表示對國家昔盛今衰的傷感之情。 ” 以此勉勵弟弟要像松柏那樣堅貞 ,在任何情況下都要保持高潔的品質(zhì)。元人王冕 《 墨梅 》 “ 不要人夸顏色好 ,只留清氣滿乾坤 ” ,也是以冰清玉潔的梅花來寫自己不同流合污的品格 ,言淺而義深。 梅花 梅花 ,凌寒先開 ,因此梅花堅強、不屈不撓的品格 ,受到詩人的景仰與贊頌。后來文人以 “ 莼羹鱸膾 ”“ 莼鱸秋思 ” 借指思鄉(xiāng)之情。宋人趙令畤 《 蝶戀花 》 :“ 蝶去鶯飛無處問 ,隔水高樓 ,望斷雙魚信。如李清照 《 一剪梅 》 中 “ 雁字回時 ,月滿西樓 ” 。 考點解讀 知識儲備 詩歌中的常見意象 類 型 典 例 精 析 思鄉(xiāng)類 (或表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念 ,或表達(dá)對親人的 牽掛 ) 月亮 古詩中的月亮一般是思鄉(xiāng)的代名詞。 考點 2 景物形象 (含意境 ) 景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。采蓮女純樸羞澀 ,不見陌生人 ,寧可回避、久久不出來 ,也不跟陌生人碰面 ,所以不是假裝害羞。④純樸羞澀。②機(jī)靈。 解析 :概括人物的特點 ,先畫出詩中描寫人物的語句 ,然后根據(jù)內(nèi)容分析人物形象 ,要準(zhǔn)確揭示人物性格特征或精神品質(zhì) ,不可無中生有 ,一定要 “ 言必有據(jù) ” ,防止任意拔高。 笑入荷花去 ,佯羞不出來。詩中從 “ 妝面花樣紅 ” 的視覺形象 ,“菱歌縹緲 ” 的聽覺角度 ,描寫了一位年輕貌美的女子。所以 “ 亂荷葉 ”的解釋是錯誤的。 B.“ 亂荷葉”寫女子擺動的傘把荷葉攪亂。 日暮歸來月色新 ,菱歌縹緲泛煙津。 答題模板 分析形象 =總括 +具體分析 +情感或 :分析形象 =具體分析 +情感 +總括。 ?請簡要分析。 ②情趣高雅。然后抓住描寫手法來分析人物形象的特征。 【 注 】 ① 居士 :指文人雅士。 尋詩兩絕句 陳與義 楚酒困人三日醉 ,園花經(jīng)雨百般紅。 答案 :“英雄 ” 指那些壯志未酬而含恨終身的英雄人物 ,也包括詩人自己 ,詩人少時立志干一番事業(yè) ,卻郁郁不得志 ,一生坎坷。 出師未捷身先死 ,長使英雄淚滿襟。 題型 2 作品塑造的人物形象 學(xué)考連接 1. (人教選修 《 中國古代詩歌散文欣賞 》 ) 閱讀下面這首詩 ,回答問題。 答案 :特點 :雨大 ,及時。 (2)這首詩寫出秋雨怎樣的特點 ?這些特點是如何表現(xiàn)的 ,請簡要分析。首聯(lián)從甘霖突降寫起 ,仿佛詩人的心田也滋潤得復(fù)蘇了 ,頷聯(lián)一個 “ 喜 ” 字 ,表現(xiàn)出詩人體恤民艱的崇高品質(zhì) ,尾聯(lián)進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人的喜悅之情。 【 注 】 ① 蘇秀道中 :從蘇州到秀州 (今浙江嘉興 )的路上。 蘇秀道中 ① 自七月二十五日夜大雨三日 ,秋苗以蘇 ,喜而有作 曾 幾 一夕驕陽轉(zhuǎn)作霖 ,夢回涼冷潤衣襟。頸聯(lián) “ 不容真 ” 帶出尾聯(lián) ,說明 “ 不容真 ” 的結(jié)果 。請簡要分析。詩人寧愿安守窮途 ,做隱逸詩人 ,也不愿投身官場竊取俸祿 ,表現(xiàn)了自己冰清玉潔的高貴品格 。 平生肺腑無言處 ,白發(fā)吾唐一逸人。 即時訓(xùn)練 ,回答問題。 (這一步也可能放在最后作為總括。 解題指津 設(shè)問方式 (詞 )塑造了一個怎樣的主人公形象 ?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。 答案 :這首詩塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。 請結(jié)合全詩 ,簡要分析詩人的形象。 暑天倦臥星穿過 ,冬晝閑吟雪壓摧。 2.(2020這首詩通過詩人登高的所見所聞所感 ,描繪了大江邊的深秋景象 ,抒發(fā)了詩人對艱難身世的感慨 ,展現(xiàn)了一個憂國憂民的詩人形象。 艱難苦恨繁霜鬢 ,潦倒新停濁酒杯。 題型 1 抒情主人公形象 學(xué)考連接 1.(人教必修 3) 閱讀下面這首詩 ,回答問題。利用事物的對立條件來襯托 ,稱 “ 反襯 ” 。 對比 對比是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起作比較 ,目的在于使其特點更加突出 ,個性更加鮮明 ,道理更為深刻。 如張籍的 《 秋思 》 前三句平平常常 ,“ 意萬重 ” 也好 ,“ 說不盡 ” 也好 ,只是一般地直抒胸臆 ,而結(jié)語 “ 行人臨發(fā)又開封 ” ,使境界突現(xiàn) ,形神畢露 ,驟然振起了全篇的精神 ,有點鐵成金之妙。 比興手法最早出現(xiàn)于 《 詩經(jīng) 》 。 如白居易 《 賣炭翁 》 “ 滿面塵灰煙火色 ,兩鬢蒼蒼十指黑 ” 活畫出一個年邁而勤勞的賣炭翁的形象 ,勞動之艱辛也得到了形象的表現(xiàn) ,這樣一個最下層的勞動者多么生動、感人。 寂寞愁苦、身世飄零。 胸懷寬廣、豪放灑脫。 愛恨情長、感時傷別。 如李白的 《 贈汪倫 》 、王維的 《 九月九日憶山東兄弟 》 。 矢志報國、慷慨憤世。 “ 采菊東籬下 ,悠然見南山 ” 展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活 ,表現(xiàn)出詩人對官場的厭 惡 ,對田園的喜愛。 如杜甫。 考點 1 人物形象 考點解讀 知識儲備 一、古代詩歌中常見的人物形象類型及特點 類 型 典 例 傲視權(quán)貴、傲岸不羈。 詩歌是作者主觀情感的產(chǎn)物 ,必然帶有作者的痕跡。 從考查內(nèi)容上看 ,該考點主要包括概括形象的特點、賞析詩歌中的形象、概括詩歌中的畫面、賞析詩歌中的意境等。鑒賞古代詩歌的形象 ,就是要把握古代詩歌形象的特征 ,品味其深刻的內(nèi)涵 ,進(jìn)而理解詩歌蘊含的作者的思想感情 ,概括出詩歌形象的象征意義或社會意義。二是詩歌所刻畫的人物形象。 在詩歌作品中 ,作者往往借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達(dá)自己對生活的感受、對社會的看法、對人生的領(lǐng)悟 ,或者寄托自己的理想。 心憂天下、憂國憂民。 如陶淵明。 《 登幽州臺歌 》 寫前不見圣賢之君 ,后不見賢明之主 ,想起天地茫茫 ,悠悠無限 ,不覺悲傷地流下眼淚 ,塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。 友人送別、思念故鄉(xiāng)。而杜甫的 《 兵車行 》 則體察人民痛苦 ,反對戰(zhàn)爭。 如屈原 《 離騷 》 中 “ 亦余心之所善兮 ,雖九死其猶未悔 ” 再現(xiàn)了一位不愿同流合污 ,不低頭 ,不屈服 ,執(zhí)著地追求真理的形象。 ” 讓我們看到了詞人在風(fēng)雨中拄著竹杖 ,穿著芒鞋 ,吟嘯徐行豪放灑脫的形象。 續(xù)表辛苦勞作、純樸 善良?！?興 ”就是起興 ,是借助其他事物作為詩歌發(fā)端 ,以引起所要歌詠的內(nèi)容。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法 ,它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假惡丑和盤托出 ,讓讀者欣賞評價 ,使描寫更加細(xì)膩、豐富。 如趙師秀的 《 約客 》 一詩 ,通過對環(huán)境和人物動作的渲染 ,描寫了詩人在雨夜等候客人不至的焦慮心情。利用事物的近似條件來襯托 ,稱 “ 正襯 ” 。后兩句 ,即景點染 ,用眼前“ 高風(fēng)晚 ”“ 黃葉飛 ” 的深秋景色 ,進(jìn)一步烘托出這個 “ 悲 ” 和 “ 念 ”的凄苦心情。 萬里悲秋常作客 ,百年多病獨登臺。 答案 :一個窮困潦倒、漂泊無依 ,具有憂國傷時偉大情操的詩人形象。國難家仇 ,使自己白發(fā)日添 ,再加上因病斷酒 ,悲愁更難排遣。 梢影細(xì)從茶碗入 ,葉聲輕逐篆 ① 煙來。因盤香曲繞如篆文 ,故稱。從 “ 倦臥 ”“ 閑吟 ” 等可以看出他的灑脫 ,而 “ 竹 ”“ 雪 ”“ 梅 ” 等意象更能襯托出詩人高雅的人生 志趣。 “ 竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。 解題步驟 第一步 :點出作者的形象特點 ,即用一句話 “ 蓋帽 ” 。 (這一步要根據(jù)具體情況來確定 ,有些人物形象的分析是不需要這一步的 ) 答題模板 分析形象 =總括 +具體分析 +情感或 :分析形象 =具體分析 +情感 +總括。 詩旨未能忘救物 ,世情奈值不容真。 答案 :詩人雖貧寒、孤寂 ,失意潦倒 ,但以貧為樂 ,表現(xiàn)出貧賤不能移的處世態(tài)度 。 (2)這首詩在謀篇布局上構(gòu)思精巧 ,結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn) ,環(huán)環(huán)相扣 ,步步深入。頷聯(lián) “ 閑吟客 ” 帶出頸聯(lián) ,點出 “ 吟 ” 的內(nèi)容和造成 “ 閑吟 ” 的原因 。安徽淮北高三月考 )閱讀下面這首宋詩 ,完成問題。 無田似我猶欣舞 ,何況田間望歲心。 解析 :詩人時為浙西提刑 ,久旱不雨 ,秋禾枯焦。因為所管轄地區(qū)久旱遇雨 ,故詩人欣喜若狂 ,連衣服、床鋪濕了也顧不得 ,即使沒有田地 ,也因大雨的到來而歡欣鼓舞。表達(dá)技巧題的答題要點是指出技巧后要分析詩歌如何運用了這種技巧 ,還要結(jié)合意境和情感分析技巧的表達(dá)效果。③ 運用虛實結(jié)合 (想象 )的手法 ,通過驕陽轉(zhuǎn)作霖、稻花應(yīng)秀色表現(xiàn)雨的及時。 三顧頻煩天下計 ,兩朝開濟(jì)老臣心。本詩的主題也正是對諸葛亮的仰慕、欽敬和惋惜之情。山東卷 )閱讀下