【文章內(nèi)容簡介】 。推進校園文化建設(shè)，創(chuàng)建寫字教育的品牌學(xué)校。（五）、開設(shè)書法課程“寫字教育”分硬筆、軟筆兩條線進行實施。硬筆書法教育面對全體師生，讓學(xué)生在習(xí)字過程中養(yǎng)成細心觀察、認真書寫的良好習(xí)慣，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，整體提高師生的書寫水平。硬筆書法教育開發(fā)“寫字教育“課程為農(nóng)業(yè)園區(qū)中心小學(xué)特色課程。自即日起每周每班安排1節(jié)寫字課，1——6年級各班任語文課教師兼任寫 字課教師，以達到寫字課與語文課的有機結(jié)合，依照《小學(xué)寫字課程標準》對學(xué)生進行硬筆書法教育。先分年級征訂“寫字教育”教材、寫字本，在結(jié)合教學(xué)中的實際情況和基本經(jīng)驗開發(fā)出校本課程。把“寫字教育”課程納入日常教學(xué)工作中，做到期初有計劃；期中有教案、作業(yè)，有觀摩課、講評課、教育研討；期末有總結(jié)。要求任課教師在平時的寫字課教學(xué)中有針對性地加強“雙姿”訓(xùn)練，提高作業(yè)書寫質(zhì)量、寫字水平；同時也請學(xué)生家長配合學(xué)校時時監(jiān)督孩子的寫字“雙姿”。達到讓孩子既練就一手好字，又有一雙健康的眼睛，優(yōu)秀、挺拔的身姿。培養(yǎng)孩子對書法藝術(shù)的鑒賞能力。從而傳承中華民族書法的優(yōu)秀文化。軟筆書法教育以楷書為基礎(chǔ)利用下午第四節(jié)活動課對部分學(xué)生進行軟筆書法教育指導(dǎo)。具體做到：（1）、保證指導(dǎo)時間。（2）、保證學(xué)生人數(shù)。（3）、以培養(yǎng)學(xué)生特長為目標，使三年級以上的部分學(xué)生能用毛筆臨摹正楷字，發(fā)展墨香文化，創(chuàng)造學(xué)校特色，促進學(xué)習(xí)發(fā)展。加強“寫字教育”的管理。（1）、確保學(xué)生練字時間。各班自行安排20分鐘天天練的時間。（2）、規(guī)范書寫工具的使用。適當(dāng)控制使用自動鉛筆，合理限制使用圓珠筆和水筆。適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具，4 從細心入手培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真的書寫態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。（3）、建立和完善常規(guī)檢查制度。要重視平日的隨機抽查，要把學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題作為平日教學(xué)巡視的主要內(nèi)容，隨時關(guān)注，及時糾正。（4）、各科都應(yīng)重視并滲透寫字教學(xué)。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣是所有教師的共同責(zé)任。全體教師要做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。各學(xué)科教師在教學(xué)中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應(yīng)書寫規(guī)范、認真、端正、真正做到“提筆就是練字時”。完善“寫字教育”的教學(xué)評價。對小學(xué)低年級的寫字評價要特別關(guān)注書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對漢字基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級學(xué)生的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心。要防止用大量、重復(fù)抄寫的懲罰性做法對待學(xué)生。把寫字水平納入教師課堂教學(xué)評價，板書的字跡要作為教學(xué)基本功評價的重要內(nèi)容。全體學(xué)生的寫字習(xí)慣和態(tài)度，基本的寫字技能，納入教師教學(xué)評價的內(nèi)容。（六）、多渠道培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣，內(nèi)化為自覺的行為。編寫“雙姿兒歌”讓學(xué)生誦讀：“學(xué)書起步三件事，執(zhí)筆坐姿與運腕。五指執(zhí)筆要并攏，掌背弓起掌心寬。書寫姿勢要正確，姿勢正確身心健。頭正身直臂張開，足平肩端要安閑。身與桌沿要靠近，一寸一尺又一拳。硯右帖左紙放正，紙正身正高不偏?！敝v明寫字的意義及古今書法家的故事。每班布置一個 “書法園地”，要求每周換一版，所有學(xué)生寫的字都有展示的機會，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)寫字的興趣。每學(xué)期舉行一次大型的寫字比賽。組織學(xué)生參加縣級以上的書法比賽。每年設(shè)立一個書法繪畫藝術(shù)節(jié)，邀請社會名流及上級領(lǐng)導(dǎo)參加，當(dāng)場揮毫潑墨，展示給全體師生，讓廣大師生親身感受書法藝術(shù)的魅力，引領(lǐng)師生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉。請專家點評師生作品。請進來，走出去，每學(xué)期請專家授課不少于兩次，派老師外出學(xué)習(xí)有關(guān)書法的知識。請有關(guān)媒體對師生的優(yōu)秀作品進行宣傳報道，從而激發(fā)師生學(xué)書法的興趣。（七）、建立“寫字教育”特色檔案建立寫字教育特色檔案專用柜。班主任教師對班上學(xué)生建立個體寫字合格檔案。學(xué)校將師生們不同時期展示的作品、作業(yè)，活動照片、活動計劃、活動總結(jié)分組保存于“寫字教育”特色檔案專用柜，積累經(jīng)驗，不斷改進“寫字教育”的實施誤區(qū)，充分發(fā)揮“寫字教育”在教學(xué)中的優(yōu)勢，真正實現(xiàn)開展“寫字教育”的價值。二、實施目標 年級各班開設(shè)書法課程，每周安排一節(jié)，進行書法教育。實施中做到“五有”，即教學(xué)中有計劃、有教案、有作業(yè)、有評價，期末有總結(jié)。以發(fā)展學(xué)生特長為指導(dǎo)思想，成立軟筆書法興趣小組，每天下午練字40分鐘，對有書法特長的學(xué)生進行專門培訓(xùn)，授課內(nèi)容為軟筆楷書書法常識，循序漸進進行授課。（一）.總體目標寫字做到五凈：紙筆凈、手凈、衣褲凈、桌面凈、地面凈。強化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，加強“雙姿”訓(xùn)練，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢。各科教師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認為練字是語文老師的事，使學(xué)生做作業(yè)時和練字時要一樣認真書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。養(yǎng)成在寫字前觀察、思考和寫規(guī)范字的習(xí)慣，克服在作業(yè)中依賴橡皮的毛病，把“寫出一手好字”當(dāng)成自己的一項技能，逐漸提高寫字速度和質(zhì)量，努力使學(xué)生的寫字水平上一個新的臺階。在小學(xué)階段的寫字硬筆書法學(xué)習(xí)過程中，了解硬筆書法的使用價值和藝術(shù)性，使學(xué)生既能借助漢字學(xué)習(xí)知識、交流經(jīng)驗，又能展現(xiàn)美。養(yǎng)成用正確姿勢寫字的書寫習(xí)慣。掌握科學(xué)的執(zhí)筆方法，形成與之相適應(yīng)的性格，做到人格與漢字的統(tǒng)一。培養(yǎng)健康的審美情趣。掌握學(xué)習(xí)硬筆書法的基本方法，漢字美型的記憶方法，達到使用與藝術(shù)的統(tǒng)一。能規(guī)范、快捷地書寫學(xué)習(xí)和生活中的常用字，達到橫平豎直、撇暢捺碟，結(jié)構(gòu)合理、體態(tài)端莊，最后達到醒目、秀美。書寫行款整齊、格式正確。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力、形象記憶能力、控制能力和審美能力。了解掌握漢字的楷書結(jié)構(gòu)。學(xué)會從自然美景和多彩的社會生活中吸取沒得精華，逐步建立審美觀點，是書寫的漢字既有稚雅的美感又有鮮明的個性，逐漸形成高尚的人格。（二）.各年級段的具體書寫目標。第一學(xué)段（1——2年級）：喜歡寫字，有寫美字的愿望。會正確的使用鉛筆了解寫好漢字是學(xué)習(xí)文化知識的需要，是中國的自豪。養(yǎng)成堅持正確姿勢寫字的習(xí)慣。掌握科學(xué)的紙筆方法，培養(yǎng)穩(wěn)定、認真的性格。掌掌握八中筆畫46類漢子比劃的名稱，規(guī)范寫法及用法，達到橫平豎直、清楚大方。掌握常見偏旁部首的名稱、寫法及用法。初步具有觀察能力、模仿能力和形象記憶能力。第二學(xué)段（3——4年級）：對寫好漢字有濃厚的興趣。會正確地使用鋼筆。掌握漢字楷書的結(jié)構(gòu)形式。寫好課本上基本的學(xué)習(xí)用字和生活用字、達到撇暢捺、體態(tài)端莊。有基本的臨寫能力、書寫能力、審美能力和記憶能力。系統(tǒng)學(xué)習(xí)常見的偏旁部首，按位歸類。書寫行款整齊、格式正確。又勤奮鉆研的精神，能初步從現(xiàn)實生活中擷取美的要素，融于寫字之中，書寫水平通過各科作業(yè)和試卷展現(xiàn)出來。第三學(xué)段（5——6年級）：體會到閱讀漂亮字體的文章和寫出漂亮漢子是一種享受。能熟練地使用硬筆漢字，每分鐘不少于20個。通過教學(xué)、臨寫和自主探究的方式，規(guī)范、快速地書寫學(xué)習(xí)和生活中的常用字，并具有美感。具有較高的臨寫能力、造型能力和想象能力。提高書寫水平，形成綜合能力。掌握各種書寫格式，會布局謀篇。認識各種字體，涉列行書，多方位吸取美，書體在美妙中富有鮮明的個性。能簡單的評價和交流。（三）.改進課堂教學(xué)，探索書法教學(xué)模式。根據(jù)不同的標準分類，書法教學(xué)模式應(yīng)屬于以行為習(xí)慣的培養(yǎng)與控制為目標的“行為模式”，從實驗?zāi)康某霭l(fā)，我們初步探索的教學(xué)模式為：趣味導(dǎo) 入——明確目標——講解示范——自我練習(xí)——評價欣賞，把書法練習(xí)向課前、課后延伸。指導(dǎo)教師備課要做到四有：一是要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計，要精確到每一個字的筆畫寫法，筆畫間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排等；二是要有重難點指導(dǎo)；三是要有可能出現(xiàn)的典型錯誤分析設(shè)計；四是要有個別指導(dǎo)安排。每天安排20分鐘的“短課”，統(tǒng)一播放舒緩的音樂，抓學(xué)生“雙姿”訓(xùn)練；每周安排一節(jié)40分鐘的“長課”，由專業(yè)老師負責(zé)輔導(dǎo)，培養(yǎng)有特長的學(xué)生。描紅、仿影、臨寫，使字的筆順、寬窄、結(jié)構(gòu)了然于心。（四）.提高教師寫字能力。抓教師的三筆字訓(xùn)練，在教師中形成積極練寫“三筆字”的良好風(fēng)氣，邀請專家做書法講座，舉行教師書法比賽，通過多種形式的練字活動，使每位教師從書法中找到樂趣，提高廣大教師“三筆字”書寫質(zhì)量和書寫水平。促進學(xué)校“寫字教育”的順利實施。寫一手好字對于孩子的前途是至關(guān)重要的。為了切實抓好“寫字教育”，我們會在工作中，不斷摸索，積累經(jīng)驗，找出“寫字教育”發(fā)展的路子，讓我們農(nóng)業(yè)園區(qū)中心小學(xué)的“寫字教育”這朵校園奇葩充滿勃勃生機。第四篇：固本強基 創(chuàng)特色 樹品牌不斷提升大學(xué)生思想政治工作科學(xué)化水平教育規(guī)劃綱要提出 把育人為本作為教育工作的根本要求 和堅持全面發(fā)展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一的原則。提升大學(xué)生思想政治工作科學(xué)化水平，既是學(xué)校提高育人水平的要求，也是貫徹落實規(guī)劃綱要的必然要求。一、必須強化理論武裝，牢牢把握意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán) 要高度重視意識形態(tài)工作，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝廣大師生員