【正文】 球》校本教材，把體育特色的項(xiàng)目滲透到我們平時的體育課堂教學(xué)之中，增加課時教學(xué)比重，使得排球教學(xué)內(nèi)容成為體育教學(xué)的重要部分，讓每個學(xué)生在課堂上學(xué)會、喜愛這項(xiàng)體育運(yùn)動，并能掌握這項(xiàng)體育運(yùn)動的技能。多年來，學(xué)校體育工作得到了長足的發(fā)展，學(xué)生的體育競技水平不斷提高。要認(rèn)真施行《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，積極的開展冬季長跑活動，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展和提高。我們把每年的10月份為本校的體育節(jié),以此來帶動全校的體育氛圍,提 高全校老師、職工、學(xué)生的全民健身意識。學(xué)生在校時間，保證每周要進(jìn)行排球活動一次。我們在每個學(xué)期中，在每個年級中進(jìn)行一次排球比賽，形式要多樣，適合不同學(xué)生的需要，特別在五、六年級中進(jìn)行排球聯(lián)賽已經(jīng)形成習(xí)慣，以競技提高來帶動普及發(fā)展。3．建立校排球俱樂部，成為學(xué)生們訓(xùn)練的基地。確定每周一至周五早晚各訓(xùn)練一次，定期活動交流。5．積極組織和參與各級各類組織的排球比賽。我校為認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，認(rèn)真落實(shí)《體育法》、《全民健身活動計劃》，多年來學(xué)校把促進(jìn)師生發(fā)展，辦人民滿意的學(xué)校，作為立校之本，在全面貫徹黨的教育方針的基礎(chǔ)上，十分重視學(xué)校體育工作，充分利用海拔高的山區(qū)自然優(yōu)勢，狠抓田徑訓(xùn)練，以田徑項(xiàng)目為龍頭，精心打造學(xué)校體育這一特色，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。每年團(tuán)場還投入一定的資金用于開展學(xué)生的群體活動、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的比賽和購買所需要的體育器材。我們學(xué)校為確保學(xué)生每天有1小時的體育活動時間，早在三年前就改進(jìn)了課間操，時行40分鐘的大課間小體育活動，并切實(shí)把這一工作落到實(shí)處。我校嚴(yán)格按國家規(guī)定的課程計劃和課時計劃開齊課程、開足課時，堅(jiān)決杜絕“主科”擠占“副科”教學(xué)時間和“大學(xué)科”強(qiáng)占“小學(xué)科”教學(xué)時間的現(xiàn)象發(fā)生。另一方面，對班主任和學(xué)生也進(jìn)行考核，值日老師各班的課間操和眼睛保健操的考核納入班級的量化考核之中。三、普及性體育活動蓬勃開展。在大課間小體育活動的管理和實(shí)施上也形成網(wǎng)絡(luò)與模式，納入了學(xué)校的常規(guī)管理。這樣才能使這一活動在學(xué)生中蓬勃開展，逐步形成校本化，發(fā)揮出他更大的綜合作用。中間還穿插一些球類和迎春長跑等單項(xiàng)比賽。主要有：田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等。五、工作成效顯著學(xué)校的課余體育訓(xùn)練在大家的共同努力下，培養(yǎng)出了一批又一批的體育人才。在創(chuàng)學(xué)校體育特色的帶動下，學(xué)校各方面都取得令人矚目的成績。謝謝大家。字是一個人的品格、修養(yǎng)、學(xué)識的綜合反映。充分開發(fā)“寫字教育”這一課程資源，對孩子生命的潤澤和點(diǎn)化、人文素養(yǎng)的提升、創(chuàng)新意識的增強(qiáng)，都有著不可低估的功能與價值。充分發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫,有效進(jìn)行書面交流,學(xué)好語文及其他學(xué)科,不斷提高學(xué)生的書寫水平。特制定我校寫字教育實(shí)施方案：一、實(shí)施過程（一）、成立“創(chuàng)寫字教育品牌學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組由校長親自掛帥，專人負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí)情況。組 長： 賀兵 副 組 長： 范永軍 張偉組內(nèi)成員： 李承剛 吳亞芳 秦高峰 徐 梅 于 猛王天明 各語文老師（二）、經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校為“寫字教育”工程設(shè)立專項(xiàng)資金，保障這項(xiàng)工程的順利實(shí)施。由學(xué)校訂購硬筆書法和軟筆書法報刊各一種，購買書法方面的書籍，積極動員師生學(xué)習(xí)，營造熱愛寫字、熱愛書法的良好氛圍。（五）、開設(shè)書法課程“寫字教育”分硬筆、軟筆兩條線進(jìn)行實(shí)施。先分年級征訂“寫字教育”教材、寫字本，在結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際情況和基本經(jīng)驗(yàn)開發(fā)出校本課程。培養(yǎng)孩子對書法藝術(shù)的鑒賞能力。（2）、保證學(xué)生人數(shù)。各班自行安排20分鐘天天練的時間。（3）、建立和完善常規(guī)檢查制度。全體教師要做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。通過發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心。（六）、多渠道培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣，內(nèi)化為自覺的行為。頭正身直臂張開，足平肩端要安閑。每班布置一個 “書法園地”，要求每周換一版，所有學(xué)生寫的字都有展示的機(jī)會，從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)寫字的興趣。請專家點(diǎn)評師生作品。班主任教師對班上學(xué)生建立個體寫字合格檔案。以發(fā)展學(xué)生特長為指導(dǎo)思想，成立軟筆書法興趣小組，每天下午練字40分鐘，對有書法特長的學(xué)生進(jìn)行專門培訓(xùn)，授課內(nèi)容為軟筆楷書書法常識，循序漸進(jìn)進(jìn)行授課。不要再誤認(rèn)為練字是語文老師的事，使學(xué)生做作業(yè)時和練字時要一樣認(rèn)真書寫，做到練用結(jié)合，以用促練。掌握科學(xué)的執(zhí)筆方法，形成與之相適應(yīng)的性格，做到人格與漢字的統(tǒng)一。書寫行款整齊、格式正確。（二）.各年級段的具體書寫目標(biāo)。掌握科學(xué)的紙筆方法，培養(yǎng)穩(wěn)定、認(rèn)真的性格。第二學(xué)段（3——4年級）：對寫好漢字有濃厚的興趣。有基本的臨寫能力、書寫能力、審美能力和記憶能力。第三學(xué)段（5——6年級）：體會到閱讀漂亮字體的文章和寫出漂亮漢子是一種享受。提高書寫水平，形成綜合能力。（三）.改進(jìn)課堂教學(xué)，探索書法教學(xué)模式。描紅、仿影、臨寫，使字的筆順、寬窄、結(jié)構(gòu)了然于心。寫一手好字對于孩子的前途是至關(guān)重要的。堅(jiān)持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一的原則。不斷掀起理論學(xué)習(xí)的新高潮，緊緊圍繞高等職業(yè)教育改革發(fā)展和學(xué)校人才培養(yǎng)水平評估、省級示范性高職院校建設(shè)、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)等工作，不斷完善黨委中心組的學(xué)習(xí)研究和教職工理論學(xué)習(xí)制度，把理論學(xué)習(xí)與貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策相聯(lián)系，與班子成員黨性鍛煉相聯(lián)系，與學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)際問題相聯(lián)系，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力。同時，采取向大學(xué)生提供心理咨詢、法律咨詢服務(wù)、成立馬克思主義興趣小組和理論研究會、毛主席詩詞讀書會等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；采用“教師競崗，學(xué)生選師”專題大報告+網(wǎng)絡(luò)專題報告的教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行全員形勢與政策課教學(xué)。二是與人才培養(yǎng)模式改革相融合。著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相互配合的育人機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生家庭和社會力量參與大學(xué)生思想政治教育的積極性和創(chuàng)造性。四是與黨建團(tuán)建相融合。團(tuán)委圍繞思想引領(lǐng)和成長服務(wù)兩大任務(wù)，不間斷地舉辦青年馬克思主義培訓(xùn)班。二是健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。第五篇：創(chuàng)德育特色品牌 樹素質(zhì)教育典范創(chuàng)德育特色品牌 樹素質(zhì)教育典范—德育教育特色實(shí)施方案素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為宗旨的教育，是2006年修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定的國家的教育方針，而德育是素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)涵和重要層面。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學(xué)生發(fā)展需要為契機(jī)，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想、道德和生理、心理素質(zhì)。病態(tài)心理嚴(yán)重，缺乏責(zé)任感。他們目光短淺，沒有遠(yuǎn)大志向，內(nèi)心空虛沒有責(zé)任感。媒體、網(wǎng)絡(luò)色情、不良書刊、低俗歌曲等充斥著幼小的心靈。家庭教育不當(dāng)是內(nèi)因：家長德育觀薄弱，只重視孩子的考試成績，忽略了孩子做人的教育，對于“成功”的理解旨在于考上重點(diǎn)高中或重點(diǎn)大學(xué)，在這種成功觀念的影響下，重智輕德就在所難免，造成孩子道德問題的出現(xiàn)。要把弘揚(yáng)和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)思想道德建設(shè)的去過程。因此，我們要為學(xué)生一生的幸福奠基，需要強(qiáng)有力的德育隊(duì)伍，尤其是班主任的帶動作用?！焙玫乃枷胗^念和道德品質(zhì)是在社會的影響下，特別是在學(xué)校教育的影響下，在集體和個人的實(shí)踐活動中形成和發(fā)展起來的。教師自身的道德行為，直接影響學(xué)生的成長；教師健全的人格，強(qiáng)烈的獻(xiàn)身教育的事業(yè)心，關(guān)懷備至的愛心，誨人不倦的真誠。也就是說一個人的思想決定其命運(yùn)。通過師生《弟子規(guī)》的誦讀，孝親歌曲吟唱，傳統(tǒng)美德故事演講等多種形式，使學(xué)生懂得做人的基本規(guī)范?！兜茏右?guī)》要做到不是只停留在表面。也就是教導(dǎo)大家做個好人，要有愛心。儀表禮儀是人與人交往中在姿態(tài)、舉止、服飾和個人衛(wèi)生等方面的禮儀規(guī)范。（您、請、謝謝等）交談禮儀是人與人在相互交往中談話方式的禮儀規(guī)范。校園禮儀：主要包括進(jìn)出學(xué)校禮儀、上課禮儀、課間禮儀、班集體禮儀、食堂禮儀、宿舍禮儀、集會禮儀、升降國旗儀式禮儀等。家庭禮儀是家庭生活中親子關(guān)系以及兄弟姐妹、親戚朋友、鄰里之間關(guān)系的禮儀規(guī)范。我們在外出辦事和休閑娛樂的時候，都希望有一個互相尊重、彼此謙讓、秩序井然、和諧融洽的生活環(huán)境。課堂是進(jìn)行德育教育的主陣地，教師要利用課堂的滲透作用將德育寓于各科教學(xué)之中，讓德育教育無時不在我們的教學(xué)之中。中華“二十四孝”故事圖解，為學(xué)生培養(yǎng) “孝心”起到示范作用。此外還有“安貧樂道”、“重義輕利”、“孝悌仁愛”、“善舉雅行”、“忠誠守信”、“謙虛禮讓”等等都是我們這個時代不可或缺的寶貴精神財富，需要我們從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中去吸取，進(jìn)而予以內(nèi)化，并付諸于行動，提升青少年的道德修養(yǎng)。中華傳統(tǒng)文化為學(xué)校德育提供了豐富的資源和寶貴經(jīng)驗(yàn)。用生動的德育故事，弘揚(yáng)我中華民族的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生們對如何孝親敬長，人與人應(yīng)該如何相處，對學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度等有更深刻的理解。以“孝悌忠信，禮義廉恥，仁愛和平”為教育目標(biāo)，從小培養(yǎng)學(xué)生的“三心”，即“孝心，愛心，責(zé)任心”。使家長的各種行為習(xí)慣得以改善，教學(xué)生和家長一起學(xué)習(xí)力行孝心，孝行。我校利用豐富多彩的校園文化活動，舉辦藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動會等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的培養(yǎng)愛好、展示自我、發(fā)揮特長的舞臺。（4）、“三位一體”搞好協(xié)調(diào)工作，使家校形成合力。”德育教育更是如此。我校地處農(nóng)村，家長素質(zhì)相對較低，尤其是教育孩子的方法簡單粗暴。創(chuàng)德育特色品牌 樹素質(zhì)教育典范—塔頭小學(xué)德育特色實(shí)施方案