【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用老虎的造型來(lái)打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺(jué)時(shí)還有老虎枕??有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買(mǎi)個(gè)布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”?！奥楹笔敲耖g傳說(shuō)中專門(mén)殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個(gè)”王”字，但并沒(méi)有過(guò)于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛(ài)不釋手?！恫祭匣ⅰ穭?dòng)畫(huà)，布老虎什么時(shí)候很安靜？什么時(shí)候很兇猛?引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)是貌似兇猛的，一個(gè)是比較溫和的?！恫祭匣ⅰ?，用動(dòng)作表示布老虎的兩個(gè)主題?！妒勘M(jìn)行曲》，什么樂(lè)器演奏的？,感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會(huì)感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作，再同時(shí)念出聲音。，看哪一組做得最整齊。，隨音樂(lè)自由表演。教學(xué)反思：孩子們能感受樂(lè)曲不同的情緒；能隨音樂(lè)自由設(shè)計(jì)動(dòng)作并進(jìn)行律動(dòng)。第二單元快樂(lè)的游戲 第三課時(shí)《猜謎謠》教學(xué)內(nèi)容：會(huì)唱歌曲《猜謎謠》 教學(xué)目標(biāo)：，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，與同學(xué)合作演唱歌曲。“有美感的聲音”，從而增強(qiáng)孩子對(duì)自然界多種音響的好奇和興趣。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)師：今天老師想給大家來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)： 兩個(gè)角，抱著頭。上樹(shù)頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。（生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。）師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣回答的。二、講授新課1.（出示圖片，聽(tīng)錄音范唱、揭示謎底）師：哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。，歌曲的演唱形式是什么？（問(wèn)答式的對(duì)唱）3．把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀（1）、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)小動(dòng)物的習(xí)性特征來(lái)做一做動(dòng)作）(2）、用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞（師問(wèn)生答）。教唱歌曲（1）隨琴填詞唱（2）“ 雙簧式”的演唱練習(xí)（3）解決難點(diǎn)（手勢(shì)襯詞的音高的把握）（4）完整演唱（5）學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。（6）給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。歌詞創(chuàng)編請(qǐng)小朋友分組討論，給歌曲創(chuàng)編第三、四段歌詞（1）細(xì)尾巴，滑溜溜，不是泥鰍是小蛇（2）尖尖嘴，長(zhǎng)尾巴，不是母雞是狐貍?cè)?、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《猜謎謠》這首歌曲，小朋友的表現(xiàn)也真是活靈活現(xiàn)，讓老師不禁要贊美你們真是一個(gè)個(gè)巧嘴巴！下節(jié)課，老師帶你們一起去感受一下夸張的藝術(shù)文化。教學(xué)反思：同學(xué)們的歌曲掌握的很好，參與活動(dòng)很積極。第一句旋律把握不夠準(zhǔn)確。第二單元快樂(lè)的游戲 第四課時(shí)《大頭娃娃》教學(xué)內(nèi)容：會(huì)唱歌曲《大頭娃娃》 教學(xué)目標(biāo)：《大頭娃娃》，感受歌曲歡快情緒。，唱得短促、輕快。能用連貫、跳躍兩種旋律表現(xiàn)大頭娃娃的笑聲；為歌曲設(shè)計(jì)不同的力度。用動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)大頭娃娃滑稽可愛(ài)的神態(tài)。，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《大頭娃娃》。教學(xué)難點(diǎn)：能夠分辨歌曲的相同、相似樂(lè)句，并設(shè)計(jì)不同的力度演唱。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌曲。老師按照歌曲的四個(gè)樂(lè)句、旋律走向，設(shè)計(jì)了四個(gè)動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)，為歌曲學(xué)習(xí)中分辨相同、相似樂(lè)句做了鋪墊。通過(guò)視頻播放人們節(jié)日跳大頭娃娃舞，了解大頭娃娃。引出歌曲。二、學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。同時(shí)也是熟悉歌曲旋律的過(guò)程。再次聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)大頭娃娃是什么樣子的？用歌詞并按節(jié)奏來(lái)回答。跟隨音樂(lè)輕聲哼唱。只作口型，不出聲音。訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)辨能力。出示歌曲曲譜，教師范唱：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲分幾個(gè)樂(lè)句？找出相同、相似樂(lè)句。教唱歌譜。填詞演唱（1）慢速演唱。指導(dǎo)附點(diǎn)音符、頓音唱法。使學(xué)生在歌曲中自然的學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)。（2）一齊演唱。學(xué)唱歌曲和運(yùn)用音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程。（3）啟發(fā)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)力度。按照力度變化演唱一次。學(xué)會(huì)力度這個(gè)知識(shí)。（4）用歡快的情緒演唱。（教師用電鋼琴伴奏，營(yíng)造熱鬧的氣氛）三、表演唱指導(dǎo)學(xué)生用課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。四、小結(jié)同學(xué)們真是能歌善舞、多才多藝。你喜歡這個(gè)夸張的大面具嗎？喜歡這首歌曲嗎？讓我們?cè)谡n下為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈進(jìn)行表演吧！教學(xué)反思：學(xué)生們對(duì)歌曲很感興趣，表現(xiàn)歌曲環(huán)節(jié)很積極，很興奮。課堂氣氛活躍。第二單元快樂(lè)的游戲 第五課時(shí)《布老虎》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《布老虎》 教學(xué)目標(biāo)：能隨著《布老虎》的音樂(lè)展開(kāi)想象，初步理解音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂(lè)段，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。模奏練習(xí)：2/4 │ . │ . │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ — ‖實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。老師給予鼓勵(lì)。三、新授介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國(guó)很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來(lái)打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺(jué)時(shí)還有老虎枕頭??引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小時(shí)侯玩過(guò)的動(dòng)物玩具。（同學(xué)們回答）初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生安靜的欣賞。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個(gè)不同的“老虎”主題，一個(gè)貌似兇猛的，一個(gè)溫柔可愛(ài)的。四、音樂(lè)活動(dòng)觀看布老虎動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)布老虎的三個(gè)樂(lè)段。第二單元快樂(lè)的游戲 第六課時(shí)《舞龍》 教學(xué)目標(biāo): 體會(huì)舞龍的熱鬧場(chǎng)面，感受競(jìng)爭(zhēng)，向上的精神。教學(xué)重難點(diǎn) : 感受舞龍的緊張氣氛，體會(huì)積極向上，合作團(tuán)結(jié)的精神。教學(xué)過(guò)程 :一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，引出課題。（課件出示兒歌）同學(xué)們知道這首兒歌是寫(xiě)哪個(gè)節(jié)日的嗎？在這一天，在北方，人們都吃餃子，穿新衣，孩子們放鞭炮；在南方，人們則要舞龍。（板書(shū)課題）簡(jiǎn)介舞龍。（課件出示圖片資料）二、初讀感知聽(tīng)賞歌曲，了解歌曲是怎樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的。再聽(tīng)歌曲，同學(xué)邊聽(tīng)邊想每一段主要寫(xiě)了什么場(chǎng)景？這場(chǎng)舞龍給你留下了什么印象？你能用兩個(gè)詞來(lái)概括一下嗎？（板書(shū)：熱鬧 喜慶）三、分析歌曲（一）學(xué)習(xí)第一段。聽(tīng)賞第一段并思考。（1）找出描寫(xiě)龍和隊(duì)員的樂(lè)段并畫(huà)出來(lái)。（2）哼一哼，說(shuō)一說(shuō)龍和隊(duì)員有什么特點(diǎn)。哪幾段是描寫(xiě)舞龍場(chǎng)面的？從中可以看出舞者有什么樣的氣勢(shì)？哪幾段是描寫(xiě)隊(duì)員的？隊(duì)員有什么特點(diǎn)？（二）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段。聽(tīng)賞第二段，感受舞龍過(guò)程中是怎樣的一番景象。（1）比賽進(jìn)行的怎么樣？哼唱表現(xiàn)舞龍場(chǎng)面的句子。（2）旋律和第一段比有什么不同？反復(fù)聽(tīng)，感受舞龍的緊張和激烈。（三）體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的心情。自由發(fā)言。（四）體會(huì)感悟想一想舞龍?bào)w現(xiàn)了一種什么精神？四、總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師還希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中也能發(fā)揚(yáng)齊心協(xié)力，力爭(zhēng)上游的精神。第三篇：第四單元小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元阿西里西教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，并能隨歌聲做表演繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)的音樂(lè)作出評(píng)價(jià)隨音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)能與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)的自信心 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好相處，相互合作的能力，提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 教具：錄音機(jī)、阿西里西音樂(lè)伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好歌跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)二、新授課聽(tīng)音樂(lè)，看老師表演導(dǎo)入本課樂(lè)曲介紹這段音樂(lè)是我