二年級語文上冊識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)(兩個(gè)課時(shí))(編輯修改稿)
2024-11-13 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 游戲結(jié)合起來，幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。）過渡：同學(xué)們，生字詞都掌握得很好了，那兒歌掌握得怎么樣了呢？會(huì)不會(huì)背呢？俗話說得好，熟讀成誦，請同學(xué)們多讀幾遍。二、我會(huì)背。自由讀課文、背課文。同桌拍手背課文。（背誦是積累語言的一種好方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生既積累了語言，又加深了對課文的感悟。）過渡：這首兒歌多有趣??！我們也來學(xué)著編一編吧。三、我會(huì)編 １、指名編。２、預(yù)設(shè)：學(xué)生不能很好地說出來時(shí)，可以引導(dǎo)仿照書上說。出示課文中的兩句兒歌，學(xué)生讀一讀，學(xué)著編?？?！課文中是怎么編的？叢林深處有老虎。這句話寫了什么？（哪里有什么）竹林熊貓?jiān)阪覒?。（哪里誰在干什么）學(xué)生說一說。３、寫兒歌。剛才這幾個(gè)同學(xué)都說得很好，我相信還有同學(xué)有更好的句子，現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)本上寫下來。學(xué)生寫，老師巡視。選出幾篇好的進(jìn)行講評。４、把學(xué)生編的兒歌拍手讀一讀。（小學(xué)閱讀教學(xué)不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語言，而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言。這一“我會(huì)編”的環(huán)節(jié)設(shè)置是一個(gè)遷移性的語言練習(xí)，意在讓學(xué)生在運(yùn)用語言的過程中進(jìn)一步感受兒歌的語言美和節(jié)奏美，積累句式，豐富語言，把課文語言內(nèi)化成自己的語言。）四、指導(dǎo)寫字。１、動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x你們給他們編了這么好的兒歌，特意給你們寫來了一封感謝信。學(xué)生齊讀。親愛的小朋友們： 你們好！“人和動(dòng)w249。是朋友，bǎoh249。 動(dòng)w249。是大事?！甭犝f你們l225。ol225。o地記住了這個(gè)道理，我們真高興。你么看，叢林里還有許多動(dòng)w249。在等著和你們一起嬉戲，交朋友呢!你的動(dòng)物朋友 ２、可是動(dòng)物朋友有幾個(gè)字不會(huì)寫，我們來幫助它。看一看哪幾個(gè)字。（板貼生字）３、學(xué)生認(rèn)讀，并用生字組詞。４、師生共同探討寫字關(guān)鍵。５、教師范寫。６、學(xué)生描紅、仿寫。（這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成教小動(dòng)物寫字來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過交流，把枯燥乏味的寫字教學(xué)變成了學(xué)生自由發(fā)揮的舞臺(tái)，學(xué)生不僅從中學(xué)到了寫字的方法，更主要的是激發(fā)了學(xué)生寫字興趣，寫好字成了他們主動(dòng)的愿望。寫生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察字形結(jié)構(gòu)，找關(guān)鍵筆畫，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。）五、小結(jié)。學(xué)習(xí)了《識(shí)字７》，我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友，學(xué)會(huì)了很多生字，我們還牢牢記住了――保護(hù)動(dòng)物是大事。（補(bǔ)充板書）板書設(shè)計(jì)：識(shí)字７（記）（動(dòng)）文章來第二篇：二年級語文上冊識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)二年級語文上冊識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字7教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)生會(huì)認(rèn)“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”六個(gè)字知道拍手歌的特點(diǎn)并能體會(huì)會(huì)寫“保護(hù)”懂得保護(hù)動(dòng)物教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語聽寫二、游戲?qū)?、看一組動(dòng)物圖片，看自己能記住幾種動(dòng)物？學(xué)生說自己看到的動(dòng)物，教師貼詞卡。顯示動(dòng)物，檢查學(xué)生說得對不對。開火車說自己喜歡的動(dòng)物，可加形容詞。、出示帶拼音的六個(gè)生字，同學(xué)間提點(diǎn)字音。去拼音后開火車讀生字，例：孔雀的孔。去音后讀詞。讀帶生字的句子。三、學(xué)習(xí)新、導(dǎo)入新提出要求，自由讀文，畫出動(dòng)物的名稱?？粗械膭?dòng)物圖片，用文中的話來描述。引出拍手歌押韻的特點(diǎn)。、全班重讀押韻的字引出拍手歌節(jié)奏強(qiáng)的特點(diǎn)教師用不同的節(jié)奏來朗讀文，學(xué)生仿讀四、延伸、讀了拍手歌，你明白了什么道理？用文中的話來說。仿寫保護(hù)動(dòng)物的拍手歌展示學(xué)生的寫話了解有關(guān)動(dòng)物的成語、學(xué)生互相交流學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物成語學(xué)習(xí)教師收集的動(dòng)物成語五、指導(dǎo)寫字、說“保護(hù)”的結(jié)構(gòu)、部首教師范寫，學(xué)生仿寫六、小結(jié)第三篇：二年級上冊語文識(shí)字7第二課時(shí)二年級上冊語文識(shí)字7第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)寫“牢、?！钡人膫€(gè)字。熟練地朗讀拍手歌，會(huì)背誦。會(huì)仿照課文編拍手歌。有保護(hù)動(dòng)物的意愿。【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固識(shí)字、寫字、仿編拍手歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)編寫拍手歌?！窘虒W(xué)方法】在第一課時(shí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)本課１０個(gè)生字、課文讀得和熟讀課文的，本課時(shí)采用“游戲情境――鞏固識(shí)
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