【正文】 伴奏。師：，今天老師帶來(lái)的歌曲，你覺(jué)得應(yīng)該叫什么名字？《動(dòng)物說(shuō)話》請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物出場(chǎng)的順序是什么？這些小動(dòng)物是說(shuō)了什么話？（播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》）生：傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“xx|xxx|”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。第一篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)(6個(gè)課時(shí))二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)(6個(gè)課時(shí))二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)《動(dòng)物說(shuō)話》教學(xué)目標(biāo)：.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲感到有趣，知道動(dòng)物是人類的好朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。師：提問(wèn)：誰(shuí)記得老師剛才提的什么問(wèn)題？生：回答問(wèn)題小雞、小鴨、喜鵲、青蛙師：它們是怎樣說(shuō)話樂(lè)嗎？它們說(shuō)的是什么呀？生：小雞：嘰嘰嘰小鴨說(shuō)話：嘎嘎嘎喜鵲唱歌：吱吱喳青蛙唱歌：咕兒呱師：大家記得真清楚，誰(shuí)記得，小動(dòng)物們說(shuō)話之后歌曲就有停頓，就好像小動(dòng)物們說(shuō)累了，緩和一下再說(shuō)，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。師：我用這樣的動(dòng)作代表小雞在說(shuō)話（雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下），停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏2．合作學(xué)習(xí)師生合作（教師唱歌詞，學(xué)生拍手）生生合作（學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手）師：小雞說(shuō)話聲音很好聽(tīng)，很短，小鴨說(shuō)話跟它一樣嗎？還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）生：自主表現(xiàn)。第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物第二課時(shí)《鴨子拌嘴》教學(xué)目的：、通過(guò)聽(tīng)賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)霂煟豪蠋熯@有一棵打擊樂(lè)器樹(shù)，請(qǐng)同學(xué)到樹(shù)上找出認(rèn)識(shí)的打擊樂(lè)器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器并做節(jié)奏回聲游戲。學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個(gè)問(wèn)題出聽(tīng)全曲。創(chuàng)作活動(dòng)（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行節(jié)奏片段創(chuàng)作。（3）播放師生共同創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》通過(guò)聽(tīng)賞進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象空間。能積極參與音樂(lè)表演,并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。能積極參與音樂(lè)表演,并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。隨伴奏音樂(lè)完整地演唱歌曲。師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物第四課時(shí)《小狗圓舞曲》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小狗圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：、感受A段與B段旋律不同的情緒,初步了解作品所表達(dá)的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的理解。音樂(lè)欣賞B段?！保ㄒ魳?lè)里）“那這個(gè)音樂(lè)是變快了還是變慢了？”（2）、隨樂(lè)集體表演。五、結(jié)束部分延伸活動(dòng)：提供自制樂(lè)器、傳統(tǒng)樂(lè)器讓學(xué)生嘗試隨著節(jié)奏演奏，細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律及樂(lè)曲所表達(dá)的情感。通過(guò)歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。師：（播放媒體講述故事）。（注意：歌曲中的休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音）（6）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生互相幫助解決問(wèn)題。歌曲處理師：《小貓釣魚(yú)》這首歌的歌詞分為幾段？（二段）師：歌曲第一部分的小貓是如何釣魚(yú)的？（三心二意）師：那第一部分我們應(yīng)該怎么唱？（活潑一點(diǎn)，遇到休止符號(hào)要停）A、全班演唱第一段師：三心二意的小貓能不能釣到魚(yú)？（不能）師：小貓沒(méi)釣到魚(yú)，心情怎么樣？（傷心、失望）師：那誰(shuí)有感情的演唱歌曲第二部分？B、分組演唱第二段師：三心二意的小貓一條魚(yú)也沒(méi)有釣到，這可怎么辦啊？生：小貓改正缺點(diǎn)，不再貪玩了師：現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)用自信的語(yǔ)氣來(lái)演唱歌曲的第二歌詞。（2）.學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，自己創(chuàng)造角色。第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物第六課時(shí)《龜兔賽跑》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《龜兔賽跑》教學(xué)目標(biāo)：.知識(shí)目標(biāo)：感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音樂(lè)所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，能夠運(yùn)用豎笛吹奏主題音樂(lè)，并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)音色、速度節(jié)奏在音樂(lè)中的作用。②提出問(wèn)題，引出主奏樂(lè)器大管和單簧管。（小組互相討論學(xué)習(xí)。二、小結(jié)希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)烏龜踏踏實(shí)實(shí)的，做事堅(jiān)持不懈的精神，努力學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn) ：聽(tīng)辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。師：小朋友們，老師給你們出個(gè)謎語(yǔ)猜猜，看看誰(shuí)能猜出是什么動(dòng)物。我們要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它。（出示多媒體動(dòng)畫(huà)范唱）隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。我來(lái)讀紅字，你來(lái)讀黑字。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。學(xué)唱歌曲（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們一起來(lái)數(shù)蛤蟆吧！師生隨琴分工唱。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。（出示蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。五：作業(yè)師：請(qǐng)小朋友回去可以找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來(lái)分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂(lè)的音樂(lè)課，小朋友們?cè)僖?jiàn)!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》）第二單元快樂(lè)的游戲 第二課時(shí)《士兵進(jìn)行曲》 教學(xué)內(nèi)容：《士兵進(jìn)行曲》。教學(xué)重點(diǎn)：了解樂(lè)曲不同情緒?！奥楹笔敲耖g傳說(shuō)中專門(mén)殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思?！妒勘M(jìn)行曲》，什么樂(lè)器演奏的？,感受其進(jìn)行曲的律動(dòng)。教學(xué)反思：孩子們能感受樂(lè)曲不同的情緒；能隨音樂(lè)自由設(shè)計(jì)動(dòng)作并進(jìn)行律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲。坐著高，站著低。二、講授新課1.（出示圖片，聽(tīng)錄音范唱、揭示謎底）師：哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。歌詞創(chuàng)編請(qǐng)小朋友分組討論，給歌曲創(chuàng)編第三、四段歌詞（1）細(xì)尾巴，滑溜溜，不是泥鰍是小蛇（2）尖尖嘴，長(zhǎng)尾巴，不是母雞是狐貍?cè)?、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《猜謎謠》這首歌曲，小朋友的表現(xiàn)也真是活靈活現(xiàn)，讓老師不禁要贊美你們真是一個(gè)個(gè)巧嘴巴！下節(jié)課，老師帶你們一起去感受一下夸張的藝術(shù)文化。唱得短促、輕快。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《大頭娃娃》。通過(guò)視頻播放人們節(jié)日跳大頭娃娃舞，了解大頭娃娃。再次聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)大頭娃娃是什么樣子的？用歌詞并按節(jié)奏來(lái)回答。出示歌曲曲譜，教師范唱：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)歌曲分幾個(gè)樂(lè)句？找出相同、相似樂(lè)句。使學(xué)生在歌曲中自然的學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)。按照力度變化演唱一次。四、小結(jié)同學(xué)們真是能歌善舞、多才多藝。能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂(lè)段，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。老師給予鼓勵(lì)。四、音樂(lè)活動(dòng)觀看布老虎動(dòng)畫(huà)視頻，引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)布老虎的三個(gè)樂(lè)段。（課件出示兒歌）同學(xué)們知道這首兒歌是寫(xiě)哪個(gè)節(jié)日的嗎？在這一天，在北方，人們都吃餃子，穿新衣，孩子們放鞭炮；在南方，人們則要舞龍。聽(tīng)賞第一段并思考。聽(tīng)賞第二段，感受舞龍過(guò)程中是怎樣的一番景象。自由發(fā)言。彝族人民熱情好客，居住在。通過(guò)歌詞創(chuàng)編、為歌曲編故事并表演，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。師：（播放媒體講述故事）。（注意：歌曲中的休止符的停頓以及怎樣唱好下滑音）（6）反復(fù)學(xué)唱，哪一句存在問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生互相幫助解決問(wèn)題。歌曲處理師：《小貓釣魚(yú)》這首歌的歌詞分為幾段？（二段）師：歌曲第一部分的小貓是如何釣魚(yú)的？（三心二意）師：那第一部分我們應(yīng)該怎么唱？（活潑一點(diǎn)，遇到休止符號(hào)要停）A、全班演唱第一段師：三心二意的小貓能不能釣到魚(yú)？（不能）師：小貓沒(méi)釣到魚(yú)，心情怎么樣？（傷心、失望）師：那誰(shuí)有感情的演唱歌曲第二部分？B、分組演唱第二段師：三心二意的小貓一條魚(yú)也沒(méi)有釣到，這可怎么辦?。可盒∝埜恼秉c(diǎn)，不再貪玩了師：現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)用自信的語(yǔ)氣來(lái)演唱歌曲的第二歌詞。（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，自己創(chuàng)造角色。第五篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)(5個(gè)課時(shí))第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮 第一課時(shí)《勞動(dòng)最光榮》