【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 現(xiàn)得如此謙遜，值得敬重。你還能從這一段的什么地方體會(huì)到他們這種高尚的品格？（老子說(shuō)：“研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”）師：你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子，讓我們一起來(lái)讀一讀，感覺老子和孔子的謙遜。請(qǐng)男生讀上面一句，女生讀下面一句。師：面對(duì)謙虛的老子，孔子是如何回答的？（孔子說(shuō)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。）師：為什么“學(xué)無(wú)止境”？（學(xué)習(xí)是沒有盡頭的。知識(shí)很多，是學(xué)不完的。）師：是呀，“學(xué)無(wú)止境”是孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境，所以孔子歷盡千辛萬(wàn)苦去拜師。下面我們一起來(lái)寫一寫止境兩個(gè)字。（指導(dǎo)書寫）齊讀這句話，告訴你自己。再讀這句話，告訴同學(xué)們。大聲讀這句話，讓所有的人都知道。師：請(qǐng)同桌分角色朗讀第二自然段中孔子與老子的對(duì)話，體會(huì)他們謙虛好學(xué)的品行。分角色練讀。指名讀。四、說(shuō)話練習(xí)，拓展深化學(xué)到這兒，你有什么想對(duì)孔子說(shuō)的？（從感謝、佩服、尊敬孔子，向孔子學(xué)習(xí)等方面說(shuō)）是啊，學(xué)無(wú)止境，我們沒有理由停住學(xué)習(xí)的步伐，我們沒有理由不虛求教。“三人行，必有我?guī)熝伞?，只要我們懷著一顆謙遜的心，多看、多學(xué)、多問，就能成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。最后，老師向大家推薦一本書——孔子弟子把孔子言行記錄下來(lái)編成的《論語(yǔ)》。第三篇：《孔子拜師》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。過程與方法：有感情地朗讀課文，品讀和積累語(yǔ)句，了解孔子拜師的經(jīng)過，積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。通過品讀和積累語(yǔ)句，體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、淵博、風(fēng)塵仆仆”等詞語(yǔ)?？鬃雍屠献悠沸械母形颉Ｕn時(shí)安排：兩課時(shí)課前準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)孔子的生平、名言等資料。預(yù)習(xí)課文，對(duì)不理解的詞通過查字典理解。教學(xué)過程：第一課時(shí)授課時(shí)間：一、揭示課題，質(zhì)疑師生問好。利用手勢(shì)引出“拜”字，引導(dǎo)學(xué)生組詞。隨機(jī)板書“拜師”。師：你們拜過師嗎？今天我們來(lái)學(xué)孔子拜師的故事。古時(shí)候，人們把很有學(xué)問的人稱為“子”。補(bǔ)全課題：孔子拜師。師：看了課題，你有什么問題嗎？（學(xué)生自由提出問題）二、初讀課文，合作交流交流自由讀課文，要求：自學(xué)生字詞，讀通句子。師：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。善思愛問是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}自由讀課文，如果在文中發(fā)現(xiàn)了問題的答案，就做個(gè)記號(hào)。若能自學(xué)生字就更棒了。生自讀，師在巡視中引導(dǎo)。檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。引出對(duì)“遠(yuǎn)近聞名、佩服、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆”等詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)理解。多讀讀這些詞語(yǔ)，加強(qiáng)理解。邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)“塵、丘、止、迎”的寫法。再讀課文，打通了字詞關(guān)，你讀課文就更流利了?？靵?lái)試試吧！相信大家能找到更多問題的答案。交流，解決部分難度小的問題。師：課文讀完后，你的問題解決了嗎？（指生說(shuō)說(shuō)你知道了哪些問題的答案，在文中哪個(gè)自然段找到答案的）如：孔子是誰(shuí)？孔子拜誰(shuí)為師？孔子為什么要拜師？出示圖片，簡(jiǎn)介孔子。關(guān)于孔子，你還知道哪些知識(shí)？在哪里學(xué)到的？（引導(dǎo)學(xué)生利用資料袋）三、精讀課文、整體感悟指生讀第一自然段?？鬃舆@么有學(xué)問，為什么還決意要去拜師呢？在文中找出答案讀一讀，體會(huì)孔子的“謙虛好學(xué)”；相機(jī)介紹“曲阜”：山東曲阜，孔子的家鄉(xiāng)。曲阜三孔：孔廟、孔林、孔府。孔子是怎樣去拜師的呢？默讀第二自然段，畫出相關(guān)的句子。指生讀畫出的句子。A、出示“曲阜和洛陽(yáng)，??終于走到了洛陽(yáng)”從“上千里、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、終于”體會(huì)路途的漫長(zhǎng)和艱苦。B、漫長(zhǎng)的旅途中，會(huì)發(fā)生什么？閉上眼睛，聽老師讀這句話，稍后請(qǐng)談一談你仿佛看到了怎樣的畫面，（教師提示：天氣、路況、饑餓、勞累，孔子依然堅(jiān)持，足以見其求知若渴、不辭辛苦、虛心好學(xué)）指多名學(xué)生帶著感情讀這個(gè)句子，你想對(duì)孔子說(shuō)什么。C、齊讀此句，說(shuō)說(shuō)打動(dòng)我們的是什么？體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、不怕辛苦、求知若渴的精神D、打動(dòng)我們的還有什么，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第二段，了解孔子和老子見面的情景。畫出他們的對(duì)話。E、同桌兩人一組，分角色讀讀對(duì)話。指生讀第二自然段?！翱浊稹焙汀爸倌帷倍际侵傅目鬃樱湃诵彰小靶?、名、字、號(hào)”四項(xiàng)，自報(bào)家門用“孔丘”，彬彬有禮，老子稱呼他“仲尼”，多么親切。讀“學(xué)習(xí)是沒有止境的”。可重復(fù)讀幾遍。重新欣賞這個(gè)故事，播放課文朗讀動(dòng)畫視頻。請(qǐng)一組學(xué)生演一演，（提醒學(xué)生注意觀察：孔子多么謙虛好學(xué)、彬彬有禮！老子多么謙和、平易近人?。。├献勇犃丝鬃拥脑挘瑫?huì)怎么說(shuō)？齊讀三四自然段，體會(huì)他們受人敬重的原因。正因?yàn)榭鬃雍屠献樱粋€(gè)虛心求教，一個(gè)誨人不倦，所以他們的學(xué)識(shí)和品行受到人們的敬重。齊讀三四段，體會(huì)他們的高尚品行。四、拓展延伸孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)是沒有止境的?！甭?lián)系自己的生活、身邊的朋友，談?wù)勀銓?duì)這句話的體會(huì)（止境：盡頭）板書：學(xué)無(wú)止境?！皩W(xué)習(xí)是沒有止境的”孔子是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他不僅拜老子為師，還拜過一個(gè)小孩為師呢，讀故事《孔子師項(xiàng)橐》，你想對(duì)孔子說(shuō)什么？五、作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和課外收集的資料，談?wù)勛约簩?duì)孔子的印象。我們將召開“我心中的孔子”讀書匯報(bào)會(huì)。六、小結(jié)： 今天這節(jié)課，我們知道了《孔子拜師》的故事，我們佩服孔子的謙虛好學(xué)、彬彬有禮，也佩服他的求知若渴、不畏艱苦，更佩服他學(xué)無(wú)止境的治學(xué)思想。那老子呢？下節(jié)課我們將帶著這個(gè)問題，走近老子。下課！板書設(shè)計(jì)：1孔子拜師？學(xué)無(wú)止境第四篇：孔子拜師第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)孔子拜師第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“兼、仆、納、丘、毫、授、佩”這七個(gè)字，理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆、迎候、佩服”等詞語(yǔ)的意思。有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的優(yōu)秀品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際，初步懂得學(xué)無(wú)止境的道理。能產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感，并對(duì)燦爛的傳統(tǒng)文化