【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 末模擬試卷，統(tǒng)一組織考試，評(píng)比優(yōu)秀試卷并進(jìn)行試卷質(zhì)量分析。積極倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，鼓勵(lì)校長(zhǎng)和教師潛心教育實(shí)踐，探求教育規(guī)律，改革教育方式，創(chuàng)新教育理論，努力成為教育名家。加強(qiáng)校長(zhǎng)專業(yè)培訓(xùn)，新任校長(zhǎng)必須取得任職資格培訓(xùn)合格證書(shū)，在職校長(zhǎng)必須定期參加國(guó)家規(guī)定的能力提高培訓(xùn)。定期組織校長(zhǎng)到教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝煉辦學(xué)思想，彰顯辦學(xué)特色，著力培養(yǎng)一批具有先進(jìn)教育理念、較高理論水平、豐富管理經(jīng)驗(yàn)、善于開(kāi)拓創(chuàng)新的專家型中小學(xué)校長(zhǎng)。加大對(duì)優(yōu)秀中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，培養(yǎng)一大批在教育教學(xué)工作和基礎(chǔ)教育課程改革中起骨干和示范作用的骨干教師、學(xué)科帶頭人和“名師”。建立鄉(xiāng)級(jí)教育優(yōu)秀人才庫(kù)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀骨干教師的跟蹤管理和培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的典型帶動(dòng)和示范輻射作用。（三）切實(shí)完善學(xué)校管理體制，進(jìn)一步提高教育教學(xué)成績(jī) 。堅(jiān)持以德為先、德才兼?zhèn)涞脑瓌t與校長(zhǎng)專業(yè)化要求相統(tǒng)一，建立完善統(tǒng)一的中小學(xué)校長(zhǎng)選拔任用、培養(yǎng)交流、考核機(jī)制，簽訂《**鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng)目標(biāo)考核責(zé)任書(shū)》，實(shí)行定期考核，建立校長(zhǎng)能上能下的用人機(jī)制；加大教學(xué)成績(jī)?cè)诮處熆己酥兴嫉谋戎?，建立教師考核末位分流機(jī)制，—5—對(duì)每學(xué)年在本?？己司幽┪徽?，由學(xué)校進(jìn)行誡勉談話，連續(xù)兩年在本?？己酥芯幽┪徽?，則采取逆向流動(dòng)的辦法進(jìn)行崗位調(diào)整，即初級(jí)中學(xué)教師參加小學(xué)競(jìng)聘，鄉(xiāng)中心小學(xué)和壩區(qū)完全小學(xué)教師參加山區(qū)小學(xué)競(jìng)聘，落聘者作待聘處理，待聘期間只發(fā)基本工資，參加教育部門統(tǒng)一組織的提高培訓(xùn)，培訓(xùn)費(fèi)用自理。培訓(xùn)后由縣教育局統(tǒng)一安排工作崗位，當(dāng)年在本?？己酥腥跃幽┪徽?，予以解聘；學(xué)校工勤人員考核管理參照教師執(zhí)行。鄉(xiāng)中心學(xué)校和各中小學(xué)校要認(rèn)真組織開(kāi)展教師作風(fēng)整治，加大對(duì)違反“六不準(zhǔn)”行為的查處力度。為確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，由鄉(xiāng)黨委牽頭，中心學(xué)校配合，成立全鄉(xiāng)教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)督查組，每?jī)蓚€(gè)月對(duì)全鄉(xiāng)13所學(xué)校進(jìn)行全面全方位督查一次，重點(diǎn)督查執(zhí)行“六不準(zhǔn)”、教學(xué)常規(guī)、教育教學(xué)質(zhì)量提升和教研教改等工作。對(duì)違反“六不準(zhǔn)”和不認(rèn)真組織開(kāi)展教育教學(xué)的教職工，違反一次不得參加當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配及評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)；違反兩次作待聘處理，待聘期間僅發(fā)基本工資；違反三次予以解聘。本校教師違反“六不準(zhǔn)”的，追究校長(zhǎng)的責(zé)任，第一次進(jìn)行誡勉談話，第二次不得參加當(dāng)年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配及評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)；第三次予以免職。轄區(qū)內(nèi)教師違反“六不準(zhǔn)”被督查組查處的，對(duì)村委會(huì)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行問(wèn)責(zé)。獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資堅(jiān)持向一線教師、骨干教師、優(yōu)秀教師傾斜的分配原則，做到以—6—崗定薪、薪隨崗變、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，充分發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向作用。（1）小學(xué)一至六年級(jí)縣統(tǒng)測(cè)，二類學(xué)校教師10%和三類學(xué)校15%后進(jìn)行二次排名，二次排名后同級(jí)同科目三年級(jí)和六年級(jí)第一名獎(jiǎng)1200元，第二名獎(jiǎng)1100元，第三名獎(jiǎng)1000元，第四名獎(jiǎng)900元，第五名獎(jiǎng)800元，第六名獎(jiǎng)700元，第七名獎(jiǎng)600元（同級(jí)班級(jí)數(shù)大于15班的，獎(jiǎng)至第八名，第八名獎(jiǎng)500元），獲獎(jiǎng)名次以后但教學(xué)平均分（加分后）三年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)（不含科學(xué)）分別在在80分以上、六年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)（不含科學(xué)）分別在80分、60分以上的，每人獎(jiǎng)400元；一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)進(jìn)行二次排名后，第一名獎(jiǎng)1000元，第二名獎(jiǎng)900元，第三名獎(jiǎng)800元，第四名獎(jiǎng)700元，第五名獎(jiǎng)600元；英語(yǔ)取各學(xué)校綜合積分，第一名獎(jiǎng)1000元，第二名獎(jiǎng)900元，第三名獎(jiǎng)800元。（2）小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)以三年級(jí)和六年級(jí)的綜合積分計(jì)算，一、三類學(xué)校第一名獎(jiǎng)校長(zhǎng)1200元，獎(jiǎng)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任1000元；一、三類學(xué)校第二名和二類學(xué)校第一名獎(jiǎng)校長(zhǎng)1000元，獎(jiǎng)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任800元；一、三類學(xué)校第三名和二類學(xué)校第二名獎(jiǎng)校長(zhǎng)800元，獎(jiǎng)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任600元；一、三類學(xué)校第四名獎(jiǎng)校長(zhǎng)600元，獎(jiǎng)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任400元；三類學(xué)校第五名補(bǔ)助校長(zhǎng)500元，副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任300元。（3）初級(jí)中學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資以縣教育局制定分配方案為依據(jù)，做到以崗定薪、薪隨崗變、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，合理拉開(kāi)差距，充分發(fā)揮激勵(lì)導(dǎo)向作用。深入推進(jìn)**鄉(xiāng)課程改革。組織骨干教師牽頭實(shí)驗(yàn)，由教—7—案向?qū)W案逐步改進(jìn)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，精心研究考點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；召開(kāi)三、六年級(jí)備考研討會(huì)和中考備考研討會(huì)，進(jìn)一步研究考試要點(diǎn)，探討期末復(fù)習(xí)階段因材施教有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)；開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)和觀看優(yōu)質(zhì)教學(xué)錄像、課件，學(xué)習(xí)成功的、切合實(shí)際的、可操作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。全面落實(shí)教研教改和教學(xué)常規(guī)工作。深入開(kāi)展課題研究，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)理念，精心組織開(kāi)展結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，每學(xué)期不少于一次交流學(xué)習(xí)，全面對(duì)教師的業(yè)務(wù)資料進(jìn)行檢查指導(dǎo)；認(rèn)真鉆研教材的深度和廣度，確定重點(diǎn)難點(diǎn)和需要補(bǔ)充拓展的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的人文教育和科學(xué)文化知識(shí)教育；書(shū)寫有質(zhì)量的學(xué)案，突出自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，明確考點(diǎn)訓(xùn)練；及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，深入研究知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，分析得失，對(duì)共性問(wèn)題要作好記錄并及時(shí)講評(píng)、對(duì)個(gè)性問(wèn)題要單獨(dú)輔導(dǎo)，實(shí)行二次三次重做，直到掌握為止。四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為教師隊(duì)伍建設(shè)提供有力保障（一）落實(shí)工作職責(zé)。各單位、部門和村民委員要高度重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，認(rèn)真研究制定具體措施，落實(shí)各項(xiàng)工作責(zé)任，及時(shí)解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，確保教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)要求落到實(shí)處。中心學(xué)校要切實(shí)履行職責(zé)，統(tǒng)籌抓好校長(zhǎng)、教師的培養(yǎng)培訓(xùn)和管理使用。（二）強(qiáng)化學(xué)校管理。要全面分析排查教師管理制度中的缺陷，及時(shí)進(jìn)行修訂和完善。通過(guò)診斷、分析、改進(jìn)、反饋，準(zhǔn)確—8—了解教育教學(xué)的質(zhì)量狀況及教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和原因，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)管理的過(guò)程調(diào)控，引導(dǎo)并幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)方法。要立足教學(xué)實(shí)際、教師實(shí)際、學(xué)校實(shí)際，把學(xué)習(xí)、研究與教學(xué)融為一體，把學(xué)校教育科研的重心轉(zhuǎn)移到提升教育教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，把教師的精力集中到提高課堂教學(xué)效率上來(lái)。要對(duì)長(zhǎng)期在山區(qū)學(xué)校任職任教、工作業(yè)績(jī)突出的校長(zhǎng)、教師，在待遇、職務(wù)、職稱等方面給予傾斜。（三）營(yíng)造輿論氛圍。要從實(shí)施“科教興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，進(jìn)一步強(qiáng)化教師是立教之基、興教之本、強(qiáng)教之源的共識(shí)，大力宣傳教師教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)各界為廣大教師辦實(shí)事、辦好事，著力營(yíng)造“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮，師以安教為樂(lè)”的濃厚氛圍。（四）改革激勵(lì)機(jī)制。要積極探索教育改革的新路子、新方法、新機(jī)制，不斷激發(fā)辦學(xué)活力。逐步打破身份界限，建立職務(wù)能上能下，待遇能升能降，人員能進(jìn)能出的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。不斷優(yōu)化教育資源配置；以實(shí)施績(jī)效工資制度為契機(jī)，以崗位設(shè)置為導(dǎo)向，強(qiáng)化目標(biāo)考核管理，實(shí)現(xiàn)優(yōu)教對(duì)應(yīng)優(yōu)酬，高效對(duì)應(yīng)高酬，著力構(gòu)建重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)、重教學(xué)一線的績(jī)效考核分配激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師教書(shū)育人的積極性和主動(dòng)性?！?—第三篇：關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)中共宜興市委文件 宜發(fā)?2009?50號(hào)中共宜興市委宜興市人民政府 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)（2009年10月28日）教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)一支政治合格、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍是教育改革發(fā)展的根本大計(jì)，更是我市加快建設(shè)教育強(qiáng)市的必然要求。近年來(lái)，我市教師隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成績(jī)，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供了有力保障，但從總體上看，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)與新時(shí)期教育改革發(fā)展的要求還不夠適應(yīng)，與人民群眾的期望還有差距。為全面提高我市教師教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，根據(jù)我市實(shí)際，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)：一、加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)（一）指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高我市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以加強(qiáng)教師教育和培訓(xùn)為重點(diǎn)，深化改革，創(chuàng)新機(jī)制，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍。（二）目標(biāo)任務(wù)：1．進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍學(xué)歷層次。到2012年，我市幼兒園、小學(xué)、初中教師全部達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)歷，其中幼兒園、小學(xué)教師具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷的比例達(dá)70%、90％以上，幼兒園、小學(xué)、初中教師本科及以上學(xué)歷的比例分別達(dá)28％、45％、85％，普通高中、中等職業(yè)學(xué)校教師具有本科及以上學(xué)歷的比例分別達(dá)96％、92％以上，其中具有研究生學(xué)歷（學(xué)位）的比例均達(dá)8％以上。中等職業(yè)教育專業(yè)課教師中的雙師型教師比例達(dá)65％以上。2．進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。到2012年，我市要培養(yǎng)省內(nèi)外知名的中小學(xué)教育專家型人才1～2名，省特級(jí)教師13～17名，無(wú)錫市名教師14～20名，選拔推薦省中小學(xué)領(lǐng)軍人才12～15名，省特級(jí)教師后備人才80名，選拔培養(yǎng)無(wú)錫市、宜興市級(jí)學(xué)科帶頭人800名。3．進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。著力優(yōu)化城鄉(xiāng)之間教師的數(shù)量結(jié)構(gòu)和各校學(xué)科間的專業(yè)結(jié)構(gòu)，確保農(nóng)村學(xué)校的師資需求。4．進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。大力開(kāi)展師德師風(fēng)教育 和繼續(xù)教育，促進(jìn)全市教師隊(duì)伍思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高。二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高教師職業(yè)道德水平師德師風(fēng)建設(shè)不僅是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心內(nèi)容，更是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵所在。教育主管部門和各級(jí)各類學(xué)校要從實(shí)施科教興市、教育強(qiáng)市的戰(zhàn)略高度，切實(shí)提高對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，扎實(shí)有效地開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，努力建樹(shù)人民教師的良好師德形象。1．加強(qiáng)師德培訓(xùn)，提高師德教育針對(duì)性。教育行政部門制訂師德培訓(xùn)規(guī)劃，有重點(diǎn)、分專題、分層次組織開(kāi)展師德系列培訓(xùn)，加強(qiáng)師德教育，努力提高師德教育針對(duì)性。2．開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，增強(qiáng)師德建設(shè)實(shí)效性。根據(jù)教師工作的特殊性，開(kāi)展寓教于樂(lè)、豐富多彩的師德建設(shè)活動(dòng)，圍繞師德建設(shè)熱點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)開(kāi)展師德主題教育。3．塑造師德典型，發(fā)揮榜樣引路作用。積極塑造師德典型，大力弘揚(yáng)甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)的紅燭精神，定期評(píng)選表彰優(yōu)秀教育工作者