【文章內(nèi)容簡介】 喜人。四、總結(jié)學(xué)法，提升能力誰來談?wù)勥@節(jié)課的收獲？總結(jié)：希望大家通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，能夠做一位合格的醫(yī)生，消除語病現(xiàn)象，培養(yǎng)自己根據(jù)具體的語言環(huán)境準(zhǔn)確使用語言的能力。六、板書設(shè)計修改病句成份殘缺 增 搭配不當(dāng)用詞不當(dāng) 刪 重復(fù)啰嗦 詞序顛倒 換 前后矛盾表意不明 調(diào) 分類不當(dāng)七、教學(xué)反思：第三篇：六年級修改病句復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計（定稿）復(fù)習(xí)修改病句教學(xué)設(shè)計景東縣民族小學(xué) 李霞復(fù)習(xí)內(nèi)容：修改病句學(xué)情分析：六年級學(xué)生對修改病句并不陌生，病句的一些常見病因有所了解，這次復(fù)習(xí)，主要是對病句的修改方法、常見的病因等，系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí)，了解小學(xué)階段常見的幾種病句類型，掌握用符號修改病句的方法；能夠正確使用常用的修改符號快速、準(zhǔn)確地修改病句；培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用語言文字的能力，提高語言表達能力。復(fù)習(xí)目標(biāo) ：了解常見的幾種語病。掌握病句修改的方法。能夠運用所學(xué)方法修改病句，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。復(fù)習(xí)重難點重點：了解常見的幾種語病，掌握病句修改的方法。難點：能夠運用所學(xué)方法修改病句，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備相關(guān)病句。課時安排 一課時 學(xué)習(xí)過程一、笑話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，喜歡聽笑話嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘粍t笑話：解放前，盤踞山東的大軍閥韓復(fù)榘，是個不學(xué)無術(shù)的大草包?？伤麉s常常裝出一副很有學(xué)問的模樣，到處發(fā)表演說。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩(wěn)，就開始發(fā)表演說?！爸T位先生們：今天是個什么天氣？今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請舉手！”“今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”“你們大家都是大學(xué)生，都會七八國的英文，我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣。”師：看大家笑得前俯后仰！誰能告訴我，你們在笑什么？ 學(xué)生說理由，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)中也經(jīng)常鬧這樣的笑話，請看小明的造句。（1）、題目：??一邊??一邊學(xué)生：我一邊幫媽媽架毛線一邊寫作業(yè)。老師：您會分身術(shù)？（2）、題目： 陸陸續(xù)續(xù)學(xué)生：下班了，爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回來。老師：你到底有幾個爸爸？（3）、題目：欣欣向榮 學(xué)生：我的弟弟長得欣欣向榮 老師： 孩子，難道你弟弟是植物人嗎？（4）、題目： 謝謝??因為??學(xué)生：我要謝謝媽媽，因為她每天都幫我寫作業(yè)。老師：原來你的作業(yè)是媽媽寫的!師：其實在我們的生活中，也經(jīng)常會有人因口誤鬧出這樣那樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規(guī)范我們的語言尤為重要，今天就讓我們來一起復(fù)習(xí)修改病句。二、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型歸納總結(jié)改病句的三個步驟：師：修改病句其實就像醫(yī)生給病人看病一樣，為了醫(yī)好病人，醫(yī)生常采用“望聞問切”四步，那我們想修改好病句應(yīng)采用哪幾步呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀大屏幕上這段文字，看誰能用最快的速度總結(jié)出修改病句的三個步驟? 學(xué)生讀文，全班交流 師：根據(jù)學(xué)生所說總結(jié) ①讀：讀懂句子表達的意思。②找：查出病因。③改：對表達不清楚的地方進行修改。（用上修改符號）④檢查：檢查修改后的句子是否完全正確，特別注意不能改變原句的意思。［板書：①讀懂句子②找病因③用修改符號改句子］ 在總結(jié)第③點時提示復(fù)習(xí)學(xué)過的修改符號。［板書：修改符號］歸納總結(jié)常見的八種病句類型師：醫(yī)生醫(yī)病關(guān)鍵在找出病因，這樣才能對癥下藥，要不然輕被稱為庸醫(yī)、廢醫(yī)，重則會釀成醫(yī)療事故。同樣，修改病句關(guān)鍵也在與找出病因，那么常見的病句類型有哪些呢？教師小結(jié)：a、成份殘缺； b、搭配不當(dāng)； c、用詞不當(dāng)； d、重復(fù)啰嗦； e、詞序顛倒； f、自相矛盾； g、指代不清； h、概念含混。找出病因，接下來要做的事情當(dāng)然就是對癥下藥了。還記得修改病句的幾種方法嗎？常見的有四種修改符號分別是：①刪：②調(diào)：③換④補三、實戰(zhàn)練習(xí)，改病句練習(xí)。師：了解了病句修改步驟及方法，現(xiàn)在就讓我們來當(dāng)一當(dāng)“醫(yī)生”，給病句“朋友”看看病。請同學(xué)們看大屏幕，這有8個病句“朋友”，想請你們分小組（每組修改一句，例如：一組修改第一句，二組修改第二句，以此類推）交流病因，組織會診，找到合適的修改符號為他們解除“痛苦”。你們愿意嗎？那就趕快行動吧！（一）出示病句，師生共同歸納語病類型成分殘缺。上課的時候，做小動作，被老師批評。重復(fù)啰嗦我忍不住不禁笑了起來。搭配不當(dāng)經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績水平不斷改善。前后矛盾我估計他今天一定不會來了。用詞不當(dāng)無論不知道自己的優(yōu)點，才會自卑。詞序顛倒我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。分類不當(dāng)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。不合事理盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。①、指名生答。②、師小結(jié)，并板書：詞語使用不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯語病、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。三、課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)同學(xué)們，知道醫(yī)院里的專家醫(yī)生為什么特受人尊敬嗎？那是因為 他們能醫(yī)治各種疑難雜癥。想成為向他們一樣醫(yī)術(shù)高超的人嗎？現(xiàn)在就讓我們一起去醫(yī)治各種疑難雜癥吧！解放前，盤踞山東的大軍閥韓復(fù)榘，是個不學(xué)無術(shù)的大草包?？伤麉s常常裝出一副很有學(xué)問的模樣，到處發(fā)表演說。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩(wěn)，就開始發(fā)表演說?！爸T位先生們：今天是個什么天氣？今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請舉手！”“今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”“你們大家都是大學(xué)生，都會七八國的英文，我連中國的英文也不懂。我雖然說話不怎么樣，可是打起仗來，我能赤膊上陣?！彼?、總結(jié)學(xué)法，提升能力誰來談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲？總結(jié)：希望大家通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，能夠做一位合格的醫(yī)生，消除語病現(xiàn)象，培養(yǎng)自己根據(jù)具體的語言環(huán)境準(zhǔn)確使用語言的能力。六、板書設(shè)計 修改病句成份殘缺 增 搭配不當(dāng)用詞不當(dāng) 刪 重復(fù)啰嗦 詞序顛倒 換 前后矛盾表意不明 調(diào) 分類不當(dāng)七、教學(xué)反思