人教部編版科學(xué)一年級上冊觀察葉教案(編輯修改稿)
2024-10-25 15:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生通過圖片認(rèn)識這些葉,知道它們的名稱。,讓學(xué)生說說它們的名字,和圖片做比較,判斷這些是什么葉。,讓學(xué)生觀察、比較各類葉的不同之處。在觀察之前,教師應(yīng)進(jìn)行觀察方法的指導(dǎo),使學(xué)生通過看、摸、聞等方法比較葉在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。,全班交流,對觀察結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和整理。交流過程可以圍繞“葉是什么顏色的?”“葉的大小如何?”“葉的形狀是什么樣的?”等問題進(jìn)行。通過比較、描述,學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉的顏色大多數(shù)是綠色的,但也有其他顏色。學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)葉的大小不同,形狀多種多樣,從而感受到葉的多樣性。葉的形狀只要求學(xué)生能用“像什么”來表述即可。三、觀察同一棵植物的葉,讓學(xué)生比一比,判斷它們是不是同一種樹葉?！八鼈冇心男┎煌?”學(xué)生自然而然就會關(guān)注到顏色淺、比較小的是“小時候”的葉,顏色深且比較大的是“長大后”的葉,教師可以順勢告訴學(xué)生,“我們通常把這樣的葉分別稱為嫩葉和老葉”。葉是有生命的,從葉芽開始,會長大、會死亡。四、畫一片葉（活動手冊）。,先畫葉片、再畫葉柄,最后畫葉片上的葉脈。教師在示范時,可以手持一片葉,邊觀察邊畫,學(xué)生跟隨模仿。學(xué)生畫完后,教師可以組織學(xué)生交流,讓其他同學(xué)來猜猜畫的是哪一片葉。五、拓展做葉畫。在課堂上展示幾幅葉畫圖片,最好是實物作品。讓學(xué)生在課后進(jìn)行。作品可做展示。第四篇：秋人教部編版科學(xué)一年級上冊《始業(yè)課》教案教學(xué)目標(biāo)1能在教師的指導(dǎo)下，有一定的自我管理能力。2了解科學(xué)課學(xué)什么，對課程產(chǎn)生一定的興趣。3了解任課老師，能對老師產(chǎn)生一定的好感。教學(xué)重、難點【教學(xué)重點】通過小朋友們做實驗的小故事，感受到科學(xué)好，并愿意為之努力?！窘虒W(xué)難點】常規(guī)養(yǎng)成。教學(xué)準(zhǔn)備卡通磁貼、碘酒棉簽、米飯、白紙、鐵勺（分米飯）教學(xué)過程一、簡單介紹評價表，引出評價表。，讓相應(yīng)的學(xué)生舉手，給反應(yīng)快的小組獎勵。二、教師自我介紹二、講小故事，積極嘗試簡單的實驗，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決，仔細(xì)觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)，不局限于限定材料，多次嘗試，樂于表達(dá)。四、了解學(xué)什么（展示很多圖片），提問，這是什么？你還知道什么？（如，米飯遇到碘酒變成了藍(lán)色等等）。五、作業(yè)設(shè)計：給學(xué)生布置一個作業(yè)，如“金雞獨立”或其他。作業(yè)設(shè)計或典型錯題記錄分析第五篇：一年級上冊語文教案《畫》人教(部編版)畫教材解析這首古詩是一則五言謎語詩，謎面描述了山、水、花、鳥等景物，通過遠(yuǎn)、近、來、去等方位或動作的變化，凸顯“畫”的形象特征。這首謎語詩詩句對仗工整，讀起來朗朗 上口。配合謎語詩，有一幅經(jīng)過裝裱的水墨畫，山水相襯，鳥語花香，意境典雅，給予學(xué)生 傳統(tǒng)文化的熏陶感染。謎語詩中描繪的景物均可在畫中一一找到，也是對謎底的暗示。圖 文對應(yīng)，妙趣橫生。教學(xué)目標(biāo)、反義詞識字等方法，認(rèn)識“遠(yuǎn)、色”等 10 個生字和走之、斜刀頭 2 個偏旁；會寫“水、去”等 4 個字。、背誦古詩。圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象?！窘虒W(xué)重點】 正確朗讀、背誦古詩；通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，識記生字。【教學(xué)難點】 圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象；認(rèn)識走之、斜刀頭 2 個偏旁。教學(xué)建議一、識字寫字?？梢园炎R字與朗讀古詩結(jié)合起來。讓學(xué)生自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，在熟讀的基礎(chǔ)上借助詩的語境來認(rèn)讀生字。本課要認(rèn)的 10 個生字中，“色”是平舌音，“聲”是翹 舌音；“近”是前鼻音，“聽”是后鼻音，可以在對比讀中重點正音。要啟發(fā)學(xué)生用多種方法識記字形、理解字義。（1）換一換。用熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記。如： 無：“天”換筆畫成“無”。166 聽、
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