【文章內(nèi)容簡介】 思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（P58 4—7T）教學(xué)目的：通過生活情景教學(xué)感受社會(huì)知識(shí)在生活中無處不在。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心酸能力，通過計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。教學(xué)重點(diǎn)：靈活解題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)口算20+60 80+10 20+50 3+2+4 1+3+4 7+2+10 7020 6030 9060 3+2+4 1+3+4 7+2+10指明學(xué)生說出計(jì)算過程。師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會(huì)算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎？今天我們就來試著解答這樣的題目。二、自主探索課件出示第五題，小猴分花生圖要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個(gè)花生怎么計(jì)算？（2）列出算式并獨(dú)立解答（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)要求：（1）獨(dú)立計(jì)算，全班訂正（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）小組討論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計(jì)算？（4）師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。情景模擬，出示第6題師模仿售貨員一個(gè)學(xué)生上來模仿買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？（3）口頭列式，并回答。（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計(jì)算的？三、鞏固練習(xí)課件出示第7題，師：看小熊想邀請(qǐng)大家到它家里玩，可是只有算的又對(duì)又快的孩子才能進(jìn)它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？要求：獨(dú)立解答。三、回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式，你是怎么計(jì)算的。比一比誰是細(xì)心的孩子。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P59練習(xí)十8~11T及思考題）教學(xué)目的：練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計(jì)算方法。創(chuàng)設(shè)生活情景，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中無處不在。培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加減。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具 教學(xué)過程：一、口算練習(xí)： 40+30 9050 10080 40+20+8 8050+4 955 8080 60+6 40+5030 906010（1）記時(shí)，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正（2）師：說一說，40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在小組里說出計(jì)算方法。（3）指名說出計(jì)算方法，還有誰的方法不同的？算一算，練一練（第8題）師出示口算卡片，開火車進(jìn)行口算練習(xí)。40+30 9050 10080 8080 40+5030 955 60+6 40+20+8 8050+4 906010聽算師報(bào)算式，生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正，檢查聽算能力。10+40+30 40+20+30 704030 602030二、讀一讀，算一算（課件出示P60 9T）要求：(1)、讀一讀，讀懂題意。(2)、指明讀題加深理解。(3)、列式計(jì)算，并說一說，你是怎么計(jì)算的？磁性教具擺出10T：要求：(1)、仔細(xì)看圖，數(shù)一數(shù)桃和梨的個(gè)數(shù)。(2)、比一比，誰的個(gè)數(shù)多？(3)、指出同樣多的部分和多余的部分，(4)、想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的是什么？(5)、在小組里說一說誰比誰多，誰比誰少，多幾個(gè)？少幾個(gè)？再填空。課件出示11T 先出示美麗的校園，在逐步出示三個(gè)同學(xué)的對(duì)話，師：從剛才的對(duì)話中你知道了什么？學(xué)校里有什么樹？你能提出什么問題？（1）在小組里提出問題，并自己解答。（2）全班反饋，說出你的問題和算式。（3）說一說你是怎么算出來的？二、思維訓(xùn)練P60的思考題——下面每個(gè)括號(hào)里能填什么數(shù)？ 教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（P61例1和練習(xí)十一 1~4T）教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算能力 教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備：捆扎好的練習(xí)本，磁性教具。教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí)，引入新知。30+6 5+20 60+4 9+40 30+60 50+20 60+40 50+50 65是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？29是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索今天學(xué)校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有（）個(gè)同學(xué)，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。觀察，課件出示主題圖要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？小組討論：看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？合作探究：如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書，你能怎樣算？ 想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書，你能算出來嗎？請(qǐng)看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本？全班反饋：A動(dòng)手操作，理解口算辦法。B總結(jié)算法，計(jì)算時(shí)要注意計(jì)算的單位，個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。比較算法，加深理解 讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式，這2個(gè)算式有什么相同的地方？在計(jì)算方法上有什么不同？怎樣計(jì)算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）三、鞏固練習(xí)，促進(jìn)理解P61的做一做。先在書上完成“做一做”第一題，請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。P63的練習(xí)十一的第一題和第二題（1）獨(dú)立計(jì)算后集體訂正。（2）指名說53+4 和20+67是怎么計(jì)算的？（3）小組互相說一說你是怎么想的？出示P63：3圖（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？（2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？（3）說出結(jié)果，你是怎么算的？四、全課總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)——P63的4題 教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位)(P62例2及做一做,練習(xí)十一5~71T)教學(xué)要求：使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計(jì)算。初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法的正確掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)聯(lián)系，課件出示口算8+5 7+8 6+8 20+9 2+60 69+30 25+4 62+3 52+20 5+7 4+9 7+3（全班練習(xí)，指明說出算法）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知多媒體出示：聯(lián)歡晚會(huì)上的歡樂景象，請(qǐng)學(xué)生說明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說一說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。多媒體出示2個(gè)小朋友，并配上畫外音對(duì)話：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問題。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問題，開動(dòng)腦筋說一說，你想有什么方法來解決？小組討論，發(fā)表自己的想法。全班反饋，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法，并組織同學(xué)交流評(píng)價(jià)。教師要表揚(yáng)學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。小結(jié)：同學(xué)們都很會(huì)動(dòng)腦筋來解答我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所遇到的問題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過的知識(shí)，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。三、鞏固練習(xí)計(jì)算方法P62做一做，獨(dú)立計(jì)算然后集體訂正指名說一說你是怎么計(jì)算的？培養(yǎng)學(xué)生用語言內(nèi)化知識(shí)的能力。P63練習(xí)十一的5至7T 5T：課件出示，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計(jì)算？6T：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍(lán)鳥要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準(zhǔn)自己的家嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)：7T：自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨(dú)立解答。教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課（P64 8T至12T）教學(xué)要求：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡 教學(xué)過程:一、基礎(chǔ)練習(xí)：看卡片開火車，說出結(jié)果 23+7 75+9 8+23 79+5 56+9 50+5 48+5 42+50 5+44聽算，全班計(jì)算，后集體訂正 9+27 6+27 6+30 46+3 33+7 9+30 14+6 54+5 36+5指名說一說：9+30和36+5你是怎么樣算的？還有不同的計(jì)算方法嗎？二、自主練習(xí)獨(dú)立完成練習(xí)十一的第8題。要求：先口算，在填空。指明說出計(jì)算方法。你是怎么想的？你是怎么算的？游戲——小小郵遞員比一比，哪個(gè)郵遞員送的又快又準(zhǔn)！讓學(xué)生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。練習(xí)十一第10題，6連續(xù)加6，每次加的結(jié)果寫在橫線上。要求：小組里口說結(jié)果。說說，你是怎么算的？你是怎么想的？仔細(xì)計(jì)算，獨(dú)立解答，后集體訂正。三、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十一的第11題，要求：先說出圖意，看圖你知道了什么？獨(dú)立計(jì)算。注意：先計(jì)算在比較大小。教學(xué)反思：第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P65練習(xí)十一的 13T到17T及思考題）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡 教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)：口算25+7 70+9 21+8 32+9 43+2 79+7 2+55 59+9 4+66 9+9