【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語文園地三，在語文園地三里面有個(gè)口語交際這樣做不好，本單元以生活常識(shí)為主題，讓學(xué)生從課文中識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀，并且了解一些生活小常識(shí)，增加學(xué)生的生活知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)層面?！鹅o夜思》該詩語言凝練，感情真摯，意境深遠(yuǎn)。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映，可幫助學(xué)生理解古詩，進(jìn)入詩句描繪的情境?！缎⌒〉拇愤@是一篇韻文。語言優(yōu)美，形象生動(dòng)。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。《陽光》課文以抒情的筆調(diào)，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機(jī)和美麗──禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞──有形、有色，一幅色彩斑斕的圖景，它讓孩子們明白，這一切都是陽光的功勞。沒有陽光，就沒有生機(jī)蓬勃的世界，讓孩子們充分感受陽光的美好和寶貴。課文插圖形象鮮艷，語言簡(jiǎn)潔流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強(qiáng)烈愿望，生發(fā)對(duì)大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。《影子》一這一課以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語言，向孩子們介紹了影子和人總是“形影不離”這一重要特征，讀起來親切上口，活潑俏皮，非常符合兒童的年齡特征?！侗任舶汀繁酒涛耐ㄟ^三問三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣?！墩Z文園地三》—這個(gè)園地有四項(xiàng)內(nèi)容，分別是數(shù)筆畫填空、看圖讀詞語、讀字涂色和背兒歌?？谡Z交際——“這樣做不好”是人們對(duì)不良行為進(jìn)行勸說的通常說法。文中第一幅圖是幾個(gè)小朋友在草地上踢足球，一位大姐姐在旁邊勸說他們不要在草地上踢足球；第二幅圖上是一位阿姨在洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水正嘩嘩的往外流，一位小朋友看見了，勸說阿姨要節(jié)約用水二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩，結(jié)合圖文理解內(nèi)容。朗讀，背誦課文，理解句子。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)54個(gè)生字，其中會(huì)寫18個(gè)字，學(xué)會(huì)筆畫和偏旁。培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：《靜夜思》教學(xué)重點(diǎn)是朗讀、背誦古詩和認(rèn)字《小小的船》是朗讀、背誦課文和識(shí)字寫字。理解詩的第一句話?！蛾柟狻防斫狻昂用骈W著陽光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”這句話，教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。4《影子》是理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字、寫字、朗讀和背誦課文?！侗任舶汀愤@一課的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀，難點(diǎn)是讀好文中的問句。語文園地三是復(fù)習(xí)字詞。四、課時(shí)安排《靜夜思》、、2課時(shí) 《小小的船》、、2課時(shí) 《陽光》、、2課時(shí) 《影子》、、2課時(shí) 《比尾巴》、、2課時(shí) 《語文園地三》、、2課時(shí)口語交際——這樣做不好、、一課時(shí) 共計(jì)：13課時(shí)主備人：袁慶堂一、教材分析：本單元包括5篇課文和一個(gè)語文園地六、口語交際?！缎∷墒笳一ㄉ罚夯ㄉ诘叵陆Y(jié)果的特性，為常人所知。但在許多小朋友的眼里，卻是個(gè)謎。于是，便有了下面的故事：大樹旁邊的地里種了許多花生。小松鼠原本打算等花生結(jié)了果，摘下來留著冬天吃?？墒牵劝〉?，等到花都落了，卻找不到一個(gè)花生，它很奇怪：是誰把花生摘走了呢？本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)。課文結(jié)尾小松鼠的問題，既與課題呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考。課文采用科學(xué)童話的形式，寓常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語言活潑、淺顯，符合兒童特點(diǎn)?！堆┑乩锏男‘嫾摇罚貉┘儩崱⒕К?，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布。瞧，一群“小畫家”走來了。小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么沒見青蛙？他正在睡覺呢!本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口?！督枭铡罚鹤瞿赣H的，誰都不會(huì)忘記子女的生日；可是做子女的，有多少人記得母親的生日？母愛是夏日清涼的風(fēng)，是冬日溫暖的陽光。人世間最珍貴的愛莫過于母愛。當(dāng)你承受母愛的滋潤(rùn)時(shí)，是否該在心底留一分感動(dòng)，一分牽掛，是否該為母親做些什么。課文述說的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。語言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情?！堆┖⒆印罚合卵├?兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子?？蓯鄣难┖⒆优阈“淄猛?，給小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心靈。讀著這個(gè)動(dòng)人的童話故事，每個(gè)人都會(huì)感觸到雪孩子善良的心地。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫閱讀的能力。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。《小熊住山洞》：是一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。森林里的?dòng)物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點(diǎn)。語文園地六：有四項(xiàng)內(nèi)容，分別是：字的偏旁部首歸類、詞語搭配、認(rèn)識(shí)疊詞和猜謎語。主要目的是：積累語言，鞏固識(shí)字?？谡Z交際六：共有三幅圖。第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎么運(yùn)走呢？第三幅，南瓜已經(jīng)運(yùn)到了家，兔媽媽問小兔是怎樣運(yùn)回家的，小兔平靜的告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運(yùn)南瓜，這幅圖空缺，留給學(xué)生想象。二、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，理解課文內(nèi)容，并能知道課文中所描寫事物的特性和特點(diǎn)；明白事件的緣由，能在情感上得到升華，學(xué)習(xí)到課文中所傳遞的美好品德。，認(rèn)識(shí)55個(gè)生字以及學(xué)習(xí)“蟲、孑、目”，“饣、牛”，和“石”這6個(gè)偏旁，會(huì)寫“生、里、果”，“幾、用、魚”，“今、正、雨、兩”，“瓜、衣、來”和“年、左、右”16個(gè)字。，能合作解決生字。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 、寫字和朗讀課文。、流利、有感情地朗讀并背誦課文。四、教法學(xué)法運(yùn)用：圖文結(jié)合，引情激趣。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生任知特點(diǎn)，從圖畫入手，很好地再現(xiàn)課文中的插圖，放大圖片的事物引學(xué)生入課文的意境，加上生動(dòng)的語言進(jìn)行描述，把學(xué)生帶進(jìn)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入畫面，進(jìn)入故事片場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從讀中感悟，引入思考。閱讀教學(xué)中要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字。在讀中悟情，在讀中悟理。在此可以采用多種方式的讀：自由讀，體會(huì)內(nèi)容；圖文對(duì)照，再次讀，重點(diǎn)語句，體會(huì)讀；對(duì)話分角色讀，體會(huì)人物心理。同時(shí)采用符合低年級(jí)兒童心理特征的方法進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。從拓展中益智在延伸中深思，在拓展中，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)說話表達(dá)，組織材料的能力，同時(shí)也正是把當(dāng)堂課所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理。出示學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并根據(jù)低年級(jí)的特點(diǎn)，用圖示表示?？磮D、劃句子、讀文、思考問題、朗讀背誦。：（1）老師要板書學(xué)生的字，并表揚(yáng)學(xué)生說出的的學(xué)過的字，鼓勵(lì)學(xué)生課外自主識(shí)字。（2）訓(xùn)練學(xué)生詞語搭配練習(xí)，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，不斷積累詞語。：（1）揭示話題，看圖說說，要讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，然后把自己的辦法與同桌的同學(xué)交流。在交流的過程中要重視語言表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚。（2）討論評(píng)議。（3）課后延伸，在充分討論評(píng)議的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自己想的辦法畫出來，補(bǔ)充第二幅圖。五、課時(shí)安排： 《小松鼠找花生》 3課時(shí) 《雪地里的小畫家》 2課時(shí) 《借生日》 3課時(shí) 《雪孩子》 3課時(shí) 《小熊住山洞》： 3課時(shí) 口語交際六 1課時(shí) 語文園地六 1課時(shí)第三篇：人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第六單元集體備課人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第六單元集體備課一、教材分析：本單元包括5篇課文和一個(gè)語文園地六、口語交際?！缎∷墒笳一ㄉ罚夯ㄉ诘叵陆Y(jié)果的特性，為常人所知。但在許多小朋友的眼里，卻是個(gè)謎。于是，便有了下面的故事：大樹旁邊的地里種了許多花生。小松鼠原本打算等花生結(jié)了果，摘下來留著冬天吃?？墒?，等啊等，等到花都落了，卻找不到一個(gè)花生，它很奇怪：是誰把花生摘走了呢？本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識(shí)。課文結(jié)尾小松鼠的問題，既與課題呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考。課文采用科學(xué)童話的形式，寓常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語言活潑、淺顯，符合兒童特點(diǎn)?！堆┑乩锏男‘嫾摇罚貉┘儩崱⒕К?，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布。瞧，一群“小畫家”走來了。小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀，怎么沒見青蛙？他正在睡覺呢!本課以韻文的形式，不但形象地講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語言活潑，富有童趣，讀起來瑯瑯上口?！督枭铡罚鹤瞿赣H的，誰都不會(huì)忘記子女的生日；可是做子女的，有多少人記得母親的生日？母愛是夏日清涼的風(fēng)，是冬日溫暖的陽光。人世間最珍貴的愛莫過于母愛。當(dāng)你承受母愛的滋潤(rùn)時(shí)，是否該在心底留一分感動(dòng)，一分牽掛，是否該為母親做些什么。課文述說的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳?，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。語言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情?！堆┖⒆印罚合卵├?兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子?？蓯鄣难┖⒆优阈“淄猛?，給小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心靈。讀著這個(gè)動(dòng)人的童話故事，每個(gè)人都會(huì)感觸到雪孩子善良的心地。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生借助圖畫閱讀的能力。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感?！缎⌒茏∩蕉础罚菏且黄喿x課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。森林里的?dòng)物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個(gè)意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動(dòng)人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點(diǎn)。語文園地六：有四項(xiàng)內(nèi)容，分別是：字的偏旁部首歸類、詞語搭配、認(rèn)識(shí)疊詞和猜謎語。主要目的是：積累語言，鞏固識(shí)字?？谡Z交際六：共有三幅圖。第一幅，小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎么運(yùn)走呢？第三幅，南瓜已經(jīng)運(yùn)到了家，兔媽媽問小兔是怎樣運(yùn)回家的，小兔平靜的告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運(yùn)南瓜，這幅圖空缺，留給學(xué)生想象。二、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。，理解課文內(nèi)容，并能知道課文中所描寫事物的特性和特點(diǎn)；明白事件的緣由，能在情感上得到升華，學(xué)習(xí)到課文中所傳遞的美好品德。，認(rèn)識(shí)55個(gè)生字以及學(xué)習(xí)“蟲、孑、目”，“饣、?！保汀笆边@6個(gè)偏旁，會(huì)寫“生、里、果”，“幾、用、魚”，“今、正、雨、兩”，“瓜、衣、來”和“年、左、右”16個(gè)字。，能合作解決生字。三、教學(xué)重難點(diǎn)：、寫字和朗讀課文。、流利、有感情地朗讀并背誦課文。四、教法學(xué)法運(yùn)用：圖文結(jié)合，引情激趣。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生任知特點(diǎn)，從圖畫入手，很好地再現(xiàn)課文中的插圖，放大圖片的事物引學(xué)生入課文的意境，加上生動(dòng)的語言進(jìn)行描述，把學(xué)生帶進(jìn)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入畫面，進(jìn)入故事片場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從讀中感悟，引入思考。閱讀教學(xué)中要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字。在讀中悟情，在讀中悟理。在此可以采用多種方式的讀：自由讀，體會(huì)內(nèi)容；圖文對(duì)照，再次讀，重點(diǎn)語句，體會(huì)讀；對(duì)話分角色讀，體會(huì)人物心理。同時(shí)采用符合低年級(jí)兒童心理特征的方法進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。從拓展中益智在延伸中深思，在拓展中，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)說話表達(dá)，組織材料的能力，同時(shí)也正是把當(dāng)堂課所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理。出示學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并根據(jù)低年級(jí)的特點(diǎn)，用圖示表示。看圖、劃句子、讀文、思考問題、朗讀背誦。：（1）老師要板書學(xué)生的字，并表揚(yáng)學(xué)生說出的的學(xué)過的字，鼓勵(lì)學(xué)生課外自主識(shí)字。（2）訓(xùn)練學(xué)生詞語搭配練習(xí)，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，不斷積累詞語。：（1）揭示話題，看圖說說，要讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，然后把自己的辦法與同桌的同學(xué)交流。在交流的過程中要重視語言表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生把話說清楚。（2）討論評(píng)議。（3）課后延伸，在充分討論評(píng)議的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自己想的辦法畫出來，補(bǔ)充第二幅圖。五、課時(shí)安排：《小松鼠找花生》3課時(shí) 《雪地里的小畫家》2課時(shí) 《借生日》3課時(shí) 《雪孩子》3課時(shí) 《小熊住山洞》：3課時(shí) 口語交際六1課時(shí) 語文園地六1課時(shí) ? 人教版一年級(jí)語文上冊(cè)《小熊住山洞 》 《小熊住山洞 》 教案 教材分析：這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。課文結(jié)尾用動(dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家這樣做是對(duì)的，值得敬佩、稱贊。全文不注拼音，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。整篇課文共有8個(gè)自然段，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個(gè)季節(jié)里，他們走進(jìn)森林，小熊舍不得砍樹。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“石”。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)小熊一家的愛林之心，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。教具準(zhǔn)備： 課件、頭飾 教學(xué)過程一、自讀識(shí)字情境導(dǎo)入師：親愛的小朋友們，老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，你們看。播放媒體資源中的森林景色視頻： 師：小朋友們，就在這美麗的大森林里呀，一直流傳著這樣一個(gè)動(dòng)人的故事。播放媒體資源課件中的范讀動(dòng)畫：學(xué)生自由讀課文師：請(qǐng)小朋友們自己讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來，再到生字表(一)中查出來，然后，在生字上方標(biāo)出拼音：如果還有不認(rèn)識(shí)的字可以問同學(xué)、問老師。再讀，標(biāo)好自然段分段抽讀課文以小組為單位一起讀，喜歡讀哪段就讀那段直到每一段都讀通為止。其余小朋友注意