六年級上冊數(shù)學教案-第1單元1分數(shù)乘整數(shù)人教版2(編輯修改稿)
2024-10-25 14:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 請你們自己嘗試計算，你認為怎樣對、怎樣好就怎樣計算，最好寫出計算過程。（生試算，師巡視）師：說說你是怎樣算的？生：2/154=24/15=8/15。生：2/154=2/15+2/15+2/15+2/15=8/15。生：2/154=8/15。（師將生的計算過程和結果逐一展示在投影上）師：下面一起研究每種算法。（有意從第3個算式開始）2/154=8/15，這種算法好不好？怎么好？生：比較簡便，直接用24得8。師：像這樣的乘法算式，以后計算熟練了可以直接算出得數(shù)。師：2/154=2/15+2/15+2/15+2/15=8/15，這種算法好不好？生：（不滿地）又算回去了！師：這種算法也很好。說明這位同學對算式的意義以及和分數(shù)加法的關系理解很深刻，她借助分數(shù)加法來解決這個問題。師：2/154=24/15=8/15，這個算式好不好？生：（齊）好！師：它體現(xiàn)了計算分數(shù)乘整數(shù)的一般規(guī)律和方法。師：有沒有同學把2/15的分子、分母都乘4呀？這樣多公平啊，行不行？咱們一起試一試。（師生一起算：2/154=24/154=8/60=2/15）師：2/15擴大4倍還得2/15，顯然是不對的。師：下面計算2/1513，2/1530，根據(jù)剛才的研究，自己選擇一道試著算一算。（生在練習本上計算，師巡視）師：說說你是怎樣算的。生：2/1513=26/15=111/15。師：算得好不好？怎么好？生：簡便。師：還有沒有更好的算法？生：2/1513=213/15=26/15=111/15。師：這樣更能完整地體現(xiàn)計算過程。請注意：計算結果是假分數(shù)，作為
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