【文章內(nèi)容簡介】 滑音，當(dāng)聽到結(jié)尾下滑音時，學(xué)生可迅速跑回到自己的座位上。（2）完整播放《玩具兵進(jìn)行曲》，請學(xué)生用不同的動作表示樂曲的三個部分。教學(xué)反思：第三課時唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》 教學(xué)目標(biāo)：能劃拍演唱歌曲。能聽出歌曲中樂句的相同與不同。學(xué)生自主編創(chuàng)幾個簡單的律動動作并隨歌曲表演。教學(xué)過程：歌曲導(dǎo)入（1）播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，學(xué)生聆聽。（2）告訴學(xué)生，這首歌曲雖然很多同學(xué)在幼兒園就學(xué)會了，今天再來學(xué)習(xí)，除了復(fù)習(xí)歌曲之外，還有許多新的知識需要我們?nèi)ヌ骄?。劃拍演唱?）先請一名同學(xué)演唱，大家討論在演唱中存在什么問題。教師要注意學(xué)生演唱時節(jié)拍是否穩(wěn)定。（2）提示學(xué)生，演唱歌曲時要注意節(jié)拍的穩(wěn)定才能唱的更好。學(xué)唱歌譜（1）引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲中樂句的相同與不同。（2）這首歌曲只有六個音，重復(fù)音較多，老師教唱歌譜。簡單合唱。創(chuàng)編動作，自由動作，表演。教學(xué)反思：第四課時唱歌《多快樂呀多幸?！?教學(xué)目標(biāo)：能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《多快樂呀多幸?！?。感受歡快與抒情的情緒對比，并能積極參與歌表演，邊唱邊跳。初步了解藏族的風(fēng)俗人情。教學(xué)過程：聆聽導(dǎo)入（1）播放歌曲《多快樂呀多幸福》。（2）出示藏族和蒙古族兩個民族中選擇這首歌曲是哪個少數(shù)民族的的民歌。初步感受（1）再次播放歌曲，請同學(xué)們說一說歌曲的情緒是怎樣的。（歡快、活潑）（2）教師向?qū)W生介紹“查拉羊卓拉”是襯詞，就如同漢語中的“啦”或者“啊”一樣，表達(dá)一種歡快、喜悅的心情。學(xué)唱歌曲（1）老師范唱.（2）提示學(xué)生注意連音的唱法，聲音要連貫、輕柔。（3）完整演唱歌曲。學(xué)跳舞蹈。播放視頻，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：第四課時欣賞《鼓和玩具》、讀童謠《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：能按節(jié)奏讀童謠《玩具進(jìn)行曲》，并進(jìn)行兩個聲部的初步訓(xùn)練。聆聽樂曲《鼓和玩具》，能根據(jù)音樂情緒產(chǎn)生一定的聯(lián)想。能用打擊樂器隨音樂參與表現(xiàn)。教學(xué)過程：童謠導(dǎo)入：（1）出示童謠《玩具進(jìn)行曲》，老師領(lǐng)讀前兩句的節(jié)奏。（2）引導(dǎo)學(xué)生分辨兩句節(jié)奏的異同。（3）學(xué)生同桌互讀前兩句童謠。（4）分辨第三四句的節(jié)奏與前兩句有什么不同?（5）請學(xué)生分別讀第一和第二聲部童謠，然后再結(jié)合起來一起讀。（6）全體學(xué)生一起讀，注意兩個聲部的和諧。欣賞《鼓和玩具》(1）播放樂曲《鼓和玩具》，學(xué)生感受樂曲情緒。(2）聆聽印子部分。引子是由什么樂器演奏的，力度怎樣，聯(lián)想到什么情景？（小鼓領(lǐng)奏，力度漸強(qiáng)，仿佛一支隊伍由遠(yuǎn)及近)分段欣賞（1）這首樂曲是由三個小樂段構(gòu)成的。分段聆聽，分別三個樂段在旋律、節(jié)奏和音區(qū)上的不同。（2）分辨三個樂段的節(jié)奏特點。第一樂段提示符點四分音符，第二樂段提示切分節(jié)奏和強(qiáng)拍上的八分休止符，第三樂段提示切分節(jié)奏。（3）哼唱第一樂段旋律。（4）完整欣賞，用動作表示樂曲的三個樂段。（5）把《玩具進(jìn)行曲》的童謠按樂曲第一部分主題的節(jié)奏讀。（6）按第一樂段的旋律演唱童謠《玩具進(jìn)行曲》。音樂聯(lián)想(1)三個樂段的節(jié)奏、音區(qū)都不同。我們再聽一遍，想一想音樂表現(xiàn)了玩具兵在做什么呢？(2)播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的聯(lián)想。表現(xiàn)音樂（1）根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂表演。（2）將學(xué)生分成三組，引子和間奏時原地踏步，尾聲時跑回座位。教學(xué)反思：第三篇：一年級第一學(xué)期音樂教案第四單元第四單元：我快樂教學(xué)名稱：《快樂的音樂》教學(xué)目標(biāo)：通過聽賞由美國普萊亞作曲的《小狗與口哨》，感受快樂跳躍的音樂情緒。通過感受外國樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》《鈴兒響叮當(dāng)》，讓學(xué)生感受音樂給人帶來的感染力。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、拓展音樂《玩具兵進(jìn)行曲》《鈴兒響叮當(dāng)》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂進(jìn)教室請同學(xué)們跟著音樂吹口哨二、學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入：講普萊和他的小狗的故事聽賞音樂并用動作表達(dá)音樂的情緒。再聽賞，讓學(xué)生仔細(xì)聽出小主人的口哨聲聽賞并表演（學(xué)生自編動作表演）三、拓展聽賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》 ——感受音樂的情緒 ——隨音樂用動作表演聽賞樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》——感受音樂的情緒 ——隨音樂用動作表演四、比較欣賞聽賞《搖啊搖》的旋律比較情緒五、結(jié)束交代下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容《搖啊搖》 學(xué)生聽音樂出教室教學(xué)名稱：《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會用優(yōu)美的歌聲演唱上海童謠《搖啊搖》，感受童年的快樂。學(xué)生聽賞不同風(fēng)格的搖籃曲，感受樂曲的優(yōu)美、恬靜。教學(xué)準(zhǔn)備：娃娃、音樂（不同風(fēng)格的搖籃曲）教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室二、學(xué)習(xí)新課聽歌曲《搖啊搖》的音樂，學(xué)生并用動作來表達(dá)對音樂的通過律動《找朋友》游戲《小豆芽的一家》，讓學(xué)生在實理解。用“?！焙叱▽W(xué)生可以自選一個元音進(jìn)行哼唱）教師邊表演邊范唱朗讀歌詞（親切、甜美，好象媽媽與孩子說話）學(xué)生學(xué)唱歌曲（身體微微搖動）三、創(chuàng)新表演歌曲聲音的處理： ——連音唱法 ——結(jié)束句的處理學(xué)生自編動作表演（可以個人或兩人）四、拓展聽賞不同風(fēng)格的搖籃曲五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室教學(xué)名稱：《快樂的小豆芽》教學(xué)目標(biāo)：通過律動《走和跑》，學(xué)生認(rèn)識八分音符，用拍手、跺腳，感受四分、八分組成的節(jié)奏。踐活動中對四分、八分音符時值組成的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、音樂、游戲《小豆芽的一家》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室律動《誰來了》學(xué)生聽音樂表演二、學(xué)習(xí)新課出示圖片，找找四分音符和八分音符的區(qū)別聽音樂表現(xiàn)走和跑師生互動練習(xí)如：上 下——上上下下找朋友——用說名字 ——音樂游戲《找朋友》學(xué)生用說詞語游戲《開火車》學(xué)生用四分音符和八分音符自拼節(jié)奏譜三、創(chuàng)新表演音樂游戲《小豆芽的一家》游戲過程：學(xué)生扮演豆芽爸爸媽媽，走——腳步為每一步為四分音符，學(xué)生扮演小豆芽，跑——腳步為每一步為八分音符，小豆芽一家外出郊游，他們跟隨音樂《郊游》進(jìn)行游戲，當(dāng)他們爬小山、鉆山洞時可以設(shè)計一個由四分、八分組成的節(jié)奏，拍對了在繼續(xù)前進(jìn)。五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室教學(xué)名稱： 《娃哈哈》教學(xué)目標(biāo)：A：學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《娃哈哈》。B：學(xué)生嘗試個性化改編歌曲，并用肢體語言表達(dá)對歌曲的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：少數(shù)民族兒童歌曲，如蒙古族歌曲《草原就是我的家》、藏族《多快樂多幸福》等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生聽歌曲旋律感受情緒學(xué)生隨音樂動作學(xué)生唱歌曲歌曲的處理 ——歌詞唱清晰 ——用歡快的聲音唱三、創(chuàng)新表演學(xué)生分組表演（自編動作）四、拓展——學(xué)生欣賞少數(shù)民族歌曲蒙古族歌曲《草原就是我的家》藏族《多快樂多幸福》——學(xué)生邊聽邊用動作表達(dá)對歌曲的理解。五、結(jié)束 學(xué)生聽音樂出教室教學(xué)名稱：《新疆亞克西》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過圖片、影像了解新疆的風(fēng)土人情和新疆維吾爾族人民的生活。學(xué)生認(rèn)識鈴鼓，學(xué)會其敲擊方法，男生會用鈴鼓表演新疆舞的簡單動作。（以學(xué)生的發(fā)展為本，為了讓男生在女教師的教育下仍保持陽剛氣概，學(xué)習(xí)舞蹈動作時男女有別。）學(xué)生學(xué)會新疆物基本步伐——踏踮步和簡單的新疆舞動作，并自編組合邊歌邊表演《娃哈哈》。通過集體表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、新疆的民俗風(fēng)情、生活方式和新疆的地理位置。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室?guī)煟呵锾斓剑鞗隽?，小葉子，穿紅襖，請大家表演唱《小葉子》師：同學(xué)們，你們唱得真好，今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，那里的人喜歡戴這樣的帽子，大家猜猜，是什么地方？讓我們大家一起去看一看吧。二、走進(jìn)新疆了解新疆（觀看新疆的錄象1）A：新疆的景色：教師導(dǎo)入語：你們在美麗的新疆看到了什么呢？生：那里有好多水果（教師讓孩子們自己來放置有關(guān)圖片）B：了解新疆人的生活師：新疆是好地方??！在這里生活著許多維吾爾族人，他們是怎么生活的？（錄像片段2）學(xué)生發(fā)散回答（種水果、跳舞、賣羊肉串）請學(xué)生拼貼新疆孩子的服飾學(xué)生表演新疆人的生活和勞動（摘水果、賣羊肉串）歌曲處理《娃哈哈》A：師：上次，我們學(xué)習(xí)了一首新疆的歌曲，還記得嗎？想一想，要用怎樣的聲音演唱。（復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》）B：師：那么怎樣才能讓我們的歌曲更活潑呢？ ——用活潑的聲音唱（跳躍）——把“笑開顏”的表情做出來——創(chuàng)作添詞“嘿嘿！”“娃哈哈！”“亞克西！” ——加上舞蹈動作學(xué)習(xí)新疆舞蹈師：剛才小朋友都用自己的動作表達(dá)，其實，新疆舞有自己的特色，讓人一看就知道是新疆的舞蹈，那我先給大家表演一段吧！（看老師跳舞）師：想學(xué)嗎？好！讓我們一起來學(xué)跳新疆舞！學(xué)生學(xué)習(xí)新疆舞基本動作學(xué)習(xí)動作：女：踏踮步、翻腕、移頸雖然，新疆離我們比較遠(yuǎn)，但現(xiàn)在有很多旅游團(tuán)已經(jīng)開男：踏踮步、擊鼓、跪立A、集體學(xué)習(xí)踏踮步B、男生學(xué)習(xí)、女生學(xué)習(xí)（學(xué)得好的學(xué)生給予服裝配飾）同伴組合動作三、拓展欣賞《兒童新疆舞蹈》師：新疆舞很多時候是男女配合一起跳的，讓我們來看一看。創(chuàng)新歌表演《娃哈哈》師：讓我們跟著這首歌唱起來，跳起來吧！我們來分組表演。隊型：圓形——配樂器組（教師參與：鈴鼓）——舞蹈動作組 A：學(xué)生自由組合表演 B：邀請家長一起表演四、結(jié)束教師總結(jié)：我們這一次新疆之行，收獲真大，使我們更加了解到新疆的人民是一個能歌善舞，勤勞的民族，那么，新疆到底在那里呢？讓我們一起來看看。（看地圖）發(fā)了這條線，我們到新疆去已經(jīng)很方便了，小朋友如果有機(jī)會，就到美麗的新疆去看看，也可以通過上網(wǎng)、查書等方法尋找更多關(guān)于新疆的材料，下周帶來，我們再一起學(xué)習(xí)和欣賞，好嗎？