【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 滑音，當(dāng)聽(tīng)到結(jié)尾下滑音時(shí)，學(xué)生可迅速跑回到自己的座位上。（2）完整播放《玩具兵進(jìn)行曲》，請(qǐng)學(xué)生用不同的動(dòng)作表示樂(lè)曲的三個(gè)部分。教學(xué)反思：第三課時(shí)唱歌《洋娃娃和小熊跳舞》 教學(xué)目標(biāo)：能劃拍演唱歌曲。能聽(tīng)出歌曲中樂(lè)句的相同與不同。學(xué)生自主編創(chuàng)幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作并隨歌曲表演。教學(xué)過(guò)程：歌曲導(dǎo)入（1）播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，學(xué)生聆聽(tīng)。（2）告訴學(xué)生，這首歌曲雖然很多同學(xué)在幼兒園就學(xué)會(huì)了，今天再來(lái)學(xué)習(xí)，除了復(fù)習(xí)歌曲之外，還有許多新的知識(shí)需要我們?nèi)ヌ骄?。劃拍演唱?）先請(qǐng)一名同學(xué)演唱，大家討論在演唱中存在什么問(wèn)題。教師要注意學(xué)生演唱時(shí)節(jié)拍是否穩(wěn)定。（2）提示學(xué)生，演唱歌曲時(shí)要注意節(jié)拍的穩(wěn)定才能唱的更好。學(xué)唱歌譜（1）引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲中樂(lè)句的相同與不同。（2）這首歌曲只有六個(gè)音，重復(fù)音較多，老師教唱歌譜。簡(jiǎn)單合唱。創(chuàng)編動(dòng)作，自由動(dòng)作，表演。教學(xué)反思：第四課時(shí)唱歌《多快樂(lè)呀多幸?！?教學(xué)目標(biāo)：能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《多快樂(lè)呀多幸?！?。感受歡快與抒情的情緒對(duì)比，并能積極參與歌表演，邊唱邊跳。初步了解藏族的風(fēng)俗人情。教學(xué)過(guò)程：聆聽(tīng)導(dǎo)入（1）播放歌曲《多快樂(lè)呀多幸?！?。（2）出示藏族和蒙古族兩個(gè)民族中選擇這首歌曲是哪個(gè)少數(shù)民族的的民歌。初步感受（1）再次播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的。（歡快、活潑）（2）教師向?qū)W生介紹“查拉羊卓拉”是襯詞，就如同漢語(yǔ)中的“啦”或者“啊”一樣，表達(dá)一種歡快、喜悅的心情。學(xué)唱歌曲（1）老師范唱.（2）提示學(xué)生注意連音的唱法，聲音要連貫、輕柔。（3）完整演唱歌曲。學(xué)跳舞蹈。播放視頻，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：第四課時(shí)欣賞《鼓和玩具》、讀童謠《玩具進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：能按節(jié)奏讀童謠《玩具進(jìn)行曲》，并進(jìn)行兩個(gè)聲部的初步訓(xùn)練。聆聽(tīng)樂(lè)曲《鼓和玩具》，能根據(jù)音樂(lè)情緒產(chǎn)生一定的聯(lián)想。能用打擊樂(lè)器隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：童謠導(dǎo)入：（1）出示童謠《玩具進(jìn)行曲》，老師領(lǐng)讀前兩句的節(jié)奏。（2）引導(dǎo)學(xué)生分辨兩句節(jié)奏的異同。（3）學(xué)生同桌互讀前兩句童謠。（4）分辨第三四句的節(jié)奏與前兩句有什么不同?（5）請(qǐng)學(xué)生分別讀第一和第二聲部童謠，然后再結(jié)合起來(lái)一起讀。（6）全體學(xué)生一起讀，注意兩個(gè)聲部的和諧。欣賞《鼓和玩具》(1）播放樂(lè)曲《鼓和玩具》，學(xué)生感受樂(lè)曲情緒。(2）聆聽(tīng)印子部分。引子是由什么樂(lè)器演奏的，力度怎樣，聯(lián)想到什么情景？（小鼓領(lǐng)奏，力度漸強(qiáng)，仿佛一支隊(duì)伍由遠(yuǎn)及近)分段欣賞（1）這首樂(lè)曲是由三個(gè)小樂(lè)段構(gòu)成的。分段聆聽(tīng)，分別三個(gè)樂(lè)段在旋律、節(jié)奏和音區(qū)上的不同。（2）分辨三個(gè)樂(lè)段的節(jié)奏特點(diǎn)。第一樂(lè)段提示符點(diǎn)四分音符，第二樂(lè)段提示切分節(jié)奏和強(qiáng)拍上的八分休止符，第三樂(lè)段提示切分節(jié)奏。（3）哼唱第一樂(lè)段旋律。（4）完整欣賞，用動(dòng)作表示樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段。（5）把《玩具進(jìn)行曲》的童謠按樂(lè)曲第一部分主題的節(jié)奏讀。（6）按第一樂(lè)段的旋律演唱童謠《玩具進(jìn)行曲》。音樂(lè)聯(lián)想(1)三個(gè)樂(lè)段的節(jié)奏、音區(qū)都不同。我們?cè)俾?tīng)一遍，想一想音樂(lè)表現(xiàn)了玩具兵在做什么呢？(2)播放樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的聯(lián)想。表現(xiàn)音樂(lè)（1）根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)表演。（2）將學(xué)生分成三組，引子和間奏時(shí)原地踏步，尾聲時(shí)跑回座位。教學(xué)反思：第三篇：一年級(jí)第一學(xué)期音樂(lè)教案第四單元第四單元：我快樂(lè)教學(xué)名稱(chēng)：《快樂(lè)的音樂(lè)》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)賞由美國(guó)普萊亞作曲的《小狗與口哨》，感受快樂(lè)跳躍的音樂(lè)情緒。通過(guò)感受外國(guó)樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》《鈴兒響叮當(dāng)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)給人帶來(lái)的感染力。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、拓展音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》《鈴兒響叮當(dāng)》 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)吹口哨二、學(xué)習(xí)新課導(dǎo)入：講普萊和他的小狗的故事聽(tīng)賞音樂(lè)并用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)的情緒。再聽(tīng)賞，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)出小主人的口哨聲聽(tīng)賞并表演（學(xué)生自編動(dòng)作表演）三、拓展聽(tīng)賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》 ——感受音樂(lè)的情緒 ——隨音樂(lè)用動(dòng)作表演聽(tīng)賞樂(lè)曲《鈴兒響叮當(dāng)》——感受音樂(lè)的情緒 ——隨音樂(lè)用動(dòng)作表演四、比較欣賞聽(tīng)賞《搖啊搖》的旋律比較情緒五、結(jié)束交代下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容《搖啊搖》 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室教學(xué)名稱(chēng)：《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美的歌聲演唱上海童謠《搖啊搖》，感受童年的快樂(lè)。學(xué)生聽(tīng)賞不同風(fēng)格的搖籃曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美、恬靜。教學(xué)準(zhǔn)備：娃娃、音樂(lè)（不同風(fēng)格的搖籃曲）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、學(xué)習(xí)新課聽(tīng)歌曲《搖啊搖》的音樂(lè)，學(xué)生并用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的通過(guò)律動(dòng)《找朋友》游戲《小豆芽的一家》，讓學(xué)生在實(shí)理解。用“嚕”哼唱（學(xué)生可以自選一個(gè)元音進(jìn)行哼唱）教師邊表演邊范唱朗讀歌詞（親切、甜美，好象媽媽與孩子說(shuō)話）學(xué)生學(xué)唱歌曲（身體微微搖動(dòng)）三、創(chuàng)新表演歌曲聲音的處理： ——連音唱法 ——結(jié)束句的處理學(xué)生自編動(dòng)作表演（可以個(gè)人或兩人）四、拓展聽(tīng)賞不同風(fēng)格的搖籃曲五、結(jié)束 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室教學(xué)名稱(chēng)：《快樂(lè)的小豆芽》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)律動(dòng)《走和跑》，學(xué)生認(rèn)識(shí)八分音符，用拍手、跺腳，感受四分、八分組成的節(jié)奏。踐活動(dòng)中對(duì)四分、八分音符時(shí)值組成的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)、游戲《小豆芽的一家》教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室律動(dòng)《誰(shuí)來(lái)了》學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)表演二、學(xué)習(xí)新課出示圖片，找找四分音符和八分音符的區(qū)別聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)走和跑師生互動(dòng)練習(xí)如：上 下——上上下下找朋友——用說(shuō)名字 ——音樂(lè)游戲《找朋友》學(xué)生用說(shuō)詞語(yǔ)游戲《開(kāi)火車(chē)》學(xué)生用四分音符和八分音符自拼節(jié)奏譜三、創(chuàng)新表演音樂(lè)游戲《小豆芽的一家》游戲過(guò)程：學(xué)生扮演豆芽爸爸媽媽?zhuān)摺_步為每一步為四分音符，學(xué)生扮演小豆芽，跑——腳步為每一步為八分音符，小豆芽一家外出郊游，他們跟隨音樂(lè)《郊游》進(jìn)行游戲，當(dāng)他們爬小山、鉆山洞時(shí)可以設(shè)計(jì)一個(gè)由四分、八分組成的節(jié)奏，拍對(duì)了在繼續(xù)前進(jìn)。五、結(jié)束 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室教學(xué)名稱(chēng)： 《娃哈哈》教學(xué)目標(biāo)：A：學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《娃哈哈》。B：學(xué)生嘗試個(gè)性化改編歌曲，并用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：少數(shù)民族兒童歌曲，如蒙古族歌曲《草原就是我的家》、藏族《多快樂(lè)多幸?！返取＝虒W(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生聽(tīng)歌曲旋律感受情緒學(xué)生隨音樂(lè)動(dòng)作學(xué)生唱歌曲歌曲的處理 ——歌詞唱清晰 ——用歡快的聲音唱三、創(chuàng)新表演學(xué)生分組表演（自編動(dòng)作）四、拓展——學(xué)生欣賞少數(shù)民族歌曲蒙古族歌曲《草原就是我的家》藏族《多快樂(lè)多幸福》——學(xué)生邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌曲的理解。五、結(jié)束 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室教學(xué)名稱(chēng)：《新疆亞克西》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)圖片、影像了解新疆的風(fēng)土人情和新疆維吾爾族人民的生活。學(xué)生認(rèn)識(shí)鈴鼓，學(xué)會(huì)其敲擊方法，男生會(huì)用鈴鼓表演新疆舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。（以學(xué)生的發(fā)展為本，為了讓男生在女教師的教育下仍保持陽(yáng)剛氣概，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)男女有別。）學(xué)生學(xué)會(huì)新疆物基本步伐——踏踮步和簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作，并自編組合邊歌邊表演《娃哈哈》。通過(guò)集體表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、新疆的民俗風(fēng)情、生活方式和新疆的地理位置。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)煟呵锾斓剑鞗隽?，小葉子，穿紅襖，請(qǐng)大家表演唱《小葉子》師：同學(xué)們，你們唱得真好，今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，那里的人喜歡戴這樣的帽子，大家猜猜，是什么地方？讓我們大家一起去看一看吧。二、走進(jìn)新疆了解新疆（觀看新疆的錄象1）A：新疆的景色：教師導(dǎo)入語(yǔ)：你們?cè)诿利惖男陆吹搅耸裁茨?？生：那里有好多水果（教師讓孩子們自己?lái)放置有關(guān)圖片）B：了解新疆人的生活師：新疆是好地方?。≡谶@里生活著許多維吾爾族人，他們是怎么生活的？（錄像片段2）學(xué)生發(fā)散回答（種水果、跳舞、賣(mài)羊肉串）請(qǐng)學(xué)生拼貼新疆孩子的服飾學(xué)生表演新疆人的生活和勞動(dòng)（摘水果、賣(mài)羊肉串）歌曲處理《娃哈哈》A：師：上次，我們學(xué)習(xí)了一首新疆的歌曲，還記得嗎？想一想，要用怎樣的聲音演唱。（復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》）B：師：那么怎樣才能讓我們的歌曲更活潑呢？ ——用活潑的聲音唱（跳躍）——把“笑開(kāi)顏”的表情做出來(lái)——?jiǎng)?chuàng)作添詞“嘿嘿！”“娃哈哈！”“亞克西！” ——加上舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)新疆舞蹈師：剛才小朋友都用自己的動(dòng)作表達(dá)，其實(shí)，新疆舞有自己的特色，讓人一看就知道是新疆的舞蹈，那我先給大家表演一段吧?。蠢蠋熖瑁煟合雽W(xué)嗎？好！讓我們一起來(lái)學(xué)跳新疆舞！學(xué)生學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作學(xué)習(xí)動(dòng)作：女：踏踮步、翻腕、移頸雖然，新疆離我們比較遠(yuǎn)，但現(xiàn)在有很多旅游團(tuán)已經(jīng)開(kāi)男：踏踮步、擊鼓、跪立A、集體學(xué)習(xí)踏踮步B、男生學(xué)習(xí)、女生學(xué)習(xí)（學(xué)得好的學(xué)生給予服裝配飾）同伴組合動(dòng)作三、拓展欣賞《兒童新疆舞蹈》師：新疆舞很多時(shí)候是男女配合一起跳的，讓我們來(lái)看一看。創(chuàng)新歌表演《娃哈哈》師：讓我們跟著這首歌唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！我們來(lái)分組表演。隊(duì)型：圓形——配樂(lè)器組（教師參與：鈴鼓）——舞蹈動(dòng)作組 A：學(xué)生自由組合表演 B：邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起表演四、結(jié)束教師總結(jié)：我們這一次新疆之行，收獲真大，使我們更加了解到新疆的人民是一個(gè)能歌善舞，勤勞的民族，那么，新疆到底在那里呢？讓我們一起來(lái)看看。（看地圖）發(fā)了這條線，我們到新疆去已經(jīng)很方便了，小朋友如果有機(jī)會(huì)，就到美麗的新疆去看看，也可以通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)等方法尋找更多關(guān)于新疆的材料，下周帶來(lái)，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)和欣賞，好嗎？