【正文】 是一個能歌善舞，勤勞的民族，那么，新疆到底在那里呢？讓我們一起來看看。學生通過看、聽、動，用多種感官參與活動，感受樂器不同的演奏方法和音色。教學準備：各種不同的樂器 教學過程：一、組織教學 學生聽音樂進教室二、學習新課學生觀看錄象：找找新疆的樂器認識拉弦樂器：二胡——認識樂器感受音色（聽二胡獨奏）——聽樂曲片段認識彈彈撥撥樂器——認識冬不拉、月琴、琵琶樂器 ——感受琵琶的音色（聽琵琶獨奏）——聽樂曲片段認識吹吹樂器——認識笛、嗩吶、笙樂器 ——感受笛子的音色（聽笛子獨奏）——聽音樂片段認識敲敲打打樂器 ——認識鼓、手鼓、鑼、镲 ——學生演奏打擊樂器 ——聽音樂片段三、創(chuàng)新表演學生隨音樂表演《吹拉彈敲真熱鬧》學生自選一樣樂器，在音樂聲中表演演奏的樣子。五、結(jié)束 學生聽音樂出教室第四篇：人教版一年級 下 音樂教案第三單元 音樂中的動物教案第三單元音樂中的動物單元教學總目標1．激發(fā)、培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣，培養(yǎng)小朋友對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。3．感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。2．從學生熟悉的生活入手，通過模仿生活中的聲音，進一步感受聲音的高低與強弱。本單元教學重難點：1．鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯地情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。2．體會不同地音樂形象。第一課時教學內(nèi)容： 唱：《小動物唱歌》 教學目標：1．使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅和快樂。3．激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的想象力。弱起小節(jié)是學習的難點，教師在教學中可以按節(jié)奏朗讀歌詞，淡化難點。我仿佛聽到它們的叫聲，請小朋友一起模仿一下？老虎：小貓：4．師：你們是否觀察它們的聲音？發(fā)現(xiàn)它們的聲音有沒有不同的特點？生：師：老虎的叫聲低沉、聲音大，聲音要強，用音樂記號f表示強；小貓的聲音柔和、聲音小，用音樂記號p表示弱。三、揭示歌名，新歌教學（一）歌曲導入1．師：我們不知不覺來到許多小動物在唱歌的現(xiàn)場，聽到一些小朋友在唱著歌呢！請你們也加入它們中去。（2）齊讀兒歌。提醒：注意力度記號的處理。方法：跟琴唱、跟范唱帶唱、默唱等。六．我是小小作詞（出示幻燈片13；播放歌曲伴奏）1．同位討論：模仿小動物叫聲，給歌曲填寫新的歌詞。（出示幻燈片14）3．部分小朋友展示：四、歌曲拓展師：小朋友創(chuàng)作了這么多優(yōu)美動聽的歌！不知不覺要離開動物園了，來到出口處看到大屏幕上顯示兩幅圖，請你們觀察一下，是怎么回事呢？（出示幻燈片116）生回答：五．小結(jié)師：今天，我們參觀了別具風格的野生動物園，度過了快樂的一節(jié)課。第二課時教學內(nèi)容：聲音的強弱 教學目標：1．進一步理解、感受聲音的強弱，并能正確地運用歌曲的演唱之中。教學過程：一、唱師生問好歌二、律動：《小動物的歌》師：接著請小朋友跟著老師動起來。（讓小朋友多了解一些常規(guī)的演唱方式）四、新課教學：1．教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受聲音的力度。B：新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。2．感受樂曲中描寫的音樂形象——悠閑自在。一、組織教學，唱師生問好歌二、新課教學1．活動：“古詩大賽”教師可以在課堂教學開始以前，組織小朋友進行此項活動。2．提問：在小朋友會背誦的古詩中，有哪些是描寫動物的詩？3．學習歌曲《詠鵝》。（2）解釋詩詞的含義。（4）教師范唱。（6）體會歌曲休閑自在的情緒。讓小朋友知道樂曲描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步情景。五、課堂小結(jié)師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：請小朋友將剛學的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。2．通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描寫的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。一、組織教學、唱師生問好歌四、新課教學1．觀看動畫片《阿凡提》教師可以在課堂教學開始以前，組織教學進行此項活動。（1）教師范唱。（3）完整演唱歌曲，體會歌曲的內(nèi)容。（5）學生分組討論選擇什么樣的樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎樣敲擊？（6）復習歌曲《詠鵝》 你能背唱這首歌曲嗎？五、課堂小結(jié)師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：請小朋友將會背唱《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。2．發(fā)展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成故事講給大家聽。二、唱師生問好歌三、律動：師：接著請小朋友跟著老師動起來。2．初聽全曲：感受樂曲的情緒3．分段欣賞：（1）提問：你聽到什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景？（2）誰出現(xiàn)了？他在干什么？（3）請你為歌曲伴奏：雙響筒和快板（4）森林里的小動物在做什么？小熊貓在作什么？（5）這段音樂描寫了小熊貓在作什么？ 4．完整欣賞全曲，并為插圖排順序。6．隨著音樂即興表演。七、宣布下課 唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。教學目標：1．啟發(fā)小朋友感知樂曲所描述的不同音樂內(nèi)容，在不同的音樂情景里會表達不同的情緒！2．發(fā)展學生的語言表達能力，讓小朋友將本單元的歌曲變成故事講給大家聽，邊講邊欣賞：一、組織教學小朋友聽著音樂有序的進入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。（播放VCD《祖國祖國我愛你》）四、小小音樂會1．師提問：本單元里我們學過哪些歌曲？欣賞過哪些樂曲？小朋友分別說，師寫到黑板上。（針對每隊的代表都給予表揚，并多加鼓勵，讓孩子有勇氣挑戰(zhàn)，顯得奔放些?。┪濉⒄n堂小結(jié)師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說： 請小朋友將會背唱《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽。第五篇：2017一年級音樂上冊第四單元教案分析XX一年級音樂上冊第四單元教案分析第四單元《可愛的家》教材簡析：《可愛的家》是一年級第二學期第二單元的內(nèi)容。從熱鬧的動物王國，到擬人化的植物伙伴，再到身邊熟悉的幸福的小家，處處流露出熱情、友善、關(guān)愛的濃濃親情。下面談談我設(shè)計這節(jié)的一些想法：一、挖掘教材中的情，從情入手。所以我在設(shè)計教學時，充分挖掘歌曲中透露出的濃濃情意，以培養(yǎng)學生音樂聽覺為目標，充分運用教學中的各種環(huán)節(jié)，通過“情”來撥動學生的心弦。學生在這首輕柔音樂的伴奏下從竹子寶寶的家談起，到個別學生通過照片介紹自己所熟悉的小家，讓全體學生引起共鳴，體會到家的溫暖。通過運用討論、談話式的教學方法，拓展了學生對“家”的認識，使他們從被家里長輩萬分寵愛的小寶貝成長為班級中其他小伙伴的姐妹兄弟，更讓他們懂得與他人相處要和氣、友善，要學會照顧關(guān)愛他人。二、以情導創(chuàng)，以創(chuàng)拓情。人們說：“興趣是最好的老師。這節(jié)中我將上學期學生非常喜愛演唱的歌曲《音樂是好朋友》作為進教室的音樂，讓他們喜愛d、re、i，喜歡音樂，踏著這首熟悉的樂曲步入音樂堂，從而激起他們學習音樂的興趣。設(shè)計貼近學生生活的情境，符合兒童的心理年齡特征，容易產(chǎn)生親切感，引起他們學習的興趣，促進他們美好感情的抒發(fā)。通過《搖籃曲》的學習，培養(yǎng)學生的愛心?！逗脣寢尅吩O(shè)計理念：本是從音樂切入的藝術(shù)，媽媽的愛是人間最真誠、無私的情感，學生們都有直接的幸福體驗。從而懂得珍惜和感謝母愛。二、感受與體驗：、學生欣賞動畫片《寶蓮燈》片段導入。學生欣賞完后回答問題：老師：下面李老師要來考考我們小朋友，看看哪個小朋友看得最仔細。學生講媽媽愛自己的故事。是?。∶總€同學的成長都離不開媽媽的精心呵護！媽媽為我們的成長付出了很多很多，我們能不愛自己的媽媽嗎？（師邊小結(jié)邊出示同學與媽媽合影溫馨照片）三唱歌曲體驗愛、教師播放多媒體《好媽媽》，讓學生邊欣賞歌曲邊為歌曲取個好聽的名字。師生共同討論，取名為《好媽媽》，齊讀歌名。讓學生聽老師演唱一遍，使之注意聽老師的歌聲是跳躍的還是連貫的。隨、隨琴聲學唱（學會了把它獻給媽媽，媽媽一定會高興的）。612|3|換成新詞：“給你錘錘背”、“幫你揉揉肩”請喝一杯茶“為你擦擦汗”老師真的好感動。通過欣賞《世上只有媽媽好》，及同學與媽媽合影照片。學唱歌曲《好媽媽》，進行歌唱表演，創(chuàng)編新詞唱媽媽，讓學生體驗愛。通過角色表演、母子對話，溝通藝術(shù)與生活。教學重難點：、重點：嘗試用多種形式來表達母愛。教學準備：《好媽媽》多媒體、有關(guān)媽媽的歌曲錄音帶、各種制作材料、小獎品、歌曲影像《世上只有媽媽好》，母子、母女合影像片《黑媽媽搖籃曲》VD、動畫片《寶蓮燈》片段等。教學過程：一、歌表演奉獻愛老師：“表現(xiàn)媽媽的歌曲，除了剛才我們學習的《好媽媽》以外，你還知道有哪些呢？我們一起來唱唱，好嗎？”小朋友積極回答，如：《世上只有媽媽好》、《小烏鴉愛媽媽》、《只要媽媽露笑臉》等。能不能用動作表現(xiàn)對媽媽的愛呀！同學小小組討論創(chuàng)編動作。老師想表演行嗎？哪位同學愿意與老師配合（分角色：老師扮媽媽，學生扮孩子）。評價后互換角色再表演。母子對話（生說，師當母對答）剛才同學們大膽地說出了心中想對媽媽說的話，真讓老師感動。老師：“送禮物給媽媽，做力所能及的家務事……，小朋友都說得非常好?，F(xiàn)在，老師就想出一個題目，請大家分組去討論、去設(shè)計。每一組小朋友做一令媽媽高興的事，給媽媽過一個最有意義的生日，好嗎？”三、學生分組討論設(shè)計，進行創(chuàng)作和表演，教師巡回指導，并播放媽媽的歌曲作為背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛四、拓展延伸愛升華、同學們，這一節(jié)我們都在表達感謝媽媽的愛。你們說我們應不應該也感謝爸爸呀！把這首歌也獻給辛苦工作疼愛自己的爸爸，歌曲就叫《好爸爸》。同學們，老師祝愿你們在媽媽、爸爸愛的呵護下健康幸福的成長，做個孝敬父母的好孩子，讓家家充滿著愛。教師：“此時此刻，你最想對媽媽說一句什么話呢？”學生思考。后延伸：每個小朋友回去自己制作一張賀卡，寫上你最想對媽媽說的話，送給自己的好媽媽。