【正文】 時(shí)欣賞《引子與獅王進(jìn)行曲》教學(xué)內(nèi)容：《引子與獅王進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的基本方式。（2）第二部分聆聽(tīng)第二部分主題，感受獅王威風(fēng)凜凜的音樂(lè)形象?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 1．聽(tīng)辨樂(lè)器的音色，熟悉樂(lè)曲中的音樂(lè)主題，感受音樂(lè)中不同音色樂(lè)器所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。（二）感知學(xué)習(xí)1．初聽(tīng)樂(lè)曲 讓學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，用線條或色塊來(lái)表示，并展開(kāi)豐富的想象，聽(tīng)后進(jìn)行交流討論。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)的環(huán)節(jié)可以兩者相結(jié)合，在聽(tīng)音樂(lè)選一印象最深的動(dòng)、植物畫(huà)一畫(huà)的過(guò)程中，可根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，讓班里個(gè)別有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行；也可由教師事先準(zhǔn)備一些剪貼畫(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)、貼貼。這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)編內(nèi)容可根據(jù)時(shí)間有選擇性地進(jìn)行，在學(xué)生分組表演完，可別忘了師生評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，這是提高學(xué)生鑒賞能力的有效途徑之一。三、總結(jié)1．從樂(lè)曲的情緒上，或從不同的演奏樂(lè)器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境2．從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹(shù)立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)3．從激發(fā)情感的角度，去鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感 說(shuō)明： 總結(jié)的方式可由教師按照課的安排自行設(shè)計(jì)，可以從以上三方面來(lái)進(jìn)行，關(guān)于讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)海洋環(huán)境意識(shí)這點(diǎn)教師可以通過(guò)觀看一段影片片斷，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。第六課時(shí)一、教材分析《小蜻蜓》選自人民音樂(lè)教育出版社出版的音樂(lè)教材一年級(jí)第一冊(cè)第七課的歌曲，是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲。② 師：a、同學(xué)們有見(jiàn)過(guò)蜻蜓嗎？b、那老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)，小蜻蜓吃米飯嗎？吃肉嗎？那它吃什么呀？（蚊子）c、蚊子同學(xué)們喜不喜歡啊？不喜歡，為什么？對(duì)，蚊子是害蟲(chóng)，到了夏天蚊子會(huì)吸我們的血。b、周康明叔叔為小蜻蜓寫(xiě)了一首兒歌，也就是我們唱歌時(shí)用到的歌詞。（師按照3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律給樂(lè)曲拍手）③ 跟著音樂(lè)，學(xué)生隨老師用拍手、拍腿來(lái)為歌曲伴奏。（強(qiáng)調(diào)第一拍的重和強(qiáng)）★游戲：小朋友兩兩面對(duì)面坐好，在每個(gè)節(jié)奏的第一拍（重音）處互相擊掌。第二篇：一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第四單元教案第四單元 我們多快樂(lè)單元內(nèi)容：本單元由歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》《多快樂(lè)呀多幸?！?、樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》《鼓和玩具》與律動(dòng)《快樂(lè)小舞曲》組成。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂(lè)情緒，并自編動(dòng)作隨音樂(lè)表演。能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。（2）演唱第三樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生分辨這歌樂(lè)句與哪個(gè)樂(lè)句相同，學(xué)生自己模唱。綜合表演（1）指導(dǎo)學(xué)生分聲部用拍腿和拍手的方式練習(xí)課后伴奏。能隨音樂(lè)除部分變樂(lè)曲的三個(gè)部分。一天晚上，玩具的小主人睡覺(jué)了，玩具兵們從玩具盒子里偷偷爬出來(lái)。天蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵驚慌失措地逃回玩具盒內(nèi)。2）哼唱第一主題。3)提示第二部分音樂(lè)加入了幾種樂(lè)器，使樂(lè)曲顯得更加活潑。仔細(xì)聽(tīng)辨樂(lè)曲時(shí)結(jié)束時(shí)的下滑音，當(dāng)聽(tīng)到結(jié)尾下滑音時(shí)，學(xué)生可迅速跑回到自己的座位上。學(xué)生自主編創(chuàng)幾個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作并隨歌曲表演。教師要注意學(xué)生演唱時(shí)節(jié)拍是否穩(wěn)定。簡(jiǎn)單合唱。初步了解藏族的風(fēng)俗人情。（歡快、活潑）（2）教師向?qū)W生介紹“查拉羊卓拉”是襯詞，就如同漢語(yǔ)中的“啦”或者“啊”一樣，表達(dá)一種歡快、喜悅的心情。播放視頻，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：童謠導(dǎo)入：（1）出示童謠《玩具進(jìn)行曲》，老師領(lǐng)讀前兩句的節(jié)奏。（6）全體學(xué)生一起讀，注意兩個(gè)聲部的和諧。分段聆聽(tīng)，分別三個(gè)樂(lè)段在旋律、節(jié)奏和音區(qū)上的不同。（4）完整欣賞，用動(dòng)作表示樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段。我們?cè)俾?tīng)一遍，想一想音樂(lè)表現(xiàn)了玩具兵在做什么呢？(2)播放樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的聯(lián)想。通過(guò)感受外國(guó)樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》《鈴兒響叮當(dāng)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)給人帶來(lái)的感染力。教學(xué)準(zhǔn)備：娃娃、音樂(lè)（不同風(fēng)格的搖籃曲）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、學(xué)習(xí)新課聽(tīng)歌曲《搖啊搖》的音樂(lè)，學(xué)生并用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的通過(guò)律動(dòng)《找朋友》游戲《小豆芽的一家》，讓學(xué)生在實(shí)理解。五、結(jié)束 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室教學(xué)名稱： 《娃哈哈》教學(xué)目標(biāo)：A：學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《娃哈哈》。五、結(jié)束 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室教學(xué)名稱：《新疆亞克西》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)圖片、影像了解新疆的風(fēng)土人情和新疆維吾爾族人民的生活。通過(guò)集體表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》）B：師：那么怎樣才能讓我們的歌曲更活潑呢？ ——用活潑的聲音唱（跳躍）——把“笑開(kāi)顏”的表情做出來(lái)——?jiǎng)?chuàng)作添詞“嘿嘿！”“娃哈哈！”“亞克西！” ——加上舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)新疆舞蹈師：剛才小朋友都用自己的動(dòng)作表達(dá)，其實(shí)，新疆舞有自己的特色，讓人一看就知道是新疆的舞蹈，那我先給大家表演一段吧！（看老師跳舞）師：想學(xué)嗎？好！讓我們一起來(lái)學(xué)跳新疆舞！學(xué)生學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作學(xué)習(xí)動(dòng)作：女：踏踮步、翻腕、移頸雖然，新疆離我們比較遠(yuǎn)，但現(xiàn)在有很多旅游團(tuán)已經(jīng)開(kāi)男：踏踮步、擊鼓、跪立A、集體學(xué)習(xí)踏踮步B、男生學(xué)習(xí)、女生學(xué)習(xí)（學(xué)得好的學(xué)生給予服裝配飾）同伴組合動(dòng)作三、拓展欣賞《兒童新疆舞蹈》師：新疆舞很多時(shí)候是男女配合一起跳的，讓我們來(lái)看一看。學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、動(dòng)，用多種感官參與活動(dòng)，感受樂(lè)器不同的演奏方法和音色。五、結(jié)束 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室第四篇：人教版一年級(jí) 下 音樂(lè)教案第三單元 音樂(lè)中的動(dòng)物教案第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物單元教學(xué)總目標(biāo)1．激發(fā)、培養(yǎng)小朋友對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)小朋友對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。2．從學(xué)生熟悉的生活入手，通過(guò)模仿生活中的聲音，進(jìn)一步感受聲音的高低與強(qiáng)弱。2．體會(huì)不同地音樂(lè)形象。3．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力。我仿佛聽(tīng)到它們的叫聲，請(qǐng)小朋友一起模仿一下？老虎：小貓：4．師：你們是否觀察它們的聲音？發(fā)現(xiàn)它們的聲音有沒(méi)有不同的特點(diǎn)？生：師：老虎的叫聲低沉、聲音大，聲音要強(qiáng)，用音樂(lè)記號(hào)f表示強(qiáng)；小貓的聲音柔和、聲音小，用音樂(lè)記號(hào)p表示弱。（2）齊讀兒歌。方法：跟琴唱、跟范唱帶唱、默唱等。（出示幻燈片14）3．部分小朋友展示：四、歌曲拓展師：小朋友創(chuàng)作了這么多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌！不知不覺(jué)要離開(kāi)動(dòng)物園了，來(lái)到出口處看到大屏幕上顯示兩幅圖，請(qǐng)你們觀察一下，是怎么回事呢？（出示幻燈片116）生回答：五．小結(jié)師：今天，我們參觀了別具風(fēng)格的野生動(dòng)物園，度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課。教學(xué)過(guò)程：一、唱師生問(wèn)好歌二、律動(dòng)：《小動(dòng)物的歌》師：接著請(qǐng)小朋友跟著老師動(dòng)起來(lái)。B：新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)新年鐘聲。一、組織教學(xué)，唱師生問(wèn)好歌二、新課教學(xué)1．活動(dòng)：“古詩(shī)大賽”教師可以在課堂教學(xué)開(kāi)始以前，組織小朋友進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。（2）解釋詩(shī)詞的含義。（6）體會(huì)歌曲休閑自在的情緒。五、課堂小結(jié)師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)小朋友將剛學(xué)的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽(tīng)。一、組織教學(xué)、唱師生問(wèn)好歌四、新課教學(xué)1．觀看動(dòng)畫(huà)片《阿凡提》教師可以在課堂教學(xué)開(kāi)始以前，組織教學(xué)進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。（3）完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的內(nèi)容。2．發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)變成故事講給大家聽(tīng)。2．初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒3．分段欣賞：（1）提問(wèn)：你聽(tīng)到什么？是誰(shuí)在叫？這是一幅什么樣的情景？（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？他在干什么？（3）請(qǐng)你為歌曲伴奏：雙響筒和快板（4）森林里的小動(dòng)物在做什么？小熊貓?jiān)谧魇裁?？?）這段音樂(lè)描寫(xiě)了小熊貓?jiān)谧魇裁矗?4．完整欣賞全曲，并為插圖排順序。七、宣布下課 唱師生再見(jiàn)歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）音樂(lè)小班長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂(lè)的步伐，有序走出教室。（播放VCD《祖國(guó)祖國(guó)我愛(ài)你》）四、小小音樂(lè)會(huì)1．師提問(wèn)：本單元里我們學(xué)過(guò)哪些歌曲？欣賞過(guò)哪些樂(lè)曲？小朋友分別說(shuō)，師寫(xiě)到黑板上。第五篇：2017一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元教案分析XX一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第四單元教案分析第四單元《可愛(ài)的家》教材簡(jiǎn)析：《可愛(ài)的家》是一年級(jí)第二學(xué)期第二單元的內(nèi)容。下面談?wù)勎以O(shè)計(jì)這節(jié)的一些想法：一、挖掘教材中的情，從情入手。學(xué)生在這首輕柔音樂(lè)的伴奏下從竹子寶寶的家談起，到個(gè)別學(xué)生通過(guò)照片介紹自己所熟悉的小家，讓全體學(xué)生引起共鳴，體會(huì)到家的溫暖。二、以情導(dǎo)創(chuàng)，以創(chuàng)拓情。這節(jié)中我將上學(xué)期學(xué)生非常喜愛(ài)演唱的歌曲《音樂(lè)是好朋友》作為進(jìn)教室的音樂(lè)，讓他們喜愛(ài)d、re、i，喜歡音樂(lè)，踏著這首熟悉的樂(lè)曲步入音樂(lè)堂，從而激起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。通過(guò)《搖籃曲》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。從而懂得珍惜和感謝母愛(ài)。學(xué)生欣賞完后回答問(wèn)題：老師：下面李老師要來(lái)考考我們小朋友，看看哪個(gè)小朋友看得最仔細(xì)。是??！每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)都離不開(kāi)媽媽的精心呵護(hù)！媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了很多很多，我們能不愛(ài)自己的媽媽嗎？（師邊小結(jié)邊出示同學(xué)與媽媽合影溫馨照片）三唱歌曲體驗(yàn)愛(ài)、教師播放多媒體《好媽媽》，讓學(xué)生邊欣賞歌曲邊為歌曲取個(gè)好聽(tīng)的名字。讓學(xué)生聽(tīng)老師演唱一遍，使之注意聽(tīng)老師的歌聲是跳躍的還是連貫的。612|3|換成新詞：“給你錘錘背”、“幫你揉揉肩”請(qǐng)喝一杯茶“為你擦擦汗”老師真的好感動(dòng)。學(xué)唱歌曲《好媽媽》，進(jìn)行歌唱表演，創(chuàng)編新詞唱媽媽，讓學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：、重點(diǎn)：嘗試用多種形式來(lái)表達(dá)母愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、歌表演奉獻(xiàn)愛(ài)老師：“表現(xiàn)媽媽的歌曲，除了剛才我們學(xué)習(xí)的《好媽媽》以外，你還知道有哪些呢？我們一起來(lái)唱唱，好嗎？”小朋友積極回答，如：《世上只有媽媽好》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、《只要媽媽露笑臉》等。老師想表演行嗎？哪位同學(xué)愿意與老師配合（分角色：老師扮媽媽，學(xué)生扮孩子）。母子對(duì)話（生說(shuō)，師當(dāng)母對(duì)答）剛才同學(xué)們大膽地說(shuō)出了心中想對(duì)媽媽說(shuō)的話，真讓老師感動(dòng)。現(xiàn)在，老師就想出一個(gè)題目，請(qǐng)大家分組去討論、去設(shè)計(jì)。你們說(shuō)我們應(yīng)不應(yīng)該也感謝爸爸呀！把這首歌也獻(xiàn)給辛苦工作疼愛(ài)自己的爸爸，歌曲就叫《好爸爸》。教師：“此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說(shuō)一句什么話呢？”學(xué)生思考。