【正文】 先指幾名同學(xué)讀，再齊讀。（面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉（自由拼讀，用筆把不會(huì)拼讀的音節(jié)做上記號(hào)）學(xué)生自學(xué)。各小組解疑。（2）不帶音節(jié)讀師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得很棒。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。學(xué)習(xí)女字旁，“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶?？匆豢?，每個(gè)字在田字格中的位置。板書設(shè)計(jì)：自選商場(chǎng)自選商場(chǎng)里的東西真多。匯報(bào)學(xué)習(xí)情況請(qǐng)2個(gè)小組的同學(xué)讀一讀。理解課文師：你們認(rèn)真讀了課文，讀懂了什么呢？生：他們是從貨架上選東西的。師：對(duì)啊，自選商場(chǎng)里商品的擺放是向顧客開放的，只要你想買，你可以直接從貨架上選，然后到收款臺(tái)付款，非常方便。以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí)?！笆卟斯瞎麍@”培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長補(bǔ)短，互幫互助的合作精神。認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。拿出蔬菜瓜果園的作業(yè)單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會(huì)讀的生字邊畫一個(gè)“笑臉”還不會(huì)的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師。五、書寫指導(dǎo)“卜、又、心”引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說說每個(gè)字的注意點(diǎn)。第二課時(shí)一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固設(shè)計(jì)游戲“拔蘿卜”。合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點(diǎn)？你是怎么讀懂的？各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時(shí)間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說明。如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神啊！等等，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽發(fā)言。小組推薦代表上臺(tái)展示，評(píng)出“最佳朗讀手”。教師范寫。我們平時(shí)接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。（2）通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。然后利用課件把它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）是呀，這些漢字有的是由兩個(gè)不同的字組成的，有的是由三個(gè)相同的字組成的，有位小朋友也像你們一樣能干，他也發(fā)現(xiàn)了這些規(guī)律，而且還把他的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，讓我們來讀讀，說不定，待會(huì)兒我們也能像他一樣編一首兒歌了。（誰愿意接受大家的檢查？請(qǐng)三個(gè)小朋友讀，每人讀一小節(jié)，其他小朋友打分，參與評(píng)價(jià)）比賽讀。（三）復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識(shí)字摘蘋果游戲。）找字擂臺(tái)賽。指名讀課文，齊讀課文，背誦課文。（3）找朋友。（2）跟老師讀。根據(jù)課文形式，自創(chuàng)兒歌，可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。三、設(shè)計(jì)理念：中國的漢字非常有意思，很多都是由兩個(gè)字合起來的，本篇課文就根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律所編寫的一首非常有趣的兒歌，讀來朗朗上口。（二）以讀為本讀中感悟閱讀是一種個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們以獨(dú)立或隨機(jī)組合的方式組成學(xué)習(xí)小組，選擇自己已經(jīng)知道或者含糊不清的一些生字的意思，在小伙伴中進(jìn)行交流，形成人人爭(zhēng)當(dāng)小老師的局面。教學(xué)《日月明》之前，我引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)一回“小小調(diào)查員”，通過電腦、電視、畫報(bào)、兒歌等多種途徑去了解漢字的特點(diǎn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)課文之前，就對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)初步的了解，巧妙地架設(shè)起文本與生活的橋梁?！墩Z文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀帶有木字旁的字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，許多字都有相同的偏旁，可以聯(lián)系起來記。二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（顯示“木”）小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？二、“我會(huì)認(rèn)”出示轉(zhuǎn)盤過渡：聽到同學(xué)們的回答，“木‘字的朋友也來了，你們瞧。（引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個(gè)字與木的關(guān)系）E、為什么這些字里都有個(gè)“木”字呢？請(qǐng)各小組的同學(xué)討論。G、課外延伸：除了老師帶來的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢？（想一想，找一找，記一記。、識(shí)字比賽。A、分小組活動(dòng)，討論，認(rèn)字，摘卡片。四、擴(kuò)展練習(xí)：從家中的包裝袋，廢報(bào)紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識(shí)字本上。A、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)比一比，這些排在一起的字有哪些地方不同，自己選擇說一組。A、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵比畫。A、看誰讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。B、這樣的句子我們好象在哪里見到過，考考誰的記性好？（南瓜越老皮越黃）C、擴(kuò)展加入幾幅電腦動(dòng)畫，如：刮風(fēng)的畫面，風(fēng)越來越大，小朋友的個(gè)子越長越高。A、學(xué)生自愿參與。B、吸、引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。感悟詩意。四、課后延伸找一找還有哪些詩或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰記得多《我多想去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版《語文》第一冊(cè)102頁教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，你們最想去什么地方呢？今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看。你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語。指名讀。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。）你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”靠近豎中線起筆。比一比，看誰寫得漂亮。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。二、學(xué)文自由讀文，你讀懂了什么？A、“誰想去什么地方？”指導(dǎo)朗讀。（課件）C、“為什么想去呢？”理解升旗儀式的壯觀?？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。”“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。再讀“遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。一起去看一看吧。指名背誦。（課件）在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。師：大家說得真好，小刀、鉛筆、書本、筆盒這些學(xué)習(xí)上用得到的都稱為學(xué)習(xí)用品。師：這是淘氣的房間，看到淘氣的房間，你想說什么？師：假如你是淘氣，你準(zhǔn)備怎樣整理房間，請(qǐng)跟同桌說一說。生：我把汽車，小熊、球放在一起，因?yàn)樗麄兌际峭婢摺Ｎ覀兘o用一個(gè)圈圈起來，你們能給這3個(gè)圈里的東西取個(gè)統(tǒng)一的名稱嘛？師：像這種穿的衣服褲子我們稱為服裝鞋帽，那在我們生活中還有什么東西是屬于服裝鞋帽類呢？像鉛筆書本我們稱為學(xué)習(xí)用品類也可以稱為文具，這個(gè)大家都很熟悉了吧，還包括哪些物品？而球布娃娃呢都屬于玩具類，你還有什么玩具呢？師：通過整理房間，你學(xué)會(huì)了什么？ 。師：那剩下的小動(dòng)物可以分成幾類呢？師：今天我們不僅認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物，還學(xué)會(huì)了根據(jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行分類。四、全課總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)：分類把具有相同特點(diǎn)的物品分為一類。幫淘氣整理房間這個(gè)環(huán)節(jié)，我本來是安排一個(gè)同桌互相說一說應(yīng)該怎么整理房間，但是同桌討論好像不多，所以我也就沒有多留時(shí)間給他們討論，馬上請(qǐng)同學(xué)起來說。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第四單元分類第四單元 分類 單元教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類。滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育。二、鞏固練習(xí)把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色（1）學(xué)生自己觀察，明確題意；（2）獨(dú)立完成；（3）評(píng)析。（2）完成練習(xí)分一分（1）看題目：說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。２、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的思想及其在生活中的用途。教學(xué)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入１、讓學(xué)生整理自己的書包。二、練一練。（2）圖上有什么，怎么分？可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。（2）匯報(bào)，交流：可以按大小分類，按形狀分類。三、小結(jié)，實(shí)踐１、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，明白了什么？２、實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀y236。n）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。ng，學(xué)生隨讀。7．在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀y225。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會(huì)。（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)y236。4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形1．出示圖，這是什么？2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。附：板書設(shè)計(jì)14angengingong第一課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)y236。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的`形。ng。5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時(shí)，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強(qiáng)，手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。8．請(qǐng)同學(xué)們觀察ang是由哪三個(gè)字母組成的？出示卡片：三個(gè)字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。3．教師在音節(jié)中提出eng，進(jìn)行范讀，學(xué)生隨讀。6．記憶eng的形：eng是由哪幾個(gè)字母組成的？學(xué)生邊說教師邊演示翻動(dòng)卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動(dòng)e紙片，ng不用動(dòng)，即成為eng字母。1．出示書中第三幅圖：2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3．告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使eng變成ing。4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動(dòng)卡片使ing變成ong。3．教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫成ang。ng兩個(gè)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1．本課的三拼音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)1．板書出示音節(jié)：2．自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍小伙伴。ng（“長”音），ch—u—225。6．指名讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。ng音節(jié)怎樣占格，教師范寫。3．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)幫助解疑。六、小結(jié)從開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識(shí)字，同時(shí)促進(jìn)同學(xué)們的聽說讀寫能力。yǒush237。n，有時(shí)彎彎，有時(shí)圓圓，b225。ngl242。yu232。、觀察插圖等方法，理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景。(板書課題)齊讀課題。)(展示黑板畫)江南到了，你看到了什么?多美麗的江南啊!再讀一下課題!，根據(jù)自學(xué)提示自己學(xué)習(xí)課文。(1)江南有蓮花，有河流，美得像一首詩!聽——(聽課文配樂朗讀)(2)認(rèn)讀生字詞。①各自練讀。讀得正確的送一大拇指，讀得不正確的地方及時(shí)糾正。指名讀，齊讀。，練寫“江”、“葉”。江：左右結(jié)構(gòu)?？谧峙詫懽⒁忮e(cuò)落有致。，加深印象。(板書課題)江南。：做小魚的感覺怎樣?(高興)!要讓人聽出小魚游動(dòng)時(shí)的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快時(shí)，就讀快些，想像魚在自在地游，就讀輕松點(diǎn)。，就是一邊打拍子一邊唱詩，我們也一起把這首詩來唱一唱。，讓我們寫一個(gè)字，其實(shí)，字寫好了，也是一幅漂亮的畫?！锻綄?dǎo)學(xué)》第8題和第9題。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3．能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。課前準(zhǔn)備：幻燈片、字母卡片教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖識(shí)詞1．看圖提問：這是什么地方? 里面有哪些動(dòng)物植物?2．詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，再全班跟讀，最后開火車讀。圖上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少?哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。練習(xí)。2．出示“小、少”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，比較有什么不同。板書設(shè)計(jì)：牛、羊、小、少(在田字格中教師范寫)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1．理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。難點(diǎn)：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。理解反義詞。一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜一個(gè)杯子 一雙手 一臺(tái)電視機(jī) 一幅圖 一座房子 一臺(tái)電腦 一雙筷子一張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機(jī) 一排椅子 一篇 一本書一杯水 一枝筆 一份報(bào)紙 一扇窗戶 一棵樹 一把剪刀 一個(gè)書包一條繩子 一串香蕉3．學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。四、比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。“一會(huì)兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。天氣涼了。(1)學(xué)習(xí)生詞“樹葉”。一片片葉子從樹上落下來。我們還可以說“一片”什么?(二)品讀第2自然段。(2)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。初步感受“一”字的變調(diào)。這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試?創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)“子”的書寫。秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請(qǐng)同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。教學(xué)重點(diǎn)正確朗讀課文，背誦課文。我們首先來練習(xí)兩個(gè)筆畫的書寫，教師示范講解書寫要點(diǎn)。(1)教師示范，講解要領(lǐng)。小結(jié)：我們?cè)跁鴮懮謺r(shí)，要注意觀察筆畫的位置，要做到一看，二寫，三對(duì)照，養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)，通過不斷練習(xí)來寫好漢字。(課件出示：秋樹葉會(huì))學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)