【文章內(nèi)容簡介】 女排比賽中走出來。當人的思維朝著一定的方向進行，三講三提升演講稿特別是當人處于亢奮狀態(tài)時，命令式的語言、強迫的手段，其制止效果都不好。因此，碰到上述這類突發(fā)事件時，只有巧借其勢，用巧妙的語言形式，自然地加以引導，才能達到扭轉(zhuǎn)局勢的目的。順勢牽連、借風行舟的應急藝術(shù)確實能有效地使人從困境中解脫出來，但必須注意“牽”得要自然，“連”得要巧妙，不能牽強附會，否則是會弄巧成拙的?！澳愕哪芰Ρ葎e人差”——用激將法使對方應允某一有名的早期天才教育家，他對于不喜愛練小提琴的孩子格外有方法“馴服”他們。在教孩子們練琴時，經(jīng)常碰到的難題就是兒童學琴意愿低落，然而他卻能使這些孩子們個個樂意接受他的指導。你想會是用逼迫的方式嗎？不！因為這種辦法只能收到一時之效，并不能持久，原來他所使用的特效藥就是這么一句話：“我想這件事你必定做不好，因為你的能力比人家差，所以你才不想練習?！敝灰菑氖陆逃ぷ?，便經(jīng)常會遇到這一類情形。尤其是小學生更是如此，三講三提升演講稿他們很有可能是愿意自動自發(fā)的，但人總有惰性，小孩子自然更無法約束自己的惰性，便常以投機取巧的方式來達到他們偷懶的目的。對于這樣的孩子你若說：“難道你不喜歡它嗎？”這根本毫無效用，而要對他們說：“這樣的事情對你來說是稍勉強了點，可能你沒辦法做得好，因為你的能力比別人差?！敝灰@一句話，大多數(shù)的孩子都會不甘認輸而認真起來。像這樣的激將法，對大人或孩子并沒有多大差異。若施以強迫手段，非但毫無用處，反而會引起對方反抗的心理?？v使就范了，也不見得能得到什么好效果。人的心理有一種特性，往往愈受到壓迫，反抗心也愈強。例如，在娛樂節(jié)目進行中若是規(guī)則訂得過多，玩起游戲來“束手束腳”的，便絲毫引不起人們的興趣，倒不如將規(guī)則放寬，使參與者個個都能興高采烈。所以當你有某事需要別人替你代勞時，千萬不可用“為什么你不想做？”，而必須以“你是因為能力差，不會做吧！”來激怒他，因為前者并不能刺激對方的自尊，后者卻擊中了他的要害，而對方為了挽回自尊，也得認真做出個成果讓你瞧瞧。有一位七十多歲的老人也是屬于這一類的人，三講三提升演講稿若有人遇事找他幫忙，他不會輕易答應，但有一個訣竅，就是說句“我就知道你是不會做的！”。他為了鞏固自己的自尊，也會勉強地答應下來。老年人尚且如此，更何況是一般人。對于不易接受你的要求的人，你不可說他是討厭這份工作，而必須說他是不會做這份工作?！澳氵@混蛋！”——壓制反抗心理的說話技巧日本作家藤本義一先生，是位頗為知名的人。一次，他的女兒半夜才醉醺醺地回來，應門的藤本夫人自是破口訓斥了一頓，藤本義一本人也十分生氣，面色凝重地呵斥道：“你這混蛋！”之后就憤然離去，女兒當場來不及反應，只愣愣地站著。雖然只是一句話，但卻深深刺痛了她的心，而晚歸之事，從此便不再發(fā)生。為人父母者，都有責備孩子的經(jīng)驗，多半也了解孩子可能有的反抗心理，所以要他們反省自己是相當困難的。三講三提升演講稿通常會以一句“你是怎么搞的，我已經(jīng)說過了多少次！”企圖想讓他們了解并且反省，此時他們?nèi)粲蟹纯沟呐e止，父母又會加一句：“你這是什么態(tài)度！”然后你的說教更是沒完。如此，愈是責備，反抗心理便愈是強烈，愈是希望他們反省，反愈得不到效果，于是情況就會變得更糟，但藤本先生的這種做法，使他女兒的反抗心理根本無法產(chǎn)生，反而轉(zhuǎn)為自己知道必須反省。因藤本夫人的一頓訓斥，已足夠引起女兒的反抗心理，但藤本先生卻巧妙地將它壓制住，反而使女兒感到十分歉疚，因為父親的一句“混蛋”，實勝過上百句無謂的責備，她除了感激，實在無話可說。當然，夫婦兩人事先并未商量要采取聯(lián)合作戰(zhàn)方式，但這種方式，對付犯錯的子女，未嘗不是一種很好的策略。與責備無關(guān)的話，絕對可壓制住即將爆發(fā)的反抗心理。身為一名軍人，最不好的名譽莫過于自己的軍旗被敵人奪去。而日本的乃木希典將軍就是如此，他作戰(zhàn)時就不慎讓軍旗落入敵人手中，可是當時的大元帥明治天皇卻一點也沒降罪于他。三講三提升演講稿后來乃木將軍效忠明治天皇至死不渝。所謂“士為知己者死”，天皇對乃木的恩義，讓他終其一生也忘不了。不管任何人，只要犯了過錯，都會痛苦地反省。譬如棒球比賽時，若最后一局只須再得一分即可獲勝，卻因某人的失誤而使對方得分，那位失誤的選手必垂頭喪氣，無顏見江東父老。此時如果教練一味在其他選手面前訓斥他，則會產(chǎn)生怎樣的后果呢？他會因心理壓力大而愈打愈失常。反之，如果此時教練能夠好言相勸，則他在以后的比賽中，必定會有更突出的表現(xiàn)。甚至到了最后還可能再見全壘打，而這完全是由于感動的心理產(chǎn)生的。人都會犯錯，只是程度的不同而已。以上兩個例子，都是使下屬將一時的失誤成功地轉(zhuǎn)換成他們往后更優(yōu)秀的作為。三講三提升演講稿要責備下屬的失敗十分容易，但要原諒下屬就不容易了。指導思想：在全市組織系統(tǒng)開展演講比賽，要以“踐行‘三講三提升’、實現(xiàn)‘三服務兩滿意’”（“三服務”即組織工作為黨和國家工作大局服務，為黨員、干部和各類人才服務，為人民群眾服務；“兩滿意”即組織工作讓全黨滿意、讓人民滿意）為主題，以深入學習、深化認識為基礎(chǔ)，以打造對人民負責。推動工作、清正廉潔的高素質(zhì)組工干部隊伍為目標，相互學習、促進交流，取長補短、共同提高，努力在全市組織系統(tǒng)形成注重學習、追求創(chuàng)新，服從大局、服務中心，比學趕超、爭創(chuàng)一流的良好氛圍。內(nèi)容和要求：演講要緊扣主題，緊緊圍繞“一迎雙爭”(迎接十八大、爭當“三服務”優(yōu)秀標兵、爭創(chuàng)“兩滿意”模范部門)、“講黨性、重品行、作表率”、“三個之家”（黨員之家、干部之家、知識分子之家）、“四個帶頭”（組織系統(tǒng)和組工干部要帶頭創(chuàng)先爭優(yōu)、帶頭改革創(chuàng)新、三講三提升演講稿帶頭聯(lián)系群眾、帶頭清正廉潔）等內(nèi)容，暢談新時期組工干部如何講責任、講作為、講正氣，如何提升素質(zhì)、提升水平、提升形象，可以暢談全市組織系統(tǒng)融入中心、服務大局的好做法和好經(jīng)驗，可以暢談自己從事組織工作的感受和體會，也可以介紹身邊優(yōu)秀組工干部的先進典型事跡。尊敬的老師，親愛的同學們，大家好。我是燕嶺學校五（一）班的學生曹龍瑾。我演講的主題是“生命因珍惜而可貴”。生命，是人生中最寶貴的東西。它承載著人類的理想,承載著人類所有的感情。每個人的生命僅有一次，三講三提升演講稿生命也許是一生,也許只是那短暫的路程。生命中包含了生活的精彩,生命中刻畫了一生的旅程。人們追求時髦,崇尚流行也許是一種時尚。但那存在于人們心中的東西,便會成為過煙云,變得黯然失色。然而, “安全”卻時時刻刻布于人們生活的每一個角落,在我們的生活中無處不在,無時不有?！鞍踩痹谌祟惿钪杏啦豢缮?。如今在我們的現(xiàn)實生活中,無數(shù)的事實告訴我們,凡是無視安全的行為必將付出慘痛的代價。并不是每一個駕駛員都敢保證我們?nèi)松陌踩＝煌ò踩?，是人類又一個永恒的話題。每天，都有鮮命喪失，而這也成為交通安全路上又一個警示燈。如今的《道路安全法》講的就是一個“嚴”字。三講三提升演講稿但“嚴是愛，松是害”《道路安全法》決不姑息遷就，讓敢于違規(guī)者懸崖勒馬，付出嚴重的代價。它永遠提醒著人們，千萬不要忘記那一個個慘痛的血的教訓，千萬不能把生命當兒戲，不能重蹈他們的覆轍。這不令人驚嘆，生命只有