【文章內(nèi)容簡介】 重難點］ 有感情地朗讀課文，背誦課文。［教學(xué)課時］2課時 教學(xué)過程第一課時一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題：老師給大家猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！蹦銈冎乐i底是什么嗎?（月亮）？你們看到的月亮是什么樣的？（認識不同的月亮）。課件出示夜空圖。師：在晴朗的夜空中，有一閃一閃的星星，有彎彎的月亮，你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)這節(jié)課我們就一起來學(xué)習《小小的船》。（板書課題）二、初讀課文，讀準字音 ，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀，把要求會認、會寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)或老師請教，再多讀幾遍。，當小老師，糾正小伙伴讀得不對或不準確的字音。通過開火車讀，當小老師領(lǐng)讀等多種形式鞏固生字詞，老師要及時表揚。三、再讀課文，整體感知。啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫? ，想一想：課文共有幾行，由幾句話組成? 。（指名讀，比賽讀。）。要求讀流利，讀出喜愛之情。，指導(dǎo)背誦。四、書寫生字，指導(dǎo)識記：咱們來做“采蘑菇”的游戲。每個蘑菇都有一個名字，一定要叫出它的名字，它才真正屬于你，誰愿意來采? “月”“兒”“頭”“里”，然后請4名同學(xué)到前面來做采蘑菇的游戲，其他的同學(xué)可以唱《采蘑菇的小姑娘》這首歌。(邊采蘑菇邊播放歌曲。)，師問：呀，你采的蘑菇真大呀!你能告訴同學(xué)們，你采到的這個蘑菇的名字是什么嗎?告訴大家：“我采到的蘑菇叫”。這個蘑菇想讓大家一起來喊一喊它的名字，它就會笑了，一起來喊，再喊一聲。：你是怎樣記住這個蘑菇的名字的?告訴同學(xué)們好不好?其他同學(xué)有更好的方法來記這個字的，也可以到前面來說。想想生活中，有哪些字可以和這個蘑菇做朋友呢?。讓學(xué)生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學(xué)生掌握橫折鉤（）、豎彎鉤(乚)兩種筆畫。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：一個小女孩坐在月牙兒上快樂地玩耍。：同學(xué)們，老師是船長，現(xiàn)在咱們乘坐著時光飛船來到了美麗的夜空。孩子們，坐好了！我們要開始遨游太空了！二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習 、二行詩。(1)師：我們坐在哪兒了?(小船上)這小船不是真的船，它是月兒。你們看，這是一張月亮的圖片，你們說，圖片上的月亮像什么?大膽地想想看。(2)讓學(xué)生自由讀，鼓勵學(xué)生自由舉手讀，其他學(xué)生當小老師評。(3)指導(dǎo)畫出寫“月兒、船”的詞語。(4)這月兒除了是“彎彎的”，還是什么樣的?指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀——兩頭尖。課件出示月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫的是月兒的形狀，而不是真的船的樣子。(5)全班齊讀。以滿懷喜悅的心情去朗讀,讀出月亮的可愛。、四行詩。(1)我們一起劃船在藍天上面到處走走，咦，你們又看到了什么?(星星、天空)(2)課文寫的星星是怎么樣的?(閃閃的)天空呢?(藍藍的)(3)指導(dǎo)朗讀。（讀出星星、天空的美麗可愛。），引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并照樣子說一說。，讓學(xué)生結(jié)合課件畫一畫夜空圖。［教學(xué)板書］ 2 小小的船月兒彎彎的小小的兩頭尖 星星閃閃的 天空藍藍的 江南［教學(xué)目標］ 知識與技能“江”“南”“采”等9個生字。會寫“可”“東”“西”3個生字。、豎折兩種筆畫，掌握“氵”“ 十”“艸”3個偏旁。、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。情感態(tài)度與價值觀，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美。［教學(xué)重難點］ 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。［教學(xué)課時］ 2課時 教學(xué)過程第一課時一、看圖導(dǎo)入1．師（略帶神秘）：同學(xué)們，快閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，欣賞那兒迷人的風景。(出示配樂課件“江南可采蓮”。)2．這兒的景色美嗎?你能把看到的美景，盡量用美的語言告訴老師和同學(xué)們嗎?(學(xué)生表述，教師鼓勵性地點評。)3．教師邊講述邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞，揭示課題。二、讀通詞句，感受節(jié)奏：請大家用自己喜歡的方式朗讀詩歌，注意停頓的節(jié)奏。，指導(dǎo)停頓：，再自己有感情地朗讀。：同學(xué)們通過朗讀，讓老師感受到了魚兒在荷葉間歡快嬉戲的情景。三、再讀詩歌，學(xué)習生字，動動小手將課文中要求會寫的生字和會認的生字畫出來。，去拼音讀，聽音找字。（出示：可東西），然后老師示范書寫?！翱伞|、西”。（1）“可”先寫橫，再寫里面的“口”，末筆是豎鉤（）（2）“西”第五筆是豎折（）,里面不要多寫一橫。，獨立書寫，評講，看誰寫得美。第二課時一、快樂朗讀，談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我一起閉上眼睛，邊讀邊想象蓮葉一片連一片，魚兒快樂地游來游去的畫面。同學(xué)們，你們感受到了嗎？我們已經(jīng)來到了一片美麗的荷塘??（指導(dǎo)學(xué)生朗讀想象，感受江南水鄉(xiāng)的美。）二、精讀課文，理解文意，同桌之間讀一讀。,其他同學(xué)仔細聽，評價這位同學(xué)讀得怎么樣，你覺得該怎樣讀？，全班交流。：你覺得這首詩歌寫了些什么？說說看。三、入境入情，感悟詩意 、二行詩。（1）指名讀第一、二行詩。（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖。荷花、荷葉長得怎么樣？（3）理解“田田”。（“田田”指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮。）。（1）指名朗讀后五行詩。思考：在荷塘里除了荷葉、蓮花和蓮蓬，還有什么？（齊答：魚兒）魚兒在干什么？（在水中游動、嬉戲。）（2）魚兒在蓮葉間是怎樣游動的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？（3）指導(dǎo)朗讀“魚戲蓮葉間??魚戲蓮葉北”。①課件出示課文第59頁插圖，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，感受魚兒的自由自在和快樂。②理解方位詞：東、南、西、北，引導(dǎo)畫出方位圖。（4）師小結(jié)：魚兒在蓮葉間游玩，一會兒游到東，一會游到西，一會兒游到南，一會兒游到北，五個“戲”字寫出了魚兒的自在與快樂。（5）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出魚兒的自在與快樂，注意重音和停頓。四、自由朗讀，嘗試背誦，一起讀一讀這首詩。，指導(dǎo)學(xué)生背誦。（生選擇自己喜歡的方式練習背誦。）［教學(xué)板書］ 3江南魚戲蓮葉東 西 南 北自由、快樂4四季［教學(xué)目標］ 知識與技能，學(xué)習“讠、蟲、”3個偏旁。、流利地朗讀課文，背誦課文。，知道四季的一些特征。感受各個季節(jié)的美麗。情感態(tài)度與價值觀理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。［教學(xué)重難點］、流利地朗讀課文，背誦課文。，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。［教學(xué)課時］ 2課時 教學(xué)過程第一課時一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎？（播放四季景物——擬人化的可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的課件。），仔細觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？：它們呀，給美麗的大自然寫了一首優(yōu)美的詩歌——《四季》。二、整體感知，質(zhì)疑問難。要求：（1）讀準字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。（2）有不明白的地方做上標記。（3）再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。，看看小伙伴間能不能把你不理解的問題解決。（1）課文有幾句話？每一句話講了什么？（2）提出難點，全班交流解決。三、朗讀詩歌，識記生字，老師示范書寫?！八摹薄笆恰薄疤臁比齻€生字。，獨立書寫，評講，看誰寫得美觀。第二課時一、復(fù)習檢查，老師隨機抽取，讓學(xué)生開火車讀出卡片上的生字。：火車順利到站，讓我們一起接著去領(lǐng)略四季的美景吧！二、學(xué)習第一小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生按（讀，說，問，讀，演）的方法學(xué)習第一節(jié)。（1）讀：請一位同學(xué)讀第一小節(jié)。（2）說：從第一小節(jié)你知道了些什么？能和同學(xué)們說說嗎？（草芽尖尖）：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點，細一些。（課件出示課文）范讀，讓學(xué)生自由舉手讀。：讀了這一節(jié)，你們還有什么不理解的地方嗎？（老師可適時點撥)：草芽對小鳥說了些什么？（“我是春天。”）：草芽跟小鳥都不會說話，為什么作者都用“說”字呢？（學(xué)生互相討論，明確作者把草芽當作人，當作小朋友來寫了，這樣我們讀起來的時候很有趣，很高興。），師拓展小結(jié)：春天里小草悄悄探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達出春的訊息，它就是春的使者。聰明的你發(fā)現(xiàn)春天里還有哪些景物呢？三、學(xué)習第二至四小節(jié)：嗯，剛剛同學(xué)們讀得真不錯，現(xiàn)在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學(xué)習第一小節(jié)的吧，首先我們是先讀一讀這一小節(jié)，然后怎樣??？然后說一說在讀了這一節(jié)后我們知道了些什么？接下來再問一問有什么不理解的地方？最后再帶有感情地讀一讀課文。同學(xué)們，一年中除了春天，還有哪幾個季節(jié)呢？：現(xiàn)在同學(xué)們自由讀一讀課文，挑一個你最喜歡的季節(jié)多讀幾次，然后同桌之間相互用上面這種方法來交流一下，看哪一組小伙伴交流得最投入，好嗎？ （方法如第一小節(jié)）四、拓展練習。（課件逐一出示四季的圖畫，指導(dǎo)學(xué)生用文中的句式說一說）：各種美麗的景物組成了美麗的一年四季。你們也可以用自己的小畫筆把這四個季節(jié)畫下來，你看老師這里就有一幅畫，也是一位小朋友畫出來的。，鼓勵學(xué)生給畫涂色。［教學(xué)板書］ 4四季春天：草芽夏天：荷葉秋天：谷穗冬天：雪人口語交際“我們做朋友”教案設(shè)計教學(xué)目標1．激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2．學(xué)習使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。3．在交際互動中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。(重點)4．能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準確表達自己的情感；能學(xué)會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。(重點)課前準備1．多媒體課件。(教師)2．學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡(名片卡：寫上姓名和一個優(yōu)點)。(學(xué)生)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師激趣：同學(xué)們，從坐姿上老師就能看出你們個個都是會學(xué)習、愛學(xué)習的好孩子。那么，我可要考考你們嘍！請聽題：從入學(xué)到今天，你都取得了哪些進步？ 來，我們分享一下！(課件出示：和你分享我的進步)1．分享小朋友成長的快樂。(1)學(xué)生們根據(jù)自己開學(xué)以來的表現(xiàn)，說一說自己取得了哪些進步。(2)師小結(jié)：同學(xué)們，分享了你們的進步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。2．板書課題或出示課件，訓(xùn)練學(xué)生說話：我們做朋友。課件出示要求：(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。(2)聲音要洪亮。3．說話訓(xùn)練。(課件出示：我和老師做朋友)師：接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。二、說優(yōu)點，介紹自己 1．談交友標準。過渡：除了要和老師交朋友，同學(xué)們還要學(xué)會和身邊的小伙伴成為好朋友。課件出示一個平時較為羞怯的學(xué)生的照片。師：誰認識這個同學(xué)？誰是他的好朋友？ 學(xué)生舉手。師：瞧，多可愛！同學(xué)們，你們覺得他最可愛的地方是什么？ 那么，你想和什么樣的同學(xué)成為好朋友呢？ 學(xué)生各抒己見，紛紛說出自己的交友標準： 2．找自己的優(yōu)點。師：看來，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優(yōu)點。在老師的心目中，我們班的每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點，接下來就讓我們進入今天交友的第一步：向別人介紹自己。請同學(xué)們認真觀看大屏幕，趕快找找自己的優(yōu)點，好好介紹自己。(課件出示：自我介紹)3．說話訓(xùn)練。師：我相信每個同學(xué)都找到自己的優(yōu)點了，請你對照自己的優(yōu)點，完成句式練習。[課件出示：你好，我是一年級()班的（），我的優(yōu)點是（）。] 4．介紹我自己。(學(xué)會自我賞識)師：同學(xué)們已經(jīng)完成句式練習，接下來你可要好好介紹你自己。怎么介紹呢？請看大屏幕。(課件出示：向別人介紹自己。要求：說清楚，聽仔細。)(1)對同桌介紹自己。師：來，我們先面對同桌介紹自己，請你倆給大家做個示范。對，就是這樣，對照大屏幕上的句式，把自己的優(yōu)點說給同桌聽。(2)在四人小組介紹自己。師：接下來，我們要在四人小組中介紹自己，每個四人小組中的1號同學(xué)都是小組長，從小組長開始，按順序一一介紹自己吧。(3)面向全班介紹自己。師：剛才，同學(xué)們已經(jīng)在同桌和四人小組中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必須讓全班同學(xué)都知道你的優(yōu)點。誰想第一個站起來把你的優(yōu)點介紹給大家。師小結(jié)：剛才有那么多勇敢的同學(xué)向我們說出了自己的優(yōu)點，給老師和同學(xué)留下了非常深刻的印象，相信，你們一定能交到最好的朋友。三、看優(yōu)點，選朋友1．過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己的好友目標，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進入交友第二步：看優(yōu)點，選朋友。2．多媒體課件出示：我想和（）交朋友，因為他(她)（）。我還想和（）交朋友，因為他(她)（）。3．學(xué)生認真看大屏幕，細心聽老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。4．過渡：大家既然都有了好朋友的目標，就讓我們進入交友的第三步：用誠心，交朋友。多媒體課件出示：你好（），我叫（），我的優(yōu)點是（）。因為你（），所以我想和你交朋友。讓學(xué)生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂?？梢砸黄鹱鍪止?、畫畫，可以和好朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具??在此過程中，老師要讓所有學(xué)生都參與進來，不要冷落了任何一個學(xué)生。5．師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？ 6．音樂交友會。師：同學(xué)們，你們想不想也像李明、宋穎同學(xué)那樣，把自己的心里話告訴你的好朋友，并交到自己最滿意的朋友？ 請看交友規(guī)則：(1)《找朋友》的音樂結(jié)束，必須回到座位坐好。(2)交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。(3)要有誠意，注意禮貌用語。四、誠交友，談收獲師請同學(xué)們趕快回到座位坐好，交到朋友的同學(xué)請舉手！哇！這么多！趕快數(shù)數(shù)你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。同學(xué)們快速數(shù)出自己的交友卡。師小結(jié)。語文園地四教學(xué)目標1．通過自主拼讀、對比發(fā)現(xiàn)的練習，使學(xué)生體會反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習的興趣。2．通過引導(dǎo)學(xué)生認讀四季及景物名稱的詞語，激發(fā)學(xué)生說出喜歡的詞語，訓(xùn)練學(xué)生有條理地說話。3．通過《展示臺》，激發(fā)學(xué)生的識字熱情，鼓勵學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識字能力。(難點)4．引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累