【正文】 羞感，增強(qiáng)交際的信心。丫丫：你們好，我是丫丫，我們可以和你們一起玩皮球嗎？ 三個(gè)小朋友：好的，我們一起玩吧。2．教師使用多媒體課件和生活中的例子分別展示“男——女”“南——北”“上——下”等反義詞，并分析它們的區(qū)別。指名讓學(xué)生上臺(tái)講給大家聽(tīng)。認(rèn)識(shí)“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫(huà),“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個(gè)偏旁。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。2讓學(xué)生自由舉手朗讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)。五、學(xué)習(xí)第三自然段：這個(gè)自然段有幾句話(huà)？說(shuō)的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。讓學(xué)生觀察筆畫(huà)在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學(xué)生掌握橫折鉤（）、豎彎鉤(乚)兩種筆畫(huà)。讓學(xué)生結(jié)合課件畫(huà)一畫(huà)夜空?qǐng)D。（出示：可東西），然后老師示范書(shū)寫(xiě)。思考：在荷塘里除了荷葉、蓮花和蓮蓬，還有什么？（齊答：魚(yú)兒）魚(yú)兒在干什么？（在水中游動(dòng)、嬉戲。，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點(diǎn)，細(xì)一些。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師激趣：同學(xué)們，從坐姿上老師就能看出你們個(gè)個(gè)都是會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。在老師的心目中，我們班的每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，接下來(lái)就讓我們進(jìn)入今天交友的第一步：向別人介紹自己。師：剛才，同學(xué)們已經(jīng)在同桌和四人小組中美美地夸了自己，如果你想交到更多的好朋友，就必須讓全班同學(xué)都知道你的優(yōu)點(diǎn)。(3)要有誠(chéng)意，注意禮貌用語(yǔ)。生活中到處都是學(xué)問(wèn)。多對(duì)少，老對(duì)少。(1)導(dǎo)學(xué)：這些詞語(yǔ)你喜歡嗎？最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)原因。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出班內(nèi)“認(rèn)字大王”“最佳展示之星”，分別獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星標(biāo)志。也比喻要珍惜清晨的大好時(shí)光。(1)過(guò)渡：靜靜地讀書(shū)，美美地享受。了（）人（）四（）頭（）子（）大（）西（）里（）三、我會(huì)寫(xiě)反義詞?！皝^”和3個(gè)偏旁“木”“ロ” “人”?！皝^”和3個(gè)偏旁“木”“ロ” “人”。6．教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。1．天氣涼了。3．一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來(lái)生活。3．初步感受“一”字的變調(diào)。)秋天是禾谷成熟、收獲的季節(jié)。(3)教師范寫(xiě)。“一會(huì)兒......一會(huì)兒”口頭造句。長(zhǎng)橫在橫中線(xiàn)偏上位置，“人”從上半格的中間處起筆，撇高捺低，但相差不是很大，都從豎中線(xiàn)上起筆。四、指導(dǎo)背誦1．指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想象課文中描繪的畫(huà)面。設(shè)計(jì)意圖：重視背誦積累，從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言材料，增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“”“乚”，認(rèn)識(shí)偏旁“白”“門(mén)”。3．讀課題。要求：(1)讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。4．教師組織學(xué)生匯報(bào)朗讀成果，及時(shí)評(píng)議。(3)評(píng)出優(yōu)勝者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。教師隨機(jī)用課件演示星星忽明忽暗的景象，幫助學(xué)生理解“閃閃的”這個(gè)詞語(yǔ)。(1)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀帶有拼音的生字卡片。一、情境導(dǎo)入，揭示課題 1．播放課件，激發(fā)興趣。韻文以簡(jiǎn)潔明快、豐富有趣的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)美麗、靜謐的夜晚，也讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。(4)同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競(jìng)賽背誦。2．找部首游戲。3．運(yùn)用遷移法學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“大”。五、作業(yè)布置，拓展延伸 1．熟讀課文。四、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．課件出示本節(jié)課要書(shū)寫(xiě)的四個(gè)字“了、子、人、大”。過(guò)渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：啊！秋天來(lái)了！)1．指導(dǎo)讀好感嘆句。運(yùn)用加一加的方法來(lái)識(shí)記：人＋云＝會(huì)。2．學(xué)習(xí)第2自然段。實(shí)物出示：拿出樹(shù)葉標(biāo)本讓學(xué)生看一看，摸一摸。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件演示、教師講解等方法使學(xué)生非常直觀地認(rèn)識(shí)自然段。2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。(教師)3．大雁圖片。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領(lǐng)略作者對(duì)秋天的贊美之情。4．課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。比喻凡事要早做打算，開(kāi)頭就要抓緊。教師巡視指導(dǎo)。①小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，卡片搶讀，最后齊讀。(1)(課件出示句子)學(xué)生獨(dú)立閱讀小句子，并在句子中填入反義詞。(學(xué)生)(3)搜集帶數(shù)字的詞語(yǔ)，并積累幾個(gè)?？梢砸黄鹱鍪止ぁ?huà)畫(huà)，可以和好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)或講講故事，也可以一起玩玩具??在此過(guò)程中，老師要讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，不要冷落了任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)，就是這樣，對(duì)照大屏幕上的句式，把自己的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)給同桌聽(tīng)。課件出示一個(gè)平時(shí)較為羞怯的學(xué)生的照片。3．在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人的講話(huà)內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，老師隨機(jī)抽取，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀出卡片上的生字。感受各個(gè)季節(jié)的美麗。荷花、荷葉長(zhǎng)得怎么樣？（3）理解“田田”。指導(dǎo)停頓：，再自己有感情地朗讀。、四行詩(shī)。這個(gè)蘑菇想讓大家一起來(lái)喊一喊它的名字，它就會(huì)笑了，一起來(lái)喊，再喊一聲。課件出示夜空?qǐng)D。問(wèn)：這段講什么呢？（1）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過(guò)冬。，在讀的過(guò)程中注意本課要求認(rèn)識(shí)的生字，如果不認(rèn)識(shí)，借助拼音朋友讀一讀。［教學(xué)重難點(diǎn)］正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。要重視教 師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過(guò)傾聽(tīng)、模仿和比較，不斷提高朗讀 能力。三、和大人一起讀（一）學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)注的拼音，輕聲讀，標(biāo)出自己認(rèn)識(shí)的字詞以及不理解的句子。（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“女”字和“開(kāi)”字。評(píng)價(jià)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確中肯地評(píng)價(jià)，善于去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。2．多種形式教學(xué)讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)言，不是孤立地識(shí)記生字，而是通過(guò)不斷的復(fù)現(xiàn)和運(yùn)用，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。（三）指名朗讀，要求定位在讀對(duì)，讀通上。3．理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。動(dòng)畫(huà)：許多的魚(yú)兒也來(lái)湊熱鬧了，魚(yú)兒在蓮葉間游來(lái)游去??為什么這里不用游而用戲？魚(yú)兒像小朋友一樣呢，和好伙伴在一起高興地游戲作樂(lè)呢！?！皷|”，學(xué)生書(shū)空。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古代人寫(xiě)的詩(shī)，詩(shī)的題目是：江南（教師在田字格中板書(shū)課題，并注音。全體小朋友齊讀字塊上的詞。他說(shuō)得美就夸夸他。認(rèn)識(shí)“門(mén)”1個(gè)部首；會(huì)寫(xiě)“月、兒”等4個(gè)生字。，要求學(xué)生選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的句子，讀一讀。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。認(rèn)識(shí)“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫(huà),“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個(gè)偏旁。讀 正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。快和它們打個(gè)招呼吧！（自己練習(xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀）三、理解課文，指導(dǎo)朗讀（一）秋天的天空是什么樣子的？ “天空那么藍(lán)，那么高?！扒锾靵?lái)了！秋天來(lái)了！”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著。（月亮）你是怎么知道的呢？ 瞧，月亮出來(lái)了（出示貼圖），它像什么？（小船）（二）在晴朗的夜晚，有這么個(gè)可愛(ài)的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀!難怪我們小朋友都喜歡看月亮。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，在晴朗的夜空，我們常常看見(jiàn)天上有月亮，你們喜歡看月亮嗎？老師跟大家一樣，也喜歡看月亮，老師請(qǐng)小朋友看這個(gè)月亮的形狀是什么樣的？（出示圓月亮）月亮有時(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，彎彎的月兒像什么？（出示彎月亮）二、講授新課（一）看圖：老師請(qǐng)小朋友邊看圖，邊聽(tīng)錄音，想一想，這是真的船嗎？是什么？（出示幻燈）（二）請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第一句，彎彎的月兒講了什么？（板書(shū)：彎彎的）？、小小的，還是怎樣的？（指名讀二句）？老師帶你們?nèi)?，因我們離月亮太遠(yuǎn)，所以要坐上三、指導(dǎo)朗讀（一）體會(huì)意境讀。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)井然有序，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個(gè)字的共同點(diǎn)、注意點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、書(shū)寫(xiě)的能力。江南可真美，小朋友把它說(shuō)得更美了，書(shū)上有一首寫(xiě)江南的小詩(shī)呢！愿意去讀一讀嗎？，注意正音。，用自己的話(huà)說(shuō)意思。采蓮姑娘在采蓮時(shí)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚(yú)呢，就興奮地叫起來(lái)了：“看，這兒有一條魚(yú)！看，西邊也有一條！”再來(lái)驚喜地讀讀這幾句詩(shī)?。ㄋ模┯懈星榈乩首x古詩(shī)，嘗試背誦全詩(shī)。三、自主選擇，指導(dǎo)朗讀 對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練（一）指讀、分組讀（二）學(xué)生評(píng)價(jià)（三）請(qǐng)所有喜歡相同季節(jié)的同學(xué)都站起來(lái)有感情地或加上動(dòng)作讀。（四）學(xué)生在田字格本上書(shū)寫(xiě)，注意正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。指名提問(wèn)：你為什么能這么快猜中是這兩位同學(xué)呢？（二）教師引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)板書(shū)：外貌 性別 體形 特征 年齡 性格師：想必有些同學(xué)并沒(méi)有猜出這兩位同學(xué)是誰(shuí)，今天我們就敞開(kāi)了心扉，相互介紹自己，試試結(jié)交新朋友，好嗎？二、指導(dǎo)表演，交流評(píng)價(jià)（一）小組探究。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，既有教學(xué)游戲、角色表演、練習(xí)等讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)，又有引導(dǎo)學(xué)生積極思考的講授、欣賞、討論、交流等讓學(xué)生的身體靜下來(lái)的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛十分活躍。三、作業(yè)安排根據(jù)所給字寫(xiě)出它的反義詞，不會(huì)的可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)、老師。第二篇：部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案第四單元第四單元一、單元教材分析本單元圍繞“自然”這個(gè)主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中情感。你是怎樣找到的？（3）初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。（板書(shū)：天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。）。你們看，這是一張?jiān)铝恋膱D片，你們說(shuō)，圖片上的月亮像什么?大膽地想想看。情感態(tài)度與價(jià)值觀，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美。同學(xué)們，你們感受到了嗎？我們已經(jīng)來(lái)到了一片美麗的荷塘??（指導(dǎo)學(xué)生朗讀想象，感受江南水鄉(xiāng)的美。（5）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出魚(yú)兒的自在與快樂(lè)，注意重音和停頓。（2）有不明白的地方做上標(biāo)記。聰明的你發(fā)現(xiàn)春天里還有哪些景物呢？三、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)：嗯，剛剛同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學(xué)習(xí)第一小節(jié)的吧，首先我們是先讀一讀這一小節(jié)，然后怎樣啊？然后說(shuō)一說(shuō)在讀了這一節(jié)后我們知道了些什么？接下來(lái)再問(wèn)一問(wèn)有什么不理解的地方？最后再帶有感情地讀一讀課文。2．板書(shū)課題或出示課件，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)：我們做朋友。] 4．介紹我自己。我還想和（）交朋友，因?yàn)樗?她)（）。2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱(chēng)的詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)出喜歡的詞語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生有條理地說(shuō)話(huà)。(組內(nèi)同學(xué)互幫互助，共同進(jìn)步，把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確。你能選其中的一幅圖編一個(gè)有趣的反義詞故事嗎？?jī)蓚€(gè)兩個(gè)互相說(shuō)說(shuō)看。四、完成“展示臺(tái)” 1．展示準(zhǔn)備。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語(yǔ)呢？(學(xué)生自由交流)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語(yǔ)，還有帶數(shù)字的七字成語(yǔ)呢！讓我們一起去積累吧！2．課件出示“日積月累”中的詞語(yǔ)。6．比一比誰(shuí)的記性好。就要下課了，你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？(學(xué)生自由發(fā)言小結(jié)，掌聲鼓勵(lì)。江南采蓮，蓮葉何田田。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)本課，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。5．齊讀課題。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。2．樹(shù)葉黃了。(5)了解“片”的字理。大：象形字。)片片 一(y236。了：運(yùn)用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)識(shí)記“了”，也可和“子”對(duì)比來(lái)識(shí)記。(1)教師先示范“子”的書(shū)寫(xiě)，教師示范并口述橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。我們首先來(lái)練習(xí)兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，教師示范講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘的寫(xiě)字指導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，天天練。(2)出示畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生背誦。3．小組內(nèi)交流。教法與學(xué)法 師：指導(dǎo)分析法。設(shè)計(jì)意圖：利用直觀、形象的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫(huà)面，把學(xué)生帶入晴朗夜空優(yōu)美的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望?！霸凇笔瞧缴嘁?。7．多媒體出示課文填空，指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識(shí)字效果。我在(小小)的船里坐，只看見(jiàn)(閃閃)的星星(藍(lán)藍(lán))的天?！暗摹弊x輕聲。二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1．提出自學(xué)要求：(1)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。課前準(zhǔn)備1．生字卡片，制作有關(guān)星空及帶有歌曲《閃爍的小星》《小小的船》的多媒體課件。5．說(shuō)話(huà)練習(xí)。3．指導(dǎo)背誦第2自然段。教師總結(jié)了“一看，二寫(xiě)，三對(duì)照”的寫(xiě)字方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，使其書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。捺：從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。(2)學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。4．齊讀第3自然段。)會(huì)兒 “一(yī)”字 指名讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀?！按蟆笔菨h字部首之一，含“大”的字往往與人類(lèi)或人事有關(guān)。我們還可以說(shuō)“一片”什么？ 課件出示：一片()一片()一片()(6)想象情境，指導(dǎo)朗讀。(出示多媒體課件)導(dǎo)學(xué)：這些小寶貝就是樹(shù)葉。“一會(huì)兒”為兒化音，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。二、初讀課文，整體感知 1．認(rèn)識(shí)自然段。教學(xué)難點(diǎn)理解文中“一”字的不同讀音?！绷⑽視?huì)照樣子，寫(xiě)句子。yu232。7．結(jié)合課外知識(shí)，比一比誰(shuí)了解得多。4．班內(nèi)指名讀詞，教師正音。學(xué)生可以把生活中認(rèn)識(shí)的字整理好，可以把自己知道的識(shí)字順口溜或兒歌準(zhǔn)備好，可以展示自己是怎么在生活中識(shí)字的?? 2．組內(nèi)展示，分享收獲。(課件出示書(shū)中的“讀一讀說(shuō)一說(shuō)”中的詞語(yǔ)。(1)以小組為單位展示拼讀，其他同學(xué)指出這些字一對(duì)一對(duì)的，都是反義詞。(難點(diǎn))4．引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。怎么介紹呢？請(qǐng)看大屏幕。(2)聲音要洪亮。（課件逐一出示四季的圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生用文中的句式說(shuō)一說(shuō)）：各種美麗的景物組成了美麗的一年四季。，看看小伙伴間能不能把你不理解的問(wèn)題解決。指導(dǎo)學(xué)生背誦。,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，評(píng)價(jià)這位同學(xué)讀得怎么樣，你覺(jué)得該怎樣讀？，全班交流。［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入1．師（略帶神秘