【文章內(nèi)容簡介】 說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。3．教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang。四、小結(jié)照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。附：板書設(shè)計14angengingong第一課時教學(xué)目的：學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)y236。ng，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進行書寫。教學(xué)重點：學(xué)會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認(rèn)讀y236。ng。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的`形。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninun252。n）今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學(xué)得最好。板書：14angengingong二、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying（一）學(xué)習(xí)韻母ang的音形1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？2．出示圖下音節(jié)y225。ng。3．教師示范讀y225。ng，學(xué)生隨讀。4．教師范讀ang，學(xué)生隨讀ang。5．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。6．學(xué)生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。7．在學(xué)生讀準(zhǔn)ang的基礎(chǔ)上再讀讀y225。ng這個音節(jié)。8．請同學(xué)們觀察ang是由哪三個字母組成的？出示卡片：三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復(fù)韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)韻母eng的音形1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學(xué)生隨讀dēng。3．教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學(xué)生隨讀。4．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學(xué)生練習(xí)體會。5．請同學(xué)讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？學(xué)生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。（三）學(xué)習(xí)韻母ing的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)y236。ng。1．出示書中第三幅圖：2．出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？3．告訴學(xué)生yīng是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。4．教師范讀ing，學(xué)生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。5．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學(xué)生回答教師翻動紙片使eng變成ing。6．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。（四）學(xué)習(xí)韻母ong的音形1．出示圖，這是什么？2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學(xué)生隨讀。3．教師提出ong進行范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。4．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？教師翻動卡片使ing變成ong。三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。3．教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang。四、小結(jié)照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。附：板書設(shè)計第二課時教學(xué)目的：1．準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。2．正確規(guī)范地書寫shāny225。ng兩個音節(jié)。教學(xué)重點：1．拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。2．書寫shāny225。ng兩個音節(jié)。教學(xué)難點：1．本課的三拼音節(jié)。2．按格式書寫音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)4個后鼻韻母的讀音。2．讀4幅圖下面的音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)1．板書出示音節(jié)：2．自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問周圍小伙伴。3．指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。三、學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)1．出示四幅圖和圖下音節(jié)q—i—1ng→qi1ngch—u—2ng→chu2ngx—i—$ng→xi$ngx—i—4ng→xi4ng2．觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？3．對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。4．指名讀，教師糾正，學(xué)生讀錯時教師要進行范讀指導(dǎo)，可采取比較讀音的方法進行區(qū)別：ch—225。ng（“長”音），ch—u—225。ng（“床”音）。通過比較使學(xué)生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。5．同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點聽聽學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的拼讀。6．指名讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。四、抄寫shāny225。ng的音節(jié)1．讓學(xué)生回憶第10課抄寫音節(jié)的格式。2．學(xué)生說說shāny225。ng音節(jié)怎樣占格，教師范寫。3．學(xué)生照著板書練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，凡是姿勢正確的學(xué)生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。五、讀兒歌1．讀讀紅色的復(fù)韻母，鞏固本課韻母的讀音。2．教師放手讓學(xué)生自己借助拼音讀兒歌，給學(xué)生充足的拼讀時間，讀不準(zhǔn)的音節(jié)用小問號作上標(biāo)記。3．質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請同學(xué)幫助解疑。4．在同學(xué)們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習(xí)讀。5．指名讀。6．齊讀兒歌。六、小結(jié)從開學(xué)到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進同學(xué)們的聽說讀寫能力。附：板書設(shè)計探究活動1．看誰聽得清，找得對、讀得準(zhǔn)。黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，請同學(xué)讀其中的一個韻母，再請其他同學(xué)猜猜他讀的是什么字母，到前邊摘下卡片，摘對了，再帶著全班同學(xué)讀一遍。2．猜謎語。yǒush237。wānwān，yǒush237。yu225。nyu225。n，有時彎彎，有時圓圓，b225。itiānbji224。n，wǎnsh224。ngl242。umi224。n。白天不見，晚上露面。yu232。li224。ng月亮一年級語文上冊第四單元教案2《江南》教案教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。，學(xué)會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。、觀察插圖等方法，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景。使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點：，體會江南水鄉(xiāng)的美景。教學(xué)難點：理解“何田田”。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一課時、導(dǎo)入新課今天，我們要去一個美麗的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個連著一個，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開了，這個地方就是——江南。(板書課題)齊讀課題。指“江”，認(rèn)識這個字嗎?你是怎么認(rèn)識的?你能給“江”組一個詞嗎?(出示中國地形圖，指出長江)長江是一條很長很長的河，自西向東，流經(jīng)我國好多個省市。長江以南的廣大地區(qū)就是江南。今天，就讓我們搖著小船，去江南游一游吧!(放背景音樂《姑蘇行》，師生齊做搖船樣。)(展示黑板畫)江南到了，你看到了什么?多美麗的江南啊!再讀一下課題!，根據(jù)自學(xué)提示自己學(xué)習(xí)課文。(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。(2)用“一”畫出要求會寫的字，用“△”畫出要求會認(rèn)的字。，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，將課文讀正確，讀流利。(1)江南有蓮花，有河流，美得像一首詩!聽——(聽課文配樂朗讀)(2)認(rèn)讀生字詞。你也想來讀一讀這首詩嗎?要讀好詩先要讀好這些生字詞。出示生字詞卡片，指名逐個拼讀，齊讀，你讀我指，開火車讀等形式認(rèn)讀。(3)讀全詩，將詩文讀正確，讀流利。①各自練讀。②指名讀，師生共同評議，及時糾正錯誤。③老師想請一小朋友合作來讀課文，誰愿意?教師范讀，讓這小朋友評價。再請這小朋友讀，師評價。讀得正確的送一大拇指，讀得不正確的地方及時糾正。④像老師與這位小朋友那樣，同桌之間互相練讀，直到讀正確為止。⑤全班齊讀課文?！吧彙?在相應(yīng)的黑板畫的相應(yīng)處貼上“蓮葉”、“蓮花”的詞語卡片。指名讀，齊讀。?能向大家介紹一下嗎?。《采蓮曲》唐王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。，練寫“江”、“葉”?！敖?、“葉”。分別給它們組詞。，你用什么方法來記住它們?(1)觀察范字：請大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么?(2)指名交流：誰來說給大家聽一聽。江：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。葉：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬?？谧峙詫懽⒁忮e落有致。(3)教師范寫，學(xué)生跟著書空。(4)學(xué)生在習(xí)字冊上描一個寫一個。，加深印象。(1)實物投影學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生討論、評議：你覺得哪些字寫得好?好在哪里?哪些地方還要改進?(2)重點比較“江”這個字筆畫簡單，你覺得怎樣寫才好看?(注意三點水旁的寫法)。，鞏固學(xué)習(xí)成果《習(xí)字冊》中相關(guān)字的書寫。3江南美第二課時師：今天，我們要去那個美麗的地方，那里的小河一條接著一條，池塘一個連著一個，一到夏天，池塘里的蓮花就全都開了，這個地方就是——江南。(板書課題)江南。(齊讀)讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(讓學(xué)生通過多媒體課件邊聽邊觀看江南水鄉(xiāng)的美景)。師：你覺得江南水鄉(xiāng)哪兒最美?生：那兒的水很清很清，清得可以看見水底的魚兒。學(xué)生們自讀自演小魚。：做小魚的感覺怎樣?(高興)!要讓人聽出小魚游動時的各種姿態(tài)，比如你想像魚游得快時，就讀快些，想像魚在自在地游，就讀輕松點。采蓮姑娘在采蓮時無意中發(fā)現(xiàn)塘中還有魚呢，就興奮地叫起來了：“看，這兒有一條魚!看，西邊也有一條!”再來驚喜地讀讀這幾句詩!(三).背誦全詩。：看誰背得又正確又有感情!，并為他配上音樂。，就是一邊打拍子一邊唱詩，我們也一起把這首詩來唱一唱。(用《一閃一閃亮晶晶》的曲調(diào)唱全詩)《憶江南》，這也是一首描寫江南的詩，聽老師配樂范讀。，學(xué)生自由拼讀。?。，讓我們寫一個字，其實，字寫好了，也是一幅漂亮的畫。出示“魚”：師邊范寫“魚”邊述：這是魚頭，“田”是魚身，魚尾巴在水里就是“—”。生練寫兩遍。“可”、“西”二字，說說注意點，集體書空筆順。，二次講評，表揚寫的好的學(xué)生。：畫一畫你心中的《江南》?！锻綄?dǎo)學(xué)》第8題和第9題。3江南荷葉荷葉――魚“戲”――荷葉一年級語文上冊第四單元教案3教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識12個生字，會寫“牛、羊、小、少”4個字。認(rèn)識l個筆畫和l個偏旁“土”。掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對生活的熱愛。2．通過圖文對照認(rèn)識八個詞語；理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個桃的多少，在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會語言的節(jié)奏美。3．能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。教學(xué)重難點重點：。難點：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。課前準(zhǔn)備：幻燈片、字母卡片教學(xué)過程：第一課時一、看圖識詞1．看圖提問：這是什么地方? 里面有哪些動物植物?2．詞卡與實物對應(yīng)。學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動物或植物旁邊。當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。3．認(rèn)讀帶拼音的詞語。先請個別學(xué)生認(rèn)讀，再全班跟讀，最后開火車讀。4．出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。二、學(xué)習(xí)韻文師：有人啊，把這幅圖寫成了一首很美的詩，1．自己讀韻文。2．小組合作學(xué)習(xí)比一比，認(rèn)識量詞。圖上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做?桃子呢?圖上其他動物或植物到底有多少?哪個小朋友能準(zhǔn)確介紹一下?提出疑問，開展互相解疑的活動。3．相機引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。三、鞏固記憶生字1．學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。2．選擇生字進行組詞、說句的39。練習(xí)。四、指導(dǎo)書寫1．出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。演示“牛、羊”的筆畫順序。學(xué)生試寫一個。2．出示“小、少”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，比較有什么不同。然后跟老師一起書空，認(rèn)識新筆畫豎鉤。3．教師范寫“小、少”，學(xué)生仿寫一個。五、作業(yè)：書寫生字。板書設(shè)計：牛、羊、小、少(在田字格中教師范寫)第二課時課時目標(biāo)：1．理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。2．積累反義詞。3．正確、流利地朗讀課文。重點：正確、流利地朗讀課文。難點：理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。二、正確、流利地朗讀課文。1．組內(nèi)自由讀2．指名讀。理解反義詞。大小多少3．齊讀。三、擴展延伸1．根據(jù)學(xué)生的回答，相機引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個量詞。（1）數(shù)棗的時候可以一顆一顆地數(shù)，數(shù)哪些東西還可以用“顆”數(shù)?你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時候，這些東西有什么相同的地方?（2）數(shù)鴨子用“群”，在哪些時候還可以用上“群”?用“群”數(shù)，告訴我們什么?（3）數(shù)杏子時用“堆”，在哪些時候也可以一堆一堆數(shù)?用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?如果老師把“堆”換成“群”，行嗎?為什么?2．老師出示一些物品，學(xué)生說一說。一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜一個杯子 一雙手 一臺電視機 一幅圖 一座房子 一臺電腦 一雙筷子一張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機 一排椅子 一篇 一本書一杯水 一枝筆 一份報紙 一扇窗戶 一棵樹