觸摸春天四年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 13:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以別與常人的細(xì)膩眼光捕捉到了一個(gè)盲女的小小動(dòng)作，并被這動(dòng)作所感動(dòng)著，由此感受到了盲女豐富的內(nèi)心世界。教學(xué)時(shí)要緊抓盲女安靜的動(dòng)作神態(tài)，讓學(xué)生通過自己的朗讀體會(huì)，將無聲的文字轉(zhuǎn)化為有聲的鮮活的語言，使平面的文字變成立體的畫面，從而走進(jìn)文本，走進(jìn)安靜的內(nèi)心世界。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確、流利，有感情的朗讀課文，背誦后三個(gè)段落；摘錄、積累好詞佳句。理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)涵的深意。體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)盲童多姿多彩的內(nèi)心世界，感受其對(duì)生活的熱愛。理解含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備重點(diǎn)語句的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀《假如給我三天光明》。教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)一、課堂體驗(yàn)，體會(huì)盲人生活組織談話：你的生活有盲人嗎？他們平時(shí)的生活是怎樣的？讓幾名學(xué)生蒙上眼睛，做些常規(guī)動(dòng)作，如走路取物等。詢問幾名試驗(yàn)學(xué)生：你能描述一下失去光明后的心情嗎？過渡：我們來看一看小盲童安靜有一顆怎樣的心靈。描述盲人的生活狀態(tài)感受盲人的生活，體會(huì)其不便。描述感覺：沮喪、灰心等。繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、細(xì)讀課文后半部分，深入體會(huì)安靜多姿多彩的內(nèi)心世界。讓學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)校課文，想象畫畫，勾畫自己覺的寫的好的句子，討論其含義，分析安靜的內(nèi)心世界。組織談話：通過仔細(xì)閱讀，你對(duì)盲女安靜的有了怎樣的認(rèn)識(shí)？你覺得她是個(gè)怎樣的孩子？提問：安靜是怎樣捉放蝴蝶的？請(qǐng)用文中的詞語來描繪。引導(dǎo)品析下列語句：小組合作學(xué)習(xí)課文后半部分，想象體會(huì)安靜的內(nèi)心世界。積極發(fā)言，說出自己的理解。描述安靜從捉住蝴蝶到感受蝴蝶，再到放飛蝴蝶的過程，盡量用上文中的語言。品讀語句，想象畫面，體會(huì)心靈。教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)過的地方。我仿佛看到了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間我深深感動(dòng)著。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)的感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一道極其優(yōu)美的曲線！述說著飛翔的概念。探討“這是一次全新的經(jīng)歷”所指的內(nèi)容，分析為什么說“安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有體驗(yàn)的地方”。分析為什么說安靜內(nèi)心的世界“多姿多彩”。理解“春天的深處”想象此刻安靜心中的春光是怎樣的。理解盲童安靜在“張望”什么。探討“蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，數(shù)說著飛翔的概念”的含義。三、拓展閱讀，升華情感組織談話：學(xué)習(xí)課文之后，你有什么收獲？組織討論：如何理解“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界”？導(dǎo)入：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。在20世紀(jì)，有一個(gè)與安靜一樣生活在黑暗中，卻以她獨(dú)特的生命個(gè)體震撼了世界，給人類帶來光明的女性，她就是海倫凱勒。她曾說過：“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在的視覺，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界”。下面請(qǐng)大家自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。全班交流：“我”在樹林中發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”我為什么會(huì)有這些發(fā)現(xiàn)？組織學(xué)生討論對(duì)海倫凱勒的認(rèn)識(shí)和了解閱讀《假如給我三天光明》自由發(fā)言。自由討論，激發(fā)對(duì)生命的熱愛之情。自讀“閱讀鏈接”的內(nèi)容。交流所得，感受海倫凱勒細(xì)膩、敏感的心靈和豐富內(nèi)心世界。交流海倫凱勒相關(guān)資料教學(xué)反思在本文的教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到特定的語言環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的接觸文本，通過朗讀品味，想象畫面，抓住文中重點(diǎn)詞句，細(xì)致咀嚼、推敲，體會(huì)文本內(nèi)涵，受到感染。第三篇：四年級(jí)語文觸摸春天1觸摸春天一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。二、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)盲童安靜的內(nèi)心感受。理解“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽
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