培訓項目評估(編輯修改稿)
2024-10-25 13:27 本頁面
【文章內容簡介】 ,0表明該個體“i”是受訓者，并檢測項目影響力a1是否有意義,其他評估問題,1). Yi = a0 + a1Pi + a2Xi + ui 采用還原法調整特點X上的差異并評估純影響力 2). Yi = a0 + a1P1i + a2P2 + ui 分析培訓項目的次組成因素P1和P2, 例如培訓時間長短、公共培訓和私營培訓 3). Yi = a0 + a1Pi + a2P.ES + a3ES + ui 檢測培訓和其他就業(yè)服務之間的相互作用效應ES,未觀察項問題,對未觀察特點的主觀偏見影響培訓決策和培訓結果 Heckman選擇性程序 修正未觀察特點后對影響力進行評估 差異之差別程度程序 排除未觀察特點的影響，使用培訓前后對象組和對比組的數(shù)據(jù)對影響力進行評估,實例 1,美國職業(yè)培訓與合作伙伴關系法(JTPA) 使用隨機分組實驗設計對職業(yè)培訓與合作伙伴關系法進行多年期評估 結果 – 以成年人為對象的培訓取得了成功 提高收入711 %, 每1美圓的投資收益為1.5美圓 以年輕人為對象的培訓失敗了 議會削減了職業(yè)培訓與合作伙伴關系法項目中培訓年輕人的預算，但增加了對成年人培訓的預算 評估協(xié)助判定并取消無效的項目，并將資源重新分配給成本效益高的項目,實例 2,中東歐局培訓影響力評估 捷克共和國、匈牙利、波蘭和土耳其 對ALMP的準實驗評估包括使用通用方法的培訓 就業(yè)培訓的影響力 除了土耳其，在其他國家均取得的
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