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正文內(nèi)容

高中蹲踞式起跑教案(編輯修改稿)

2024-10-25 12:59 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人一組借助教師的提示和報(bào)紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí),著重體驗(yàn)起跑時(shí)的蹬地動(dòng)作。積極參與游戲,和伙伴比一比誰(shuí)的`反應(yīng)快游戲:龜兔賽跑(同一起跑線)游戲:你追我趕(追逐跑)團(tuán)結(jié)力量大:分成六小組,每組六人,小組商量,根據(jù)每人的體力分配不同的距離,接力賽跑,進(jìn)行集體力量的展示。手舞足蹈歡慶勝利。組 織:場(chǎng)地器材:操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一張報(bào)紙蹲踞式起跑教案9《蹲踞式起跑》教案年級(jí):九年級(jí)內(nèi)容1蹲踞式起跑2接力游戲重點(diǎn)手臂推離,腿部蹬擺,重心前移.難點(diǎn)上下肢協(xié)調(diào),蹬擺配合連貫:初步掌握蹲距式起跑的技術(shù)動(dòng)作,為提高快速跑能力打下基礎(chǔ).:發(fā)展速度、力量、爆發(fā)力等身體素質(zhì).:培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作互助和勇于探索的。部分教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)組織與隊(duì)形一課堂常規(guī)集合整隊(duì);師生問(wèn)好;宣布課的內(nèi)容和任務(wù)檢查服裝,安排見習(xí)生指定地點(diǎn)集合并整隊(duì)向老師問(wèn)好1向同學(xué)們問(wèn)好2宣布課的內(nèi)容和任務(wù)同學(xué)們是否觀看過(guò)奧運(yùn)會(huì)等比賽,不知你們是否注意到在田徑比賽中徑賽類的起跑姿勢(shì)?那么起跑姿勢(shì)有多少種?它們的39。名稱是什么?它們分別適用于什么項(xiàng)目?……這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)蹲踞式起跑動(dòng)作3安排見習(xí)生隊(duì)形:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求:集合快靜齊飽滿,富有朝氣二游戲:拉捕魚徒手操:1肩關(guān)節(jié)繞環(huán)2腹背運(yùn)動(dòng)3壓腿4踝腕關(guān)節(jié)繞環(huán)、壓指作為的同學(xué)手拉手結(jié)成,其他同學(xué)在規(guī)定的池子里盡量避免被捕捉到,被捕捉到或出界的同學(xué)要到池子外規(guī)定地點(diǎn)蹲好學(xué)生跟練1介紹游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)2挑選作為的同學(xué)3組織實(shí)施,督促鼓勵(lì),適時(shí)4交換角色再進(jìn)行一次教師講解示范、口令領(lǐng)做組織:籃球場(chǎng)地分2個(gè)半場(chǎng),男、女各一個(gè)場(chǎng)地組織隊(duì)形:四列體操隊(duì)形要求:動(dòng)作有力熱身充分三四一、蹲踞式起跑動(dòng)作要領(lǐng): 兩手扶地,后腿跪地,前腳腳尖與起跑線相距約一腳半,后腳腳尖約一腳半,兩腳間相距約15cm,聽到預(yù)備后,慢慢抬起上體,臀部要稍高于肩,身體重心前移,聽到跑的口令時(shí),兩手迅速離地,兩腳用力蹬地,上體保持前傾,積極加速。起跑分“各就位”、“‘預(yù)備”和鳴槍三個(gè)階段。二、接力游戲,分四組自行琢磨練習(xí),看哪一組最正確。,互幫互助。5學(xué)生在教師口令下進(jìn)行比賽1教師點(diǎn)評(píng),找出最接近標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的。2教師講解示范動(dòng)作(完整法和分解法相結(jié)合)。3教師在學(xué)生練習(xí)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并指導(dǎo),集體糾正和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。4教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)5組織學(xué)生比賽,宣布規(guī)則與注意事項(xiàng)組織:各小組分散五一 、組織放松二 、本課三 、宣布下課,師生再見積極放松。聽取。與老師再見帶領(lǐng)學(xué)生放松本課情況宣布下課組織隊(duì)形:散點(diǎn)蹲踞式起跑教案10初中學(xué)生正處于身體和心理迅速發(fā)展的時(shí)期,體育與健康課程對(duì)于提高他們各方面素質(zhì)的發(fā)展有其獨(dú)特的作用。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)原則是體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,為此在體育教學(xué)中要以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。本課是通過(guò)蹲踞式起跑的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,在普通式、接近式、拉長(zhǎng)式蹲踞式起跑的幾個(gè)亞類中選擇適合于自己的起跑方式。由于學(xué)生以前對(duì)起跑的接觸較少,在課中教師要積極引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。一、教學(xué)主題蹲踞式起跑教學(xué):蹲踞式起跑是短跑競(jìng)賽中普遍采用一種起跑姿勢(shì),掌握蹲踞式起跑有利于發(fā)展學(xué)生的速度,提高短跑成績(jī)。本節(jié)課側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蹲踞式起跑姿勢(shì)的探究式學(xué)習(xí),在摸索中了解自己,選擇適合于自己的那種起跑姿勢(shì)。二、教學(xué)細(xì)節(jié)準(zhǔn)備部分:注重對(duì)腰、髖、膝、踝等關(guān)節(jié)的熱身活動(dòng),避免運(yùn)動(dòng)損傷。教師親身帶領(lǐng)學(xué)生熱身,規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作,嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,講述運(yùn)動(dòng)前熱身活動(dòng)的重要性,提高學(xué)生的自覺性。熱身采用先慢跑,高抬腿加快速跑,正壓腿,側(cè)壓腿等順序進(jìn)行?;静糠郑航處熤v解并示范普通式、接近式、拉長(zhǎng)式蹲踞式起跑的動(dòng)作要領(lǐng),同學(xué)們選擇適合自己起跑方式的準(zhǔn)則。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)普通式蹲踞式起跑是最適合的。對(duì)于身高比較矮小的學(xué)生來(lái)說(shuō)接近式起跑較為適合,對(duì)于身材比較高大的學(xué)生來(lái)說(shuō)拉長(zhǎng)式比較適合。根據(jù)學(xué)生在這個(gè)年齡階段的生理特點(diǎn),—,,同時(shí)由于學(xué)生的上下體比例并不一致,存在差異性,要求學(xué)生分別體會(huì)三種起跑姿勢(shì),選擇適合自己起跑的姿勢(shì)。上肢比例較大的采用接近式,下肢比例較大的采用拉長(zhǎng)式。確定自己的起跑姿勢(shì)后,教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作糾正。將采用不同起跑方式的同學(xué)歸為一組進(jìn)行練習(xí),相互之間進(jìn)行競(jìng)賽,組與組之間進(jìn)行競(jìng)賽,提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)拼搏精神。結(jié)束部分:倒背人放松,自己敲打放松,慢跑放松。學(xué)生對(duì)本次課自己進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)生互相評(píng)價(jià)和教師進(jìn)行評(píng)價(jià),師生再見。三、教學(xué)結(jié)果本次課通過(guò)教授學(xué)生自主學(xué)習(xí)蹲踞式起跑,開發(fā)學(xué)生的思維、發(fā)展學(xué)生的體魄、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。能夠在教師的提示下選擇適合自己的起跑方式,提高自己的靈敏、柔韌、力量和速度。對(duì)個(gè)子比較低的同學(xué)來(lái)說(shuō)在老師的指導(dǎo)下普遍選擇接近式起跑姿勢(shì),但也有特例,身高較高,而對(duì)于下肢比例所占身高較少的同學(xué)也自覺的選擇接近式起跑的姿勢(shì)。對(duì)于身材比較勻稱,身高一般的同學(xué)大都采用普通式蹲踞式起跑。對(duì)于身高較高的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中喜歡采用拉長(zhǎng)式起跑姿勢(shì),但也有特例,身材矮小,但下肢比例所占身高教多的學(xué)生也偏愛于蹲踞式起跑姿勢(shì)。由于在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)三種起跑姿勢(shì)都有教系統(tǒng)的了解,在體念三種起跑姿勢(shì)的過(guò)程中選擇了適合自己的起跑姿勢(shì),體現(xiàn)了素質(zhì)教育的開放性學(xué)習(xí)理念,對(duì)啟迪學(xué)生的智慧、開發(fā)學(xué)生的想象力起到了良好的作用。四、教學(xué)反思和評(píng)析本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn):,采用提問(wèn)的方式,逐步引導(dǎo)學(xué)生得出正確的答案,為蹲踞式起跑的各個(gè)亞類學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ),在教學(xué)過(guò)程中真正做到了“不僅授之于魚,而且授之于漁”的目的。,學(xué)生采用了自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,在輕松愉快的課堂氛圍中探討適合自己起跑的姿勢(shì),在學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步的了解自己,將自己所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái),最大限度的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。3. 在展示個(gè)性、發(fā)展思維的教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生可根據(jù)自身的條件、能力和興趣,自主選擇不同的起跑姿勢(shì),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性,從而提高了學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,為學(xué)生提供發(fā)展的空間。、緊湊,使學(xué)生在緊張有序的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí),體會(huì)到體育課的價(jià)值。學(xué)生感受到在新課程改革的帶動(dòng)寫體育與健康課程有了很大的變化,更有利于發(fā)展學(xué)生的心理和身體素質(zhì)。蹲踞式起跑教案11一、指導(dǎo)思想本節(jié)課以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為依據(jù),本著“健康第一”的教育教學(xué)宗旨。為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),在教學(xué)中突出教師與學(xué)生“教”與“學(xué)”的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)學(xué)生“學(xué)”為主體,以學(xué)生發(fā)展為中心,通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)體育鍛煉知識(shí)與技能,提高自我鍛煉能力,為養(yǎng)成終身進(jìn)行身體鍛煉習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容:蹲踞式起跑、游戲三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)技能目標(biāo):了解蹲踞式起跑技術(shù)動(dòng)作原理及其在短跑比賽中的作用。2動(dòng)作方法目標(biāo):80%的學(xué)生能較好地掌握起跑技術(shù)中的“各就位”、“預(yù)備”、“跑”,動(dòng)作要領(lǐng)。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):在拓展游戲中體驗(yàn)身體機(jī)體協(xié)作能力、學(xué)生之間的溝通能力、以智慧取勝的個(gè)人能力。四、學(xué)情分析授課班級(jí)為初一年五班,共有48人,其中男女生各占一半。主要有來(lái)自本地農(nóng)村家庭子女和外來(lái)務(wù)工子女組成,學(xué)生平時(shí)比較少接觸游戲,據(jù)了解大多數(shù)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng),也樂于參加短跑比賽。農(nóng)村學(xué)生有較強(qiáng)組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性,有一定合作精神,但由于學(xué)生來(lái)自差別較大的家庭,學(xué)生和學(xué)生之間、教師和學(xué)生之間都存在不熟悉。因此在教學(xué)過(guò)程中要更加注意師生間情感交流與語(yǔ)言激勵(lì),盡量營(yíng)造出和諧愉快的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的意識(shí),完成既定的教學(xué)目標(biāo)。五、教材分析短跑是一項(xiàng)深受人們喜愛的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它具有很強(qiáng)的娛樂性、趣味性,個(gè)人能力。蹲踞式起跑是跑的技術(shù)中比較簡(jiǎn)單易學(xué)的一種起跑動(dòng)作,對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)較易掌握。當(dāng)前蹲踞式起跑已成為現(xiàn)代短跑中一個(gè)主要的起跑技術(shù)。不論是比賽的需要還是從鍛煉身體的需要,都應(yīng)讓學(xué)生掌握此項(xiàng)技術(shù)。通過(guò)該項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的`能力,為快樂體育、終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。六、教學(xué)重點(diǎn):“各就位”教學(xué)難點(diǎn):“預(yù)備”“跑”七、教學(xué)設(shè)想:按照日常教學(xué)情況,將學(xué)生分為四個(gè)組。(能力相當(dāng)?shù)膶?duì)應(yīng)在一起,增加難度):一為異質(zhì)分組,將不同能力水平的學(xué)生組合形成一個(gè)學(xué)練小組,讓能力較好的學(xué)生這一資源得以充分利用,降低差生的學(xué)練難度。二為同質(zhì)分組,將能力水平相近的學(xué)生組成學(xué)練小組,對(duì)身體素質(zhì)不同、運(yùn)動(dòng)能力不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,提供不同的學(xué)練內(nèi)容,提出不同要求,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,使他們感到各自有其不同的奮斗目標(biāo)。3.教師指導(dǎo):對(duì)所有學(xué)生教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),對(duì)個(gè)別學(xué)生采用低起點(diǎn),小步子,個(gè)別輔導(dǎo)的方法。八、教學(xué)流程:激趣導(dǎo)入6—10分鐘蛇行跑游戲或“長(zhǎng)江”“黃河”游戲1師起跑動(dòng)作講解示范2學(xué)生學(xué)練蹲踞式起跑3分四組練習(xí)4巡回輔導(dǎo)實(shí)踐與體驗(yàn)18—25分鐘“各就位”前后點(diǎn)的量法與左右腳的之間的間隔(前后一腳半,左右一拳頭,第一點(diǎn)離線后一腳半)拓展游戲練習(xí):“警察”“小偷”......身心調(diào)整45分鐘放松操、課堂小結(jié)蹲踞式起跑教案12一、指導(dǎo)思想:本課以新課標(biāo)的教育理念——堅(jiān)持“健康第一〞為依據(jù),以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣,讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能,提高自我鍛煉的能力,養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生開展為中心,重視學(xué)生的主體地位,從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié),始終把學(xué)生的開展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí),特別表達(dá)學(xué)生的主體地位,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。關(guān)注個(gè)體差異和不同需求,確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競(jìng)爭(zhēng)的樂趣。二、教材分析:蹲踞式起跑是快速跑的一種起跑姿勢(shì),能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài),從而快速的進(jìn)入疾跑和加速跑狀態(tài)。是小學(xué)高年級(jí)快速跑教學(xué)所采用的起跑方式。通過(guò)教學(xué)能使學(xué)生初步掌握三個(gè)信號(hào)的動(dòng)作方法,從而提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性、力量、靈敏等身體素質(zhì),提高學(xué)生的快速反響能力,使學(xué)生掌握事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)谖迥昙?jí)的`時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)過(guò)蹲踞式起跑。大局部學(xué)生都知道蹲踞式起跑的作用,對(duì)三個(gè)信號(hào)的動(dòng)作方法也有了一定的了解,但動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)。他們普遍上肢力量偏差,教學(xué)主要放在訓(xùn)練學(xué)生的反響速度,并能把起跑和起跑后的快速跑結(jié)合起來(lái),開展奔跑的能力。四、相應(yīng)對(duì)策本課是本單元的第一次課,根據(jù)對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生的了解情況,我把“各環(huán)節(jié)技術(shù)動(dòng)作正確,反響速度快〞作為本次課的教學(xué)重點(diǎn),“各技術(shù)環(huán)節(jié)連貫銜接緊密〞為教學(xué)難點(diǎn),突破重難點(diǎn)時(shí)需要學(xué)生認(rèn)真觀察,勤于思考,反復(fù)練習(xí)體會(huì)來(lái)完成。并用竹竿、信號(hào)旗,起跑器等輔助教具加以強(qiáng)化。五、教學(xué)目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使90%的學(xué)生能夠進(jìn)一步理解蹲踞式起跑的技術(shù)要領(lǐng),知道兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設(shè)定,80%以上的學(xué)生能做出臀高于肩、重心前移,肩超過(guò)起跑線的動(dòng)作;開展學(xué)生快速起跑的能力。通過(guò)游戲提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。運(yùn)用自我探究及小組合作和教學(xué)比賽的良好氣氛,使學(xué)生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握蹲踞式起跑的的動(dòng)作方法。社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域:在學(xué)習(xí)的過(guò)程中與同伴能默契配合,共同提高,開展學(xué)生與人交流、與人合作的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)交往能力;培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。c、學(xué)生自己發(fā)令三人一組進(jìn)行練習(xí),并互相糾正技術(shù)動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖:本著以學(xué)生為主體,使學(xué)生用自己的眼睛進(jìn)行觀察,用自己的頭腦進(jìn)行思考,用自己的身體進(jìn)行練習(xí)從而進(jìn)一步明確蹲踞式起跑的正確技術(shù)動(dòng)作。3〕輔助教具突破重點(diǎn):a、大局部同學(xué)的起跑還是不錯(cuò)來(lái)的,只是反響不過(guò)快,現(xiàn)在我們聽竹竿落地的聲音迅速跑出。b、教師在喊跑的同時(shí)放下竹竿,反響慢的同學(xué)會(huì)被竹竿砸到?!苍O(shè)計(jì)意圖:通過(guò)竹竿教具的使用,增加學(xué)生的練習(xí)趣味性,從而解決快速反響的教學(xué)重點(diǎn)?!?4)小組合作強(qiáng)化動(dòng)作突破難點(diǎn):a、同學(xué)們我們通過(guò)自己的努力大局部學(xué)生已經(jīng)根本掌握了蹲踞式起跑的動(dòng)作。但有些學(xué)生的動(dòng)作還不夠連貫?,F(xiàn)在我們兩個(gè)人一組來(lái)模仿起跑器進(jìn)行練習(xí)。你們?cè)诰毩?xí)的是時(shí)候可以邊練習(xí)邊對(duì)同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。b、各組動(dòng)作好的同學(xué)來(lái)給大家展示一下好嗎?把你最好的一面展現(xiàn)出來(lái)?!?〕教學(xué)比賽穩(wěn)固提高:展示的同學(xué)的動(dòng)作好不好呀,現(xiàn)在我們就按照他們的動(dòng)作進(jìn)行30米比賽好嗎?跑到終點(diǎn)的同學(xué)要從跑道兩側(cè)返回。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)比賽的形式使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)技術(shù),并檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)狀況,同時(shí)開展學(xué)生奔跑能力。游戲:趕豬方法:略。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)趕豬比賽開展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?!菜?結(jié)束局部放松:回家設(shè)計(jì)意圖身心放松盡快恢復(fù)到安靜水平,培養(yǎng)養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)會(huì)放松的習(xí)慣。五、教學(xué)評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)方式:巡視指導(dǎo)時(shí)隨時(shí)給學(xué)生的動(dòng)作給予糾正和鼓勵(lì)。個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)方式:在練習(xí)過(guò)程中通過(guò)小組評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)相結(jié)合對(duì)自己的動(dòng)作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)特點(diǎn):課堂還給學(xué)生。本課運(yùn)用自主探究及小組合作的教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,使學(xué)生真正成為課堂的主人。進(jìn)行多元評(píng)價(jià)面向全體。從學(xué)生的態(tài)度表現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀況合作效果等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),從而實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的全面關(guān)注。利用教具突破重難點(diǎn)。利用竹竿,信號(hào)旗等教具突破重難點(diǎn)。 蹲踞式起跑教案13一、本課指導(dǎo)思想本課教學(xué)是“以人為本、健康第一”的思想為指導(dǎo),采用情景教學(xué)法和學(xué)生自主練習(xí)法,使學(xué)生初
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