【文章內(nèi)容簡介】 感受體育的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言，提高語言表達能力。蹲踞式起跑教學(xué)設(shè)計6一、指導(dǎo)思想堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)運動興趣培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識為依據(jù)。以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，根據(jù)小學(xué)五年級學(xué)生的生理、心理特點，結(jié)合教材制定 “蹲踞式起跑”。小學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉主要以田徑類項目為主，跑是田徑類項目中的重要教學(xué)內(nèi)容之一，而蹲踞式起跑是短距離跑類項目的起跑方式。通過了解與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會正確的起跑技術(shù)，同時發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏等身體素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性和控制力，發(fā)展跑的能力；培養(yǎng)小學(xué)生的運動感覺和運動知覺，以及勇敢頑強的拼搏精神；同時培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生參加體育鍛煉的興趣和積極性。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，他們大多數(shù)體能較好、且活潑好動，但參與運動憑興致，有時顯得魯莽；少數(shù)學(xué)生因體質(zhì)單薄，活動能力較差，靈活性、協(xié)調(diào)性也不好。而五年級學(xué)生已有一定的站立式起跑的技術(shù)基礎(chǔ)，他們不會滿足于簡單的起跑和活動形式。所以，本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手，讓游戲與起跑練習(xí)相結(jié)合，積極促進學(xué)生初步了解蹲踞式起跑的技術(shù)。三、教材分析《蹲踞式起跑》起跑是小學(xué)中高年級的主教材之一，本課是五年級第一學(xué)期第一課，教學(xué)任務(wù)是初步學(xué)會蹲踞式起跑動作。由于田徑比賽都必須采用蹲踞式起跑姿勢，對于五年級的學(xué)生來說技術(shù)難度比較大，建議2課時。蹲踞式起跑包括“各就位”、“預(yù)備”、“跑”三個動作?！案骶臀弧保簝墒謸蔚?，有力的腳放在前面，另一只腳在后面，然后后膝跪在地上，兩手拇指相對，其余四指并攏，虎口向前撐于起跑線后。兩手約與肩同寬，兩臂伸直，肩微前移超過起跑線，頸部自然放松，兩眼視前下方半米處，注意聽預(yù)備口令?！邦A(yù)備”：平穩(wěn)抬起臀部，稍高于肩，身體重心前移，注意力高度集中。“跑”：兩手迅速推離地面，兩臂用力前后擺動，兩腳迅速蹬地面。四、教學(xué)流程開始部分：課堂常規(guī)——準備本部分：開始熱身部分慢跑、武術(shù)操及跑的練習(xí)：基本部分：蹲踞式起跑動作要領(lǐng)：分別講解示范“各就位”、預(yù)備和跑的動作要領(lǐng)，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動作要領(lǐng)，通過學(xué)生示范、學(xué)生相互糾錯的方法加深學(xué)生記憶掌握動作。組織換物接力游戲——結(jié)束部分：跟老師一起做放松操小結(jié)本次課的學(xué)習(xí)成果，布置下次課的內(nèi)容 宣布課的結(jié)束，師生再見五、安全措施清理好場地；充分做好準備、放松活動；課堂上進行安全教育；正確引導(dǎo)競賽行為，防止惡意競爭。蹲踞式起跑教學(xué)設(shè)計7學(xué)習(xí)目標一．任知目標：學(xué)習(xí)和了解彎道蹲踞式起跑及彎道加速跑二．技能目標：基本掌握彎道蹲踞式起跑和彎道跑技術(shù)的動作要領(lǐng)三．情感目標：加強學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展奔跑能力和靈敏性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生不怕苦不怕累的精神，200米起跑教案。教學(xué)內(nèi)容一．學(xué)習(xí)彎道起跑技術(shù)和彎道加速跑動作要領(lǐng)二．熱身階段 5 分鐘整理隊伍迅速集合，體育委員整隊并檢查人數(shù)；精神飽滿，注意力集中認真做好隊列隊形練習(xí)組織和紀律能力的培養(yǎng) 5分鐘徒手操1）頭部運動2）擴胸運動3）要部運動4）膝關(guān)節(jié)運動5）正壓腿6）側(cè)壓腿7）手腕，踝關(guān)節(jié)迅速按要求排好隊伍并整理隊伍聽口令完成動作發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性，活動開關(guān)節(jié)柔韌性 小 學(xué)習(xí)與實踐階段 15分鐘 ，教案《200米起跑教案》。（重點：彎道起跑、起跑器對彎道切點的位置上。相應(yīng)地在“各就位”動作時，左手應(yīng)撐在距起跑線后沿5～10厘米處。聽到哨聲后，從跑道右側(cè)起跑加速直線向正對彎道切點的位置跑去盡量貼著跑道的左側(cè)跑）認真聽講積極模仿聽口令原地練習(xí)，自動調(diào)整起跑器的位置起跑后要緊貼彎道練習(xí)加速講解示范調(diào)整起跑器的位置講解示范起跑后的加速動作要領(lǐng)組織學(xué)生原地起跑引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)熟悉（隊形為兩列）讓學(xué)生充分了解調(diào)整起跑器的方法和作用掌握起跑后彎道加速技術(shù)放松與總結(jié) 3分鐘 身心放松練習(xí)全身放松{深呼吸慢呼氣}手部放松腿部放松蹲踞式起跑教學(xué)設(shè)計8一、本課指導(dǎo)思想本課教學(xué)是“以人為本、健康第一”的思想為指導(dǎo)，采用情景教學(xué)法和學(xué)生自主練習(xí)法，使學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑的技術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)及奔跑能力，提高心肺功能。通過各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體。二、學(xué)情分析本課為新授課，根據(jù)學(xué)生特點，如好學(xué)、好動、愛模仿、喜歡游戲、崇拜體育明星；但是他們認識粗淺，注意力不集中、情緒不太穩(wěn)定、對體育活動的興趣和樂情來的快去的也快，難以持久等。根據(jù)以上特點由教師指導(dǎo)，使學(xué)生始終保持在最佳的狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂，并使學(xué)生對體育的間接興趣逐漸轉(zhuǎn)化為自覺鍛煉的習(xí)慣。三、教材分析蹲距式起跑是競技短跑項目中采用的出發(fā)姿勢，但是技術(shù)過程難度大，學(xué)生上肢支撐力量差，因此它不是學(xué)生跑的快的決定性因素，所以本次課主要讓學(xué)生初步了解掌握蹲距式起跑的`動作方法，重點在于訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)速度和起跑與起跑后快速跑結(jié)合起來。蹲踞式起跑教學(xué)的重、難點：重點：掌握蹲踞式起跑的方法，正確掌握“各就位”和“預(yù)備”的技術(shù)動作；難點：快速反應(yīng)，“預(yù)備”動作與“跑”動作的緊密銜接。四、教學(xué)內(nèi)容蹲踞式起跑練習(xí)快速反應(yīng)游戲五、教學(xué)目標認知目標： 激勵學(xué)生積極參與體育鍛煉，初步了解蹲踞式起跑動作方法。技能目標：通過練習(xí)，使大部分學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑的技術(shù)動作。發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)及奔跑能力，提高心肺功能。情感目標；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控及勇敢頑強的拼搏精神。六、教法六年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了一定的科學(xué)鍛煉身體的常識和方法，學(xué)會了一些運動技能。因此在教法上不能“一刀切”，需要充分發(fā)揮學(xué)生練習(xí)的主動積極性，所以我主要采用了以下教學(xué)方法。設(shè)疑法：通過教師設(shè)疑激起學(xué)生的好奇心，學(xué)生才能有興趣參與到體育活動中來；講解示范法：通過講解示范蹲踞式起跑的技術(shù)動作，激發(fā)學(xué)生模仿興趣并練習(xí)、初步掌握蹲踞式起跑技術(shù)動作。講解示范法是體育教學(xué)中最主觀、直接的方法也是最常用的教學(xué)方法，對學(xué)生能否更好的掌握技術(shù)動作起重要作用；指導(dǎo)法：指導(dǎo)學(xué)生蹲踞式起跑的練習(xí)，鼓勵學(xué)生善于思考勤加練習(xí)；糾錯法：針對蹲踞式起跑過程中容易出現(xiàn)錯誤動作的技術(shù)，在學(xué)生練習(xí)時給予適時適當(dāng)糾正，達到教學(xué)目標。七、學(xué)法根據(jù)六年級學(xué)生的身心特點和已經(jīng)掌握一定的方法及運動技能，因此我主要采用以下幾種學(xué)法。自主學(xué)習(xí)法：因為自主學(xué)習(xí)法能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種有效的方法，因此首先采用自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生全身心感受學(xué)習(xí)的樂趣；游戲法：玩是天性，倡導(dǎo)學(xué)生“玩中學(xué)”，“玩中練”使體育課充滿樂趣，有吸引力；合作學(xué)習(xí)法：合作是人在社會中必須具備的一種能力，只有會合作的人才能更適應(yīng)社會發(fā)展。因此培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力是提高學(xué)生社會適應(yīng)能力的一種有效手段。合作學(xué)習(xí)法主要用在分組練習(xí)和分組游戲中；體驗法：學(xué)生只有不斷地身體練習(xí)體驗才能嘗到體育帶來的樂趣；展示競爭法：學(xué)習(xí)技術(shù)動作后讓學(xué)生展示并通過比賽的方法增強競爭意識，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。八、教學(xué)過程一、準備部分：8分鐘。① 體育課常規(guī)：體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好、安排見習(xí)學(xué)生；宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求；② 準備活動柔韌性練習(xí)①兩手抓 ②弓步壓腿③側(cè)壓腿 ④體前屈輔助練習(xí)①原地擺臂②原地小步跑③原地高抬腿二、基本部分：27分鐘。① 激趣動員。② 蹲踞式起跑：教學(xué)法：設(shè)疑法。教師問學(xué)生蹲踞式起跑姿勢是怎樣的；學(xué)生自主體驗，讓學(xué)生自由練習(xí)； 教學(xué)法：講解示范法。教師講解示范蹲踞式起跑的方法，學(xué)生聽記；在教師發(fā)信號下學(xué)生分組進行5—6次練習(xí)；③ 學(xué)生交流體驗。兩人一組，一人發(fā)令，一人練習(xí)，然后交流心得體會3—4次； ④ 學(xué)生展示1—2次，師生共評；⑤ 學(xué)生再次練習(xí)5—6次蹲踞式起跑接快速跑6—10米。⑥ 游戲：各種口令多種方式起跑反應(yīng)練習(xí)。教學(xué)法：教師講解游戲方法要求及安全事項，游戲后學(xué)生交流心得體會。三、結(jié)束部分：5分鐘。① 配合音樂放松，讓學(xué)生身體得到恢復(fù)；② 對課進行總結(jié)；③ 整理場地器材。九、場地、器材田徑場地、音樂播放機1臺十、教學(xué)效果預(yù)計85%的學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑的方法；練習(xí)密度在35%——40% 、平均心率130次/分；預(yù)計本課對學(xué)生思想品質(zhì)、心理素質(zhì)、團隊精神、競爭意識都可以得到提高。 十一、教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生了解了蹲踞式起跑動作方法，通過練習(xí)，較好掌握了蹲踞式起跑的技術(shù)動作；培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強的拼搏精神。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍還可以改進。蹲踞式起跑教學(xué)設(shè)計9活動目標能夠掌握快速跑的動作要領(lǐng)，在跑的過程中能夠自由躲閃。探索利用報紙創(chuàng)編各種跑的游戲。在利用報紙創(chuàng)編跑的游戲中體驗與同伴團結(jié)協(xié)作的愉悅和快樂。重點難點重點：探索利用報紙創(chuàng)編各種跑的游戲。難點：快速跑的要領(lǐng)，在跑的過程中能夠自由躲閃?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：報紙若干、動感和輕松音樂各一首。經(jīng)驗準備：有在戶外利用報紙玩的經(jīng)驗、玩各種跑的游戲的經(jīng)驗?；顒舆^程一、熱身運動（5分鐘）音樂開始，幼兒圍著報紙圈繞圓圈跑，音樂停，幼兒坐在報紙上，沒有坐到的小朋友接受運動的體驗，如：高抬腿跑、雙腳向上縱跳、全蹲起等等。根據(jù)報紙的間隔，進行雙腳跳、單腳跳的練習(xí)。二、一起來比比——快快跑起來（10分鐘）㈠探索活動：不讓報紙掉下來。⒈師：請你們把報紙放在身體的任意一個地方，不讓報紙掉下來，但是又不能用手幫助跑起來，看看誰的報紙不掉下來？⒉幼兒自由探究。㈡觀察幼兒的玩法，教師提示不能用手幫忙，報紙不掉下來，速度又很快。㈢集體交流方法：怎樣才能不讓報紙掉下來？集體小結(jié)：奔跑的速度要快報紙才能不掉下來。㈣引導(dǎo)幼兒討論快速跑的動作要領(lǐng)。請幼兒再次試一試，想一想怎樣跑的？集體交流：師：你是怎樣跑的？你認為怎樣跑最快？幼兒可以用語言描述，也可以做動作進行解說。小結(jié)：腳掌落地大步跑，握拳擺臂快快跑。㈤分組競賽形式進行練習(xí)快速跑比賽23次。將幼兒分成人數(shù)相等的3組，進行報紙接力跑