【正文】 布課的結(jié)束，師生再見五、安全措施清理好場地；充分做好準(zhǔn)備、放松活動(dòng)；課堂上進(jìn)行安全教育；正確引導(dǎo)競賽行為，防止惡意競爭。二、學(xué)情分析本課為新授課，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，如好學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲、崇拜體育明星；但是他們認(rèn)識(shí)粗淺，注意力不集中、情緒不太穩(wěn)定、對體育活動(dòng)的興趣和樂情來的快去的也快，難以持久等。六、教法六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了一定的科學(xué)鍛煉身體的常識(shí)和方法，學(xué)會(huì)了一些運(yùn)動(dòng)技能。八、教學(xué)過程一、準(zhǔn)備部分：8分鐘。教學(xué)法：教師講解游戲方法要求及安全事項(xiàng)，游戲后學(xué)生交流心得體會(huì)。在利用報(bào)紙創(chuàng)編跑的游戲中體驗(yàn)與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的愉悅和快樂。⒈師：請你們把報(bào)紙放在身體的任意一個(gè)地方，不讓報(bào)紙掉下來，但是又不能用手幫助跑起來，看看誰的報(bào)紙不掉下來？⒉幼兒自由探究。三、一起來探索——我會(huì)玩游戲（12分鐘）討論：⑴除了快速跑，我們還可以怎樣跑？⑵我們以前玩過哪些跑的游戲？⑶在玩跑的游戲時(shí)，我們可以用報(bào)紙做什么？鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，利用報(bào)紙創(chuàng)編各種跑的游戲。玩具：尾巴，障礙物。蹲踞式起跑教學(xué)設(shè)計(jì)10一、指導(dǎo)思想本節(jié)課以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為依據(jù)，本著“健康第一”的教育教學(xué)宗旨。因此在教學(xué)過程中要更加注意師生間情感交流與語言激勵(lì)，盡量營造出和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的意識(shí)，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。（能力相當(dāng)?shù)膶?yīng)在一起，增加難度）實(shí)踐體驗(yàn)階段：一為異質(zhì)分組，將不同能力水平的學(xué)生組合形成一個(gè)學(xué)練小組，讓能力較好的學(xué)生這一資源得以充分利用，降低差生的學(xué)練難度。四、學(xué)情分析授課班級(jí)為初一年五班，共有48人，其中男女生各占一半。不論是比賽的需要還是從鍛煉身體的需要，都應(yīng)讓學(xué)生掌握此項(xiàng)技術(shù)。.。是小學(xué)高年級(jí)快速跑教學(xué)所采用的起跑方式。通過游戲提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。b、教師進(jìn)行法令學(xué)生練習(xí)。你們在練習(xí)的是時(shí)候可以邊練習(xí)邊對同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。本課運(yùn)用自主探究及小組合作的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂的主人進(jìn)行多元評(píng)價(jià)面向全體。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿活力的活動(dòng)。四、教學(xué)目標(biāo)的確定：認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生初步理解蹲距式起跑動(dòng)作方法。示范法：完整示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。B、分解教學(xué)教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。而五年級(jí)學(xué)生已有一定的站立式起跑的技術(shù)基礎(chǔ)，他們不會(huì)滿足于簡單的起跑和活動(dòng)形式。其主要教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟有：“石頭剪刀布”游戲的拓展（俯臥狀用腳做游戲）；聽信號(hào)低重心快速鉆過山洞；快速蹬離起跑器后跑過山洞；分組練習(xí)，比一比、評(píng)一評(píng)。靈活運(yùn)用游戲化的教學(xué)方法，將枯燥的蹲踞式起跑學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的游戲相結(jié)合變得生動(dòng)而有趣味，努力激發(fā)學(xué)生思維與參與技能練習(xí)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2．教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)用力，快速起動(dòng)。蹲踞式起跑是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力（跑類）教材之一，是學(xué)生要掌握的基本技能和方法，是跑類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也是江蘇省《小學(xué)生體育學(xué)習(xí)》中五年級(jí)首推的活動(dòng)形式，所以學(xué)練該內(nèi)容比較重要，也比較難。（3）、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。聽到“各就位”口令后，兩手撐地，后膝跪地，兩手放在緊靠起跑線后沿處，兩臂伸直，肩與起跑線平行，兩手間隔比肩稍寬，四指并攏和拇指成八字形支撐，兩腳左右間距大約15c（或一腳長）。①通過揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在這一階段應(yīng)該加強(qiáng)有利于提高力量、速度等身體素質(zhì)的39。同時(shí)，根據(jù)課改后的新課標(biāo)要求，在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織學(xué)生做一個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。（四)結(jié)束部分放松：回家設(shè)計(jì)意圖身心放松盡快恢復(fù)到安靜水平，培養(yǎng)養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)會(huì)放松的習(xí)慣。但有些學(xué)生的動(dòng)作還不夠連貫。蹲踞式起跑1）復(fù)習(xí)舊知引入新知：同學(xué)們！誰來說說蹲踞式起跑適用于那些田徑項(xiàng)目，具體作用是什么？（設(shè)計(jì)意圖：自然引入到本課的39。并用竹竿、信號(hào)旗，起跑器等輔助教具加以強(qiáng)化。關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競爭的樂趣。八、教學(xué)流程：激趣導(dǎo)入6—10分鐘蛇行跑游戲或“長江”“黃河”游戲師起跑動(dòng)作講解示范學(xué)生學(xué)練分四組練習(xí)巡回輔導(dǎo)實(shí)踐與體驗(yàn)18—25分鐘“各就位”前后點(diǎn)的量法與左右腳的之間的間隔（前后一腳半，左右一拳頭，第一點(diǎn)離線后一腳半）拓展游戲練習(xí)：“警察”“小偷”。對于初學(xué)者來說較易掌握。2動(dòng)作方法目標(biāo)：80%的學(xué)生能較好地掌握起跑技術(shù)中的“各就位”、“預(yù)備”、“跑”，動(dòng)作要領(lǐng)。通過該項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為快樂體育、終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。主要有來自本地農(nóng)村家庭子女和外來務(wù)工子女組成，學(xué)生平時(shí)比較少接觸游戲，據(jù)了解大多數(shù)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)，也樂于參加短跑比賽?；顒?dòng)總結(jié)本次活動(dòng)以幼兒興趣和年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)，讓幼兒在探索中練習(xí)各種跑的能力，掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，以及自如躲閃的能力，更加平穩(wěn)的控制自己的身體。四、放松運(yùn)動(dòng)（3分鐘）將報(bào)紙放在地上，聽著音樂按摩腿部。㈤分組競賽形式進(jìn)行練習(xí)快速跑比賽23次。根據(jù)報(bào)紙的間隔，進(jìn)行雙腳跳、單腳跳的練習(xí)。蹲踞式起跑教學(xué)設(shè)計(jì)9活動(dòng)目標(biāo)能夠掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，在跑的過程中能夠自由躲閃。兩人一組，一人發(fā)令，一人練習(xí)，然后交流心得體會(huì)3—4次； ④ 學(xué)生展示1—2次，師生共評(píng)；⑤ 學(xué)生再次練習(xí)5—6次蹲踞式起跑接快速跑6—10米。因此培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力是提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的一種有效手段。發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)及奔跑能力，提高心肺功能。發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)及奔跑能力，提高心肺功能?！芭堋保簝墒盅杆偻齐x地面，兩臂用力前后擺動(dòng)，兩腳迅速蹬地面。而五年級(jí)學(xué)生已有一定的站立式起跑的技術(shù)基礎(chǔ)，他們不會(huì)滿足于簡單的起跑和活動(dòng)形式。使學(xué)生從生理和心理上進(jìn)入良好狀態(tài)。后蹬跑教學(xué)重點(diǎn)：前腳掌用力蹬地，后蹬充分，兩臂協(xié)調(diào)配合。蹲踞式起跑教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)蹲踞式起跑坐位體前屈教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：激勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉，使大部分學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑的技術(shù)動(dòng)作。 2．教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)用力，快速起動(dòng)。二、教材、學(xué)情分析蹲踞式起跑是發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力（跑類）教材之一，是學(xué)生要掌握的基本技能和方法，是徑賽類短跑教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，所以該內(nèi)容比較重要。積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應(yīng)快游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）游戲：你追我趕（追逐跑）團(tuán)結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進(jìn)行集體力量的展示。兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí)，動(dòng)作到位、有力。結(jié)束部分選取祖國道教吐納法，配合輕音樂達(dá)到調(diào)整呼吸，放松緊張肌肉的目的。讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有個(gè)更加清晰的概念。學(xué)生按隊(duì)分組，發(fā)揮小組長做用，這樣有利于學(xué)生的分組訓(xùn)練。（3）情感目標(biāo)：樂于接受教師的指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。從而計(jì)算出相鄰跑道長度之差，確定每一條跑道的起跑線。（出示運(yùn)動(dòng)場運(yùn)動(dòng)員圖片）小組討論：田徑場400m跑道，為什么運(yùn)動(dòng)員要站在不同的起跑線上？（終點(diǎn)相同，但每條跑道的長度不同，如果在同一條跑道上，外圈的同學(xué)跑的距離長，所以外圈跑道的起跑線位置應(yīng)該往前移。結(jié) 束 部 分集合整隊(duì)放松練習(xí)課后小結(jié)布置作業(yè)師生道別歸還器材5分組織： 學(xué)生成四列體操隊(duì)形進(jìn)行放松練習(xí)。聽到“預(yù)備”口令后，平穩(wěn)抬起臀部，稍高于肩，身體重心前移，注意力高度集中，當(dāng)聽到“槍聲”時(shí)，兩手迅速推離地面，兩臂用力前后擺動(dòng)，兩腿迅速蹬地面。 站立。在這一階段應(yīng)該加強(qiáng)有利于提高力量、速度等身體素質(zhì)的練習(xí)掌握通俗易懂的體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)。二、教材分析：本教材是人教版《體育與健康》水平四，即七年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。（三）結(jié)束與放松部分整理隊(duì)伍，進(jìn)行小結(jié)。（二）學(xué)習(xí)與實(shí)踐部分。教師完整示范，讓學(xué)生在大腦中樹立準(zhǔn)確的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。與他人合作方面有一定基礎(chǔ)，雖然體質(zhì)還是較弱，運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象還是存在。第一篇：蹲踞式起跑設(shè)計(jì)蹲踞式起跑的教學(xué)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。三、學(xué)情分析本次課的教學(xué)對象是初中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生處于生長發(fā)育的過渡期，有很好的模仿能力，同時(shí)學(xué)生具有好動(dòng)和好奇的生理特點(diǎn)。六、教學(xué)方法（一）教法講解示范法： 通過講解動(dòng)作要領(lǐng)，做到語言精煉、講解適度，輔助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟示學(xué) 生積極思維，學(xué)練結(jié)合。通過慢跑和徒手操使學(xué)生達(dá)到熱身效果，結(jié)合游戲提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)興趣。通過身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力和不怕吃苦的精神。關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競爭的樂趣。可塑性強(qiáng)、模仿能力好。準(zhǔn)備部分慢跑150—200米徒手操 ①單臂后振 ②擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) ③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) ④腹背運(yùn)動(dòng) ⑤弓步壓腿 ⑥膝繞環(huán) ⑦踝、腕關(guān)節(jié)活動(dòng)1分4分 8 拍 組織： 練習(xí)。兩手約與肩同寬，兩臂伸直，肩微前移超過起跑線，頸部自然放松，兩眼視前下方半米處，注意聽預(yù)備口令。 要求： ； ； ； 。教學(xué)過程：一、提出研究問題。四、得出結(jié)論看書P76頁最后一圖：學(xué)生分別計(jì)算各條跑道的半圓形跑道的直徑、兩個(gè)半圓形跑道的周長以及跑道的全長。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、模仿動(dòng)作的能力?！飶?fù)習(xí)站立式起跑姿勢?！锝處熓痉叮涸趯W(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，教師要給學(xué)生進(jìn)行簡明易懂的講解及正確的示范。游戲開始前教師及時(shí)提示、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相互關(guān)心，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲：搶位子。學(xué)生活動(dòng)：兩人一組借助教師的提示和報(bào)紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí)，