【文章內容簡介】 0節(jié)，教師年聽評課20節(jié)）。開展多種多樣的教師崗位練兵和基本功能力測試。大力開展“三比五查”活動，三比：比課堂教學、比校本課題研究、比教學質量，五查：查教本、教備課本、聽課本、作業(yè)本、成績冊。繼續(xù)組織教師開展以教學設計、解題基本能力等為主要內容的教師教學基本知識和基本能力系列競賽活動，使教師崗位練兵工作進入學校管理常規(guī)。不斷夯實教師的教學基本功，提升教師教學能力和水平。進一步做好名師隊伍建設，各校要努力培養(yǎng)本校骨干教師，創(chuàng)造條件，激勵教師，爭做名師，發(fā)揮名師效應，強化教師隊伍整體素質。開展教學能手、教壇新秀評比活動，推選評比一批優(yōu)秀的青年教師與優(yōu)質課教師。鼓勵教師專業(yè)閱讀。教師每年必須認真研讀教育專業(yè)書籍，撰寫3000字的讀書筆記或者教學隨筆，促進教師專業(yè)成長。全面落實中心校關于在教師中開展“讀書”活動，號召各位教師讀課標、讀名著、日讀千字，月看一書，做筆記、寫體會，深入開展“要做教書人，先做讀書人”為主題的“爭做書香教師、創(chuàng)建書香校園”活動，全面提升教師的文化業(yè)務水平，加強全鎮(zhèn)教師學習新課標力度，中心校要與各校結合組織兩次以上的新課程標準測試，各校要制定詳實的方案，積極開展活動，中心校將納入年終考核。開展豐富多彩的練功活動，大練青年教師的教學基本功，實行日練、周評、月總結，形成常規(guī)，積極推進教師 “八個一”工程，“八個一”指一學期上一節(jié)出色的公開課，寫一份優(yōu)秀的教學設計，寫一篇好論文，做一個好課件，做一次教研主題發(fā)言，出一份優(yōu)秀的學科期末試題，寫一份基于案例的教育敘事，做一個出色的專題反思。中心校、學校分別打好教師素質提升展示平臺，開展形式多樣的展示活動。如“好書伴我成長”、“讀書交流會”、“說課大賽”、“中青年教師賽教”、“優(yōu)質案例展評”、“優(yōu)秀論文展評”、“優(yōu)質課評比”、“送課到校”等活動，使青年教師與優(yōu)質課教師素質盡快提升。二、強化教學常規(guī)管理，力求常抓不懈有創(chuàng)新。健全鎮(zhèn)級教研網(wǎng)絡，充分發(fā)揮中心教研組的作用。我們健全了“三級教研網(wǎng)絡”：即關廟鎮(zhèn)中心教研組，下設鎮(zhèn)各學校教務處以及語文、數(shù)學、綜教研小組，每進行全鎮(zhèn)性的教研活動時，都由鎮(zhèn)中心教研組先定專題與內容，再組織鎮(zhèn)各學校及各科教研組成員深入課堂反復聽試教課，直至達到預定效果為止。指導各校教務主任開展教研工作，促進全鎮(zhèn)教學研究工作有序進行。充分發(fā)揮各校教務主任的職能，協(xié)調學校抓好教學常規(guī)管理工作。我們著力抓好教研組建設，指導教務主任要對本校教學工作全面負責，制訂好教研計劃，抓好教研管理，開展常規(guī)課、示范課、研討課等豐富多彩的教學研討活動。如今，各校都完善了教師的聽、評課及其它教學研討制度，還對新課程的實施中教育觀念、教學行為、學習方式的變革等方面進行研討，新教師虛心向老教師請教，有經驗的骨干教師耐心指導、幫助新教師等，教研氛圍濃烈，有效地促進了青年教師的成長。加強教學常規(guī)工作的學習與檢查，實現(xiàn)管理規(guī)范化。我們的做法是，定期與不定期的開展教學督導檢查，深入教學第一線聽老師們的課，認真查看老師們的備課與作業(yè)批改情況，并將每次檢查作好認真記錄，建立教師業(yè)績檔案，納入期未學校和教師個人的綜合考評中。督促我們的老師把思想放在教育上，把精力放在教學上，把行動放在課改上。一方面，我們認真組織校長、教務主任深入學習中小學教學常規(guī)管理細則和新的教學質量評價方案，另一方面我們大膽改革創(chuàng)新，加強學校教學常規(guī)管理工作的調研與評比。今年10月份，中心校組織調研工作組共 人，通過聽領導匯報、聽課、檢查資料、察看校容校貌和召開師生座談會等途徑對全鎮(zhèn) 所完小進行了為期 天的教學常規(guī)管理工作調研。調研結果表明，我鎮(zhèn)學校教學管理工作計劃性強，制度健全，教學常規(guī)管理工作落實到位，管理工作日益制度化、規(guī)范化。本次調研，評出教學常規(guī)管理工作優(yōu)秀學校，并在全鎮(zhèn)范圍內通報。四、積極開展教改課題實驗研究工作，教育科研成績顯著。五、扎實開展教研課改活動，促進全鎮(zhèn)學生素質、教學質量全面提高。本學期各學科都進行了多側面、多形式的教研課改嘗試。突出做到堅持說課與上課結合，聽課與評課并重。本學期有重點，有計劃組織開展各學科的教學探究課，起到教師取長補短，互學共進的作用。通過錘煉之后，全鎮(zhèn)的課堂教學質量得到提升。展現(xiàn)了我鎮(zhèn)教師在新課改背景下，對新課標的把握和對教材駕馭的能力。組織教師參加“陜西省教學能手創(chuàng)新教學大課堂”活動。本次活動，使我鎮(zhèn)一至六年級語文、數(shù)學、英語、美術、科學、音樂多名教師及各校校長、教導主任受到教育，獲益匪淺。一學期來的教研工作成績雖微不足道，但我們在基礎教育工作研究中做到的是務實求真。在區(qū)局和區(qū)教研室的正確領導下，我們將一如繼往，開拓創(chuàng)新，加大教育科研的力度，拓寬教育科研的廣度，挖掘教育科研的深度，不斷加強自身的政治、業(yè)務學習，深入研究教育教學理論，竭力探索一條適合我鎮(zhèn)教育科研的新路子。第三篇：關廟鎮(zhèn)中心校教研工作總結關廟鎮(zhèn)中心校教研工作總結本學期，關廟鎮(zhèn)中心學校在區(qū)教育局及上級行政部門的指導與關懷下，在全鎮(zhèn)教師的共同努力下，以加強教師隊伍建設和教學常規(guī)管理為中心，以改革課堂教學、轉變學生學習方式為重點，進一步提高了教師隊伍素質和教學質量，積極開創(chuàng)了我鎮(zhèn)教研課改新局面，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)把一學期來的主要工作總結如下：一、擬定教研工作計劃，明確工作指導思想和工作思路。開學初，中心校以區(qū)教研室教研工作計劃為藍圖，結合本鎮(zhèn)各學校的具體情況，擬定了以素質教育為中心，立足校本教研，把提高教育教學質量放在首位，進一步更新教育觀念，轉變工作作風，嚴格執(zhí)行“新課程標準”，牢固樹立“中小學教育整體意識，質量意識，創(chuàng)新意識”，積極推進教育改革進程為指導思想的工作計劃，并組織各校的教務主任學習，使各校教研教改工作有的放矢。二、強化教學常規(guī)管理，力求常抓不懈有創(chuàng)新。健全鎮(zhèn)級教研網(wǎng)絡，充分發(fā)揮中心教研組的作用。我們健全了“三級教研網(wǎng)絡”：即關廟鎮(zhèn)中心教研組，下設鎮(zhèn)各學校教務處以及語文、數(shù)學、綜教研小組，每進行全鎮(zhèn)性的教研活動時，都由鎮(zhèn)中心教研組先定專題與內容，再組織鎮(zhèn)各學校及各科教研組成員深入課堂反復聽試教課，直至達到預定效果為止。指導各校教務主任開展教研工作，促進全鎮(zhèn)教學研究工作有序進行。充分發(fā)揮各校教務主任的職能，協(xié)調學校抓好教學常規(guī)管理工作。我們著力抓好教研組建設，指導教務主任要對本校教學工作全面負責，制訂好教研計劃，抓好教研管理，開展常規(guī)課、示范課、研討課等豐富多彩的教學研討活動。如今，各校都完善了教師的聽、評課及其它教學研討制度，還對新課程的實施中教育觀念、教學行為、學習方式的變革等方面進行研討，新教師虛心向老教師請教，有經驗的骨干教師耐心指導、幫助新教師等，教研氛圍濃烈，有效地促進了青年教師的成長。加強教學常規(guī)工作的學習與檢查，實現(xiàn)管理規(guī)范化。我們的做法是，定期與不定期的開展教學督導檢查，深入教學第一線聽老師們的課，認真查看老師們的備課與作業(yè)批改情況，并將每次檢查作好認真記錄，建立教師業(yè)績檔案，納入期未學校和教師個人的綜合考評中。督促我們的老師把思想放在教育上，把精力放在教學上，把行動放在課改上。一方面，我們認真組織校長、教務主任深入學習中小學教學常規(guī)管理細則和新的教學質量評價方案，另一方面我們大膽改革創(chuàng)新，加強學校教學常規(guī)管理工作的調研與評比。今年10月份，中心校組織調研工作組共人，通過聽領導匯報、聽課、檢查資料、察看校容校貌和召開師生座談會等途徑對全鎮(zhèn)所完小進行了為期天的教學常規(guī)管理工作調研。調研結果表明，我鎮(zhèn)學校教學管理工作計劃性強，制度健全，教學常規(guī)管理工作落實到位，管理工作日益制度化、規(guī)范化。本次調研，評出教學常規(guī)管理工作優(yōu)秀學校，并在全鎮(zhèn)范圍內通報。三、多渠道優(yōu)化教師隊伍建設。教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，也關鍵在于教師，