【正文】 今后的工作思路：一、繼續(xù)抓好中心校（鎮(zhèn)級）的教學研討活動，一年不少于4次。八、鼓勵教師認真總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫教學論文。為了了解教與學的情況，激發(fā)教與學的積極性，2012年12月，我校舉行了四年級數(shù)學、五年級語文競賽活動。語數(shù)輔導員作了四年級新教材疏導。根據(jù)目前各村校同年級班數(shù)少，同年級同科開展集體備課比較困難的現(xiàn)狀，從2012年秋季學期開始，我們改變了集體備課的做法，由中心校牽頭，由各校同年級同科的老師參加，組成中心備課組，語文、數(shù)學各6個組，組長由中心指定期骨干老師擔任，每組每學期開展活動2—3次，由組長組織按以下幾個環(huán)節(jié)開展工作：確定課題——分頭主備——中心發(fā)言——集體研討——調(diào)整方案——分頭實施——總結(jié)提高。二、組織開展“采用遠教技術(shù)，改進教學方法”的課堂教學競賽。在質(zhì)量上下功夫，在活動上求創(chuàng)新，在特色上做文章，為我鎮(zhèn)教研工作再創(chuàng)輝煌奠定堅實的基礎(chǔ)。我鎮(zhèn)各校在加強教學質(zhì)量管理的同時，立足本校實際，挖掘資源彰顯特色，力爭多方位打造學校品牌，提升辦學品味。其三，各校學科教研組分初、中、末對教師的教學行為進行有效管理。以此為契機，調(diào)動廣大師生勇于參賽的積極性，認識樂于表現(xiàn)的重要性，以教學活動帶動競賽，以競賽促進教學活動，來充分展現(xiàn)各校素質(zhì)教育的豐碩成果。本學期，依據(jù)教研室的文件精神，中心學校結(jié)合我鎮(zhèn)實際，組織了小學畢業(yè)考試和非畢業(yè)班期末考試的工作。深入開展教科研專題研究。為了全面了解我鎮(zhèn)各校教學現(xiàn)狀，研究教學規(guī)律，指導教學行為，促進學校教師教學水平的提升和學校教學工作，中心學校于6月510日對所屬村級學校教師工作、學校工作進行檢查督導。通過論文評比、煥發(fā)了廣大教師投身教學研究的熱情，極大地提高了教師參與教科研的積極性，使我鎮(zhèn)呈現(xiàn)出人人參與教學研究的態(tài)勢。緊緊圍繞區(qū)教育局教研室實施教育質(zhì)量提升行動的工作要點，牢固樹立為教學服務，為師生服務的意識，有條不紊地開展各項教研活動，以期實現(xiàn)我鎮(zhèn)教研工作的新跨越。通過錘煉之后，全鎮(zhèn)的課堂教學質(zhì)量得到提升。以形式多樣的教學研討活動為載體，不斷優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務素質(zhì)。本學期我們大力抓好教師隊伍建設(shè)，努力構(gòu)建一個思進取、求發(fā)展的優(yōu)秀和諧的教師群體。我們的做法是，定期與不定期的開展教學督導檢查，深入教學第一線聽老師們的課，認真查看老師們的備課與作業(yè)批改情況，并將每次檢查作好認真記錄，建立教師業(yè)績檔案，納入期未學校和教師個人的綜合考評中。二、強化教學常規(guī)管理，力求常抓不懈有創(chuàng)新。展現(xiàn)了我鎮(zhèn)教師在新課改背景下，對新課標的把握和對教材駕馭的能力。調(diào)研結(jié)果表明，我鎮(zhèn)學校教學管理工作計劃性強，制度健全，教學常規(guī)管理工作落實到位，管理工作日益制度化、規(guī)范化。充分發(fā)揮各校教務主任的職能，協(xié)調(diào)學校抓好教學常規(guī)管理工作。全面落實中心校關(guān)于在教師中開展“讀書”活動，號召各位教師讀課標、讀名著、日讀千字，月看一書，做筆記、寫體會，深入開展“要做教書人，先做讀書人”為主題的“爭做書香教師、創(chuàng)建書香校園”活動，全面提升教師的文化業(yè)務水平，加強全鎮(zhèn)教師學習新課標力度，中心校要與各校結(jié)合組織兩次以上的新課程標準測試，各校要制定詳實的方案，積極開展活動，中心校將納入年終考核。開展多種多樣的教師崗位練兵和基本功能力測試。深入開展崗位練兵、技能競賽活動，結(jié)合全鎮(zhèn)工作實際，采用現(xiàn)場觀摩、技能講座等多種形式，提高教師的實際教學水平，努力為教師提供施展才能的舞臺。內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，崇教厚德，為人師表。大力開展一研二磨三展示活動，采用一課多上，同課異構(gòu)等方式，認真開展摸底課、匯報課、展示課等幾輪大聽課活動，變薄弱課為精品課，為教師展示課堂教學搭建平臺，創(chuàng)造機會。四、加強聯(lián)片教研、搭建教師交流平臺，實施資源共享。加強對五、六年級教師的教學情況進行研討、分析、總結(jié)，尋找提高質(zhì)量的辦法。三、深化課程改革，加強校本教研工作，提高教師業(yè)務素質(zhì)。主要做好以下幾方面的工作。注意糾錯及情況反饋。從作業(yè)抓起，切實減輕學生課業(yè)負擔。學習主要形式，一是在各校在開學初集中備課時學習；二是各校每月組織教師集中學習一次，自主學習兩次，并把學習內(nèi)容記錄在業(yè)務學習筆記上，以備檢查；三是找差距學習，針對要求，逐一查找自己的不足，并提出整改措施。七、充分利用教育信息網(wǎng)和公共郵箱，建立教學優(yōu)質(zhì)資源共享機制，加大教學教研信息交流量，及時發(fā)布最前沿的教學教研信息，通過連城教育群傳遞集體備課、教學設(shè)計、教學反思、教學案例、課件等相關(guān)教學參考資料，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。要在研討研究的過程中、行動中求進步，出成績。二是質(zhì)疑和否定思維。這樣做體現(xiàn)的是具體化的過程。一是以學期為單位擬定切實可行的集體備課計劃，統(tǒng)籌安排時間、地點、內(nèi)容和主講人（每位教師 輪流擔當主講人），提前明確主講內(nèi)容，讓每個教師心中有數(shù)。第一篇：連城鎮(zhèn)中心校201120122教研工作總結(jié)連城鎮(zhèn)中心校2011—2012學年度第二學期教研工作總結(jié)本學期全鎮(zhèn)教研工作緊緊圍繞“提高教育教學質(zhì)量”這一中心，以“推進課堂教學改革”為核心, 以開闊思路、創(chuàng)新方法、拓展渠道、打造有效課堂為抓手，堅持“科研興教、質(zhì)量立校”的理念，將教研工作引向深入。二是備課組長要求每位教師以單元或課時為單位提前備好課，寫出教學預案，并提出自己有疑問的地方，以便集體會診解決。二是“同”與“異”的技巧和“戰(zhàn)術(shù)”是什么？“異構(gòu)”的教師各自在技術(shù)、技藝、方式、方略、手段和手法上哪里有相同，哪里有相異？學生參與面、參與度和參與效果怎樣，尤其是支持“戰(zhàn)術(shù)”的思想、理念和道理是什么。主要思考的問題是：這樣教可能的問題是什么？風險有哪些？有哪些問題是我們忽略的？這樣做的益處是審慎地對待教育，仔細的權(quán)衡教學，在決策和實踐中盡可能的追求教育利益最大化，使教學損害最小化。總之，通過“同課異構(gòu)、教學觀摩、評議研討”轉(zhuǎn)變觀念，提升理念，理解教材，把握教材，反思課堂，改進課堂。八、制定課堂教學改革方案，探索新的課堂教學模式，積極穩(wěn)妥地推進課堂教學改革，為提升課堂教學效率注入了活力。堅持不懈地抓好教學過程管理，關(guān)注教學細節(jié)，各校要對教學“五環(huán)節(jié)”要有明確的、統(tǒng)一的要求，中心校進一步完善備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考試制度。（1）全體教師要明確學生課外作業(yè)量標準。進一步強化小學畢業(yè)年級的管理，確保小學畢業(yè)年級教學質(zhì)量的提高和升學率的提高。一是加強日常教學工作的管理，各校要把主要精力用在畢業(yè)班各項工作管理上，要提高畢業(yè)年級課堂教學效率，做到當堂知識當堂清，知識不欠債；二是搞好畢業(yè)年級“雙基”摸底測查和單元考、月考、及時分析總結(jié)畢業(yè)年級教學中存在的問題；三是四月中旬召開畢業(yè)年級教育教學工作會議，安排畢業(yè)班各項工作任務；四是做好畢業(yè)年級期末總復習工作；五是從現(xiàn)在開始，畢業(yè)班主任和學校領(lǐng)導要走訪每一個畢業(yè)生家庭，了解學習情況。促進教師養(yǎng)成反思、探討、研究的良好習慣，不斷提高教學能力和水平。重視課題研究，開展科研活動。繼續(xù)堅持以學校研究為陣地，以聯(lián)片教研為依托，以教學中的實際問題為重點，進一步夯實聯(lián)片教研工作，開展聯(lián)片教研。加強聯(lián)片教研、促進各校教育資源共享化。教師的言行舉止對學生的健康成長有著不可估量的作用，我們要求教師“修師德、練師能、塑師魂”，處處成為學生的表率。本學期共開展了兩次鎮(zhèn)級“教學新秀”課堂教學競賽活動，使一批年輕教師得到了鍛煉，取得了良好效果。大力開展“三比五查”活動，三比：比課堂教學、比校本課題研究、比教學質(zhì)量，五查：查教本、教備課本、聽課本、作業(yè)本、成績冊。開展豐富多彩的練功活動，大練青年教師的教學基本功，實行日練、周評、月總結(jié)，形成常規(guī)，積極推進教師 “八個一”工程，“八個一”指一學期上一節(jié)出色的公開課，寫一份優(yōu)秀的教學設(shè)計，寫一篇好論文，做一個好課件，做一次教研主題發(fā)言，出一份優(yōu)秀的學科期末試題，寫一份基于案例的教育敘事，做一個出色的專題反思。