【正文】 三、抓好一至兩所村校的校本教研工作，以點帶面，推動全鎮(zhèn)各小學的校本教研全面開展。對村校的教研究如何組織，如何開展，我們經(jīng)驗不足，指導不力。中心校黎校長向老師們承諾：凡2012年老師的教學論文（案例）獲縣、市、區(qū)一、二等獎的，由中心校出評審費。我們在做好以上幾項活動基礎上，還重視督促指導各村校開展教研活動，制定了學校教研活動呈報制度，要求各校在教研活動前2天向中心校報告，語、數(shù)輔導員盡量抽時間參加學校的活動。此次競賽設學生獎和指導老師獎，學生獎按參賽年級學生數(shù)的15%評出一、二、三等獎，發(fā)給榮譽證書和獎品。這項調(diào)研活動，改變了以往上研討課堂只是由少數(shù)課上得好的老師來承擔的做法，而是全員參與，平時上課一般或較差的老師也有上研討課的任務，這樣做一是促進這些老師鉆研教材改進教法；二是針對這些老師課堂教學中的薄弱環(huán)節(jié)進行指導，有針對性地幫扶這些老師提高課堂教學能力；三是發(fā)揮教研組的作用，推動集體備課的開展。五、開展教學、教研能力調(diào)研活動。今年是我們使用新課程實驗教材的第4年，經(jīng)過幾年的學習和實驗，老師們已經(jīng)積累了一定的新課程理念和使用實驗教材的經(jīng)驗，所以這次培訓主要以典型引路為主，教材疏導為補。二是發(fā)揮集體的智慧集思廣益，大家通過對中心發(fā)言人設計的教案進行研討，得出既符合課程標準要求，體現(xiàn)課改精神又切合本地學生實際的教案，提高了教師設計教案的能力。同時為模式1升模式2打下基礎。為了充分發(fā)揮遠教技術(shù)資源在教學中的效益，引導教師積極使用遠教資源為教學服務，今年4月份，我校組織開展了“采用遠教技術(shù)，改進教學方法”的課堂教學競賽活動。我們本地教師用我們的學生上課，很實在、很直觀，學起來比較容易。現(xiàn)將我們的主要做法匯報如下：一、組織骨干教師送教下村?；顒??；厥走^去的學年，我鎮(zhèn)教研工作碩果累累。其四，共建家長學校，發(fā)揮橋梁紐帶作用。時代在發(fā)展，社會在前進。開展校內(nèi)外研討課活動。統(tǒng)一意見，力爭“五抓”:a抓備課b抓上課c抓作業(yè)批改d抓課后輔導e抓教后反思。落實課程改革的重要方面，還在于加強校本研修，從課程標準和教材培訓抓起。三、打造特色，樹立學校教育品牌積極參加名項競賽演出活動。以學科總分確定統(tǒng)計對象，計算出各科均分、優(yōu)秀率、良好率、合格率。教學質(zhì)量是學校的生命線。小學的課題研究正在如火如荼地組織實施，其課題研究種類較為豐富，包括了語文、數(shù)學、英語等學科方面的內(nèi)容。倡導各校積極選派廣大教師參加各級、各類的學習活動。視導重點是課堂教學，也包括備課、作業(yè)批改和學校的教學教研及校本開發(fā)的現(xiàn)狀。會上，小學就研討主題分別展開交流討論，參會人員暢所欲言、集思廣益，明確了任務，鼓足了干勁，收到了很好的效果。本期，中心學校根據(jù)七星關區(qū)教研室的安排，4月19日20日組織了第六片區(qū)小學科學、思品優(yōu)質(zhì)課競賽活動。本期，我們積極響應上級號召，根據(jù)各級部門的文件精神，先后開展了師生論文評比活動。學期初，中心學校依次組織召開了XX中心校教育工作會議和教研工作會議。第四篇：清水鋪鎮(zhèn)中心校教研工作總結(jié)XX中心校教研工作總結(jié)本學期，XX中心校在鎮(zhèn)黨委的關懷重視下，在區(qū)主管部門的具體指導下，繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行國家課程方案，努力踐行我區(qū)十二五教育改革和發(fā)展規(guī)劃的宏觀目標。組織教師參加“陜西省教學能手創(chuàng)新教學大課堂”活動。突出做到堅持說課與上課結(jié)合，聽課與評課并重。本學期共開展了兩次鎮(zhèn)級“教學新秀”課堂教學競賽活動，使一批年輕教師得到了鍛煉，取得了良好效果。抓好教師培訓和骨干教師的培養(yǎng)工作。教師的言行舉止對學生的健康成長有著不可估量的作用，我們要求教師“修師德、練師能、塑師魂”，處處成為學生的表率。三、多渠道優(yōu)化教師隊伍建設。一方面，我們認真組織校長、教務主任深入學習中小學教學常規(guī)管理細則和新的教學質(zhì)量評價方案，另一方面我們大膽改革創(chuàng)新，加強學校教學常規(guī)管理工作的調(diào)研與評比。如今，各校都完善了教師的聽、評課及其它教學研討制度，還對新課程的實施中教育觀念、教學行為、學習方式的變革等方面進行研討，新教師虛心向老教師請教，有經(jīng)驗的骨干教師耐心指導、幫助新教師等，教研氛圍濃烈，有效地促進了青年教師的成長。我們健全了“三級教研網(wǎng)絡”：即關廟鎮(zhèn)中心教研組，下設鎮(zhèn)各學校教務處以及語文、數(shù)學、綜教研小組，每進行全鎮(zhèn)性的教研活動時，都由鎮(zhèn)中心教研組先定專題與內(nèi)容，再組織鎮(zhèn)各學校及各科教研組成員深入課堂反復聽試教課，直至達到預定效果為止?，F(xiàn)把一學期來的主要工作總結(jié)如下：一、擬定教研工作計劃，明確工作指導思想和工作思路。本次活動，使我鎮(zhèn)一至六年級語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、科學、音樂多名教師及各校校長、教導主任受到教育，獲益匪淺。本學期有重點，有計劃組織開展各學科的教學探究課，起到教師取長補短，互學共進的作用。四、積極開展教改課題實驗研究工作，教育科研成績顯著。一方面，我們認真組織校長、教務主任深入學習中小學教學常規(guī)管理細則和新的教學質(zhì)量評價方案，另一方面我們大膽改革創(chuàng)新，加強學校教學常規(guī)管理工作的調(diào)研與評比。如今，各校都完善了教師的聽、評課及其它教學研討制度，還對新課程的實施中教育觀念、教學行為、學習方式的變革等方面進行研討，新教師虛心向老教師請教，有經(jīng)驗的骨干教師耐心指導、幫助新教師等，教研氛圍濃烈，有效地促進了青年教師的成長。我們健全了“三級教研網(wǎng)絡”：即關廟鎮(zhèn)中心教研組，下設鎮(zhèn)各學校教務處以及語文、數(shù)學、綜教研小組，每進行全鎮(zhèn)性的教研活動時，都由鎮(zhèn)中心教研組先定專題與內(nèi)容，再組織鎮(zhèn)各學校及各科教研組成員深入課堂反復聽試教課，直至達到預定效果為止。中心校、學校分別打好教師素質(zhì)提升展示平臺，開展形式多樣的展示活動。鼓勵教師專業(yè)閱讀。繼續(xù)組織教師開展以教學設計、解題基本能力等為主要內(nèi)容的教師教學基本知識和基本能力系列競賽活動，使教師崗位練兵工作進入學校管理常規(guī)。認真組織教師業(yè)務學習、開展教學評估、聽評課活動，領導要深入教學一線，了解教學、解決問題。五、扎實開展好教師素養(yǎng)提升工程，牢固樹立“人才興教、人才強教”意識。積極配合區(qū)教研室組織教師參加了新一輪的師德與專業(yè)培訓、國培計劃（中小學教師遠程教育培訓）、英語教師轉(zhuǎn)崗培訓、INTER網(wǎng)絡培訓等，有目的、有計劃地指導各校開展校本培訓工作，開展專題性研究，幫助教師更新教學觀念，改進教學方法，走出課改的誤區(qū)。教師的師德要通過各種途徑滲透到教育教學中來，努力成為師德之尚，業(yè)務過硬的優(yōu)秀教師。教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，也關鍵在于教師，建設一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課改，提高教學質(zhì)量的重要保證。進一步加大校與校、教師與教師交流，名師帶徒，名師送教，發(fā)揮名師效應，推動全鎮(zhèn)教師教學工作上平。開展豐富多彩的課堂教學改革活動。建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心，以“主題教研”、“理論學習”、“反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。定期開展業(yè)務能力培訓，主要從遠教資源利用，新課程、新理念、教師基本功達標、教育科研水平的提高、課堂有效教學、短缺學科教師等不同方面，解決教育教學中的疑難問題，提高教師的業(yè)務能力。根據(jù)有效教學基本要求，學校和教師結(jié)合各自實際，選定一個小而實的題目進行研究（也可以多人合作），并申報立項。繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”教研活動。學習課程標準，認真研究各科教材教法和學法，深入研究課堂的內(nèi)容，課程實施和課程評價，以及教學和學生成長發(fā)展中出現(xiàn)的具體問題，分析原因，研究對策。根據(jù)教育局的工作要求，提高廣大中小學生的綜合素質(zhì)，推動學校藝術(shù)教育的深入開展，各校要上好美術(shù)課、音樂課，保證開齊、開足、上好。加強體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、綜合實踐活動課程教育工作，促使學生全面、健康發(fā)展。確?！皟蓚€”再提高。繼續(xù)以提高課堂效率為核心，面向全體學生，深化課堂教學管理，全面落實“前學后教、當堂訓練”課堂教學模式。作業(yè)布置要及時、適量、有層次性和選擇性，能體現(xiàn)學生的