【文章內容簡介】 的學習興趣和學習習慣，教育學生學會學習，從而具有較強的收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解答問題的能力，語言文字表達能力；加強體育教學管理和衛(wèi)生常識教育，讓學生養(yǎng)成堅持鍛煉身體和講衛(wèi)生的良好習慣，并培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神；廣泛開展勞動技術和社會實踐教育活動，培養(yǎng)學生實驗操作和社會活動能力，以及合作意識、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力、合作能力；開展心理健康教育，培養(yǎng)學生健全的理智和健康的心態(tài)，具有堅持不懈、克服困難、奮發(fā)向上的意識；開展藝術教育和特長教育，培養(yǎng)學生發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力和學會至少一門特長，實現合格+特長的目標；8加強信息技術教育，培養(yǎng)學生初步的計算機操作與應用能力。㈢實施措施：認真貫徹國家《課程方案》，保證學生全面發(fā)展?！墩n程方案》是國家管理教育教學的重要法規(guī)，是中小學組織教育教學活動的基本依據。為全面貫徹教育方針，嚴格執(zhí)行國家《課程方案》，促進學生學生全面發(fā)展，學校必須開全課程、開足課時，上好活動課，教務處要加大檢查力度，任何教師不得隨意調課或增減課時，從而建立起實施素質教育正常的教育教學秩序。以減輕學生過重的課業(yè)負擔為突破，確保實施素質教育。只有切實有效地減輕學生課業(yè)負擔，才能真正實施素質教育。學生學習負擔過重，身心健康會受到危害，阻礙著的素質教育的實施，為此學校將采取以下措施保證學生課業(yè)負擔不沉重：一是嚴格把關學生用書。實行一科一輔；二是嚴格控制學生在校時間，學生在校活動時間不超過六小時，中學生7小時，不得在放學后留整班學生補課；三是嚴格控制各年級各學科學生課外作業(yè)量，并嘗試作業(yè)形式的改革，使學生對作業(yè)不再產生厭倦感。四是改革考試和評價方法。學校不以學生考試成績作為唯一評價教師和學生的標準，要采取多種形式的教學測評方法與手段，實行書面考試與實際能力考查相結合，開卷和閉卷 相結合、文化知識測試與動手能力相結合。每學期進行期中、期末兩次考試。以課程改革精神為核心，加強學科課堂教學管理和研究，深化教學改革。課堂教學是學校教育的主渠道，是實施素質教育的重點和主陣地，為確保課堂教學質量，學校將采取以下措施：一是根據實際制定教學常規(guī)細則，并按照教學“六認真”的要求，堅持每月進行一次教學常規(guī)檢查。二是開展好集體備課，通過集體研究教材，集思廣益，提高教師對教材的準確把握和靈活駕馭教材的能力，從而有效改進課堂教學；三是開展“說、做、評”與專題研討等常規(guī)教研活動，切實把握新課程標準的精神，探索實施素質教育的途徑。努力開發(fā)校本課程和開展社會實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力，讓參與社會實踐、課外興趣小組等活動及校本課程的學習，把校本課和社會實踐活動的開展推向實施素質教育的前沿。校本課與社會實踐活動課是九年義務教育課程體系的重要組成部分，它同學科課程相輔相成，是全面貫徹教育方針，向學生進行素質教育的重要途徑，通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，發(fā)展個性特長，增進學生身心健康。以經典誦讀和象棋、美術藝術教育為重點，加強學生的特長教育，探索學校特色教育。一要提高教師素質，奠定傳統文化教育和藝術教育基礎；二要狠抓落實，保證特長教育到位，即制度、設備、人員、時間和內容等到位；三要加強藝術教育和經典誦讀課題研究。以繼續(xù)教育和開展教育科研工作為重點，加強教師隊伍建設。實施素質教育的關鍵在教師，教師應具有較高思想政治素質、較強教學科研能力和強烈的教書育人社會責任感。首先學校將通過實行教師全員聘任制，進一步增強教師的責任感和競爭意識；第二、加強對教師考學的指導和培訓；第三、建立和完善學校教育科研的管理制度，加大教育科研的力度，要求45歲以下教師必須上公開課。改造校園環(huán)境，改善辦學條件，積極營造實施素質教育的良好氛圍。通過各種渠道籌集資金，用于綠化、美化、亮化校園，更新教育教學設備，建立計算機網絡教室、校園網絡以及多媒體教學網；在添置現代教學設備的同時，學校加大對圖書、實驗、體育器材及實踐活動等設備和場地的投入，保證素質教育實施必要資源與條件。我校已逐步按規(guī)劃實施，對違反素質教育的行為立即進行整改。三、主要成績和特色一年來，我校能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》，認真履行《江蘇省中小學校素質教育督導考核實施細則》規(guī)定的有關職責，推進素質教育。進一步端正了辦學思想全體教師樹立德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人理念。科學制定學校發(fā)展規(guī)劃，實施扎實、有序。遵循教育教學規(guī)律，辦學思路清晰，工作目標明確。嚴格執(zhí)行教育法規(guī)政策，依法維護教學秩序和師生權益。制定并完善學校章程，形成有效的自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的管理機制。堅持實行校務公開，健全各項管理制度，明確崗位職責明確。逐步規(guī)范了辦學行為堅持施教區(qū)學生免試入學原則，實行陽光分班，平行分班，不設重點班。開齊開足開好規(guī)定課程，按課程標準設置課程和制定方案。課表常年上墻上網顯要位置公示，接受社會監(jiān)督。切實加強體藝教育，師資配齊配足，場地、器材符合國家標準。以滿足學生個性發(fā)展需求為取向，開設豐富多彩的校本課程，科學規(guī)劃，教師和課時得到落實，內容體現地方特色，實施載體形式多樣。學生每天在校集中學習時間嚴格小學生控制在6小時、中學生7以內。開展兩操兩課和大課間活動，節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）沒有集體補課行為，教師拒絕有償家教。按有關規(guī)定合理安排課內外作業(yè)。除按標準收取幼兒費用，其余一律不準收費。落實“一教一輔”。德育工作與德育活動取得成效德育目標、計劃適合學生年齡特點，德育滲透于教育教學各個環(huán)節(jié)。注重養(yǎng)成教育。健全全員德育網絡，班主任、學科教師等德育職責明確，工作得力。積極營造文化氛圍。校園文化主題：“感恩 勵志”教育，具有德育的針對性、實效性。建立心理咨詢室，正常開展心理健康教育，加強對學生的理想、品德、心理、學習與交往等多方面指導。有效開展藝體、科技、中華經典誦讀、象棋等各類教育活動，做到有規(guī)劃、有措施、有特色項目，師生參與面廣，主題突出，特色鮮明，豐富多彩，形成系列。以“萬名教師聯萬家“活動為契機，開展學校、家庭、社會教育緊密結合。尊重家長，重視家訪，辦好家長學校，指導家長合理安排孩子的課余生活。課堂教學主陣地優(yōu)勢更加突出．抓好教學常規(guī)，牢固確立有效教學理念，教學管理精細到位，落實集體備課制度，打造高效課堂，運用現代化教學手段進行教學。堅持教學改革，注重學思結合，突出學生主體地位，激發(fā)學生的興趣，積極開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學，有效保護學生的好奇心和求知欲。實施適合的學習評價策略，關注學生不同水平和個性差異，做到評價以過程性、激勵性為主。注重因材施教，對學生進行分類指導。有針對性地幫助學困生，發(fā)展學生優(yōu)勢潛能，滿足不同潛質學生的發(fā)展需要，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。辦學特色更加鮮明以“感恩勵志“為主題的校園文化凸顯德育的針對性、實效性，以經典誦讀和象棋為校本課程的特色教育更加明顯。學生、家長和社會的滿意度達95％以上。隊伍素質不斷提高加強師德建設。關愛學生，重視維護學生尊嚴。沒有體罰變相體罰及其它侮辱學生等違法違規(guī)行為。教師的業(yè)務能力不斷提高。專任教師學歷達標率100％，其中中學教師本科率達100％。四、存在問題與困難教育質量和學生綜合素質評價機制有待進一步科學規(guī)范，努力把學生綜合素質發(fā)展作為評價基本標準，積極爭取學校、家長及社會多方參與，作好學生成長記錄。骨干教師、名優(yōu)教師比重不高，要發(fā)揮骨干教師在學校辦學特色的影響，逐步形成核心優(yōu)勢。輟學率有所下降，但在個別班級依然存在。學生的體育素質要加快提升。五、下學年打算繼續(xù)貫徹落實《江蘇省中小學素質教育實施意見》，制訂學校素實施素質教育規(guī)劃，落實責任。開展豐富多彩的德育活動。開展體藝教育活動，舉辦學生運動會和校園藝術節(jié)活動。改革評價體系。學生考試成績以等第形式呈現、單獨通知學生本人，不對學生考試成績排名，不以任何形式公布學生考試成績。評價教師以促進學生發(fā)展、教師成長和改進教學為原則。不以學生學科考試成績?yōu)槲ㄒ灰罁u價教師。健全校本研修制度。積極鼓勵有教師廣泛參與課題研究并不斷進行成果的交流。教師積極參與課程開發(fā)和建設，熟練運用現代信息技術，有效提高教育教學效率。附：三年來獲獎情況20102011，獲區(qū)初中教育教學質量二等獎。20112012，獲區(qū)初中教育教學質量二等獎。20122013，獲區(qū)初中教育教學質量一等獎。20102011，獲區(qū)小學教育教學質量進位獎。2011年5月被評為“江蘇省平安校園”。2012年3月被三樹鎮(zhèn)人民政府評為“優(yōu)質服務先進單位”。2013年3月獲區(qū)“迎春杯”象棋比賽團體第三名。第四篇：素質教育自評報告吳村中學發(fā)展性素質教育自評報告根據太原市教育局教育督導室《關于認真開展中小學素質教育督導評估和評選素質教育示范學校工作的通知》精神，我校依據《評選通知》中的申報條件，認真對照標準做好自評工作，現將自評情況報 告如下：一、學校概況：我校是一所半寄宿制中學，地處太原市清徐縣清源鎮(zhèn)。，校舍面積2799平方米，在校學生541人，11個教學班，教職工 62人，崗位合格率100%，具有大專學歷的教師占教師總人數的90%，縣級教學能手 4人。又投入120萬元新建宿舍樓 540平方米，廚房餐廳 200平方米。微機室、圖書室、衛(wèi)生室、體育室、儀器室、實驗室、會議室、資料室。設施完備，機構健全。為實施素質教育，促進學校教育教學質量的提高，樹立了學校的良好形象，學校獲得了社會的認可和政府的支持，當地干部群眾支持辦學的熱情空前高漲，教育資源不斷地流入學校，學校在教育市場競爭中處于十分有利的地位。辦學條件為素質教育的全面實施奠定了堅實的物質基礎。二、評估指標標準自評辦學思想 權重分1 0自評分 1 0 學校堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹教育方針。以“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”為辦學思想，以“一切為了學校、教師、學生可持續(xù)發(fā)展”為辦學理念。首先，管理者樹立了可持續(xù)發(fā)展的辦學思想。①超前發(fā)展的思想。充分認識學校教育與社會經濟發(fā)展相比具有滯后的特點，必須樹立前瞻意識，立足現在，著眼未來，適度超前發(fā)展，例如，幾年前，我校就意識到校本課程的重要性，率先開設校本課程。②連續(xù)發(fā)展的思想。在學校規(guī)劃，設備添置，課程開設等方面既考慮到現在發(fā)展的需要，