【文章內(nèi)容簡介】 是爸爸直奔醫(yī)院的身影； 愛是媽媽酸了的胳膊；愛是爸爸緊握著媽媽的那雙手； 愛是清晨淡淡的陽光； 愛是病房里的那簇茉莉?? 愛如茉莉，潔白純凈； 愛如茉莉，幽香縷縷；愛如茉莉，平淡無奇卻又充滿詩意??師：這樣的愛，作者一開始理解嗎？你心中的愛又是什么呢？下節(jié)課，請你們的老師帶著你們一起深入地走進這些生動的細節(jié)。我想，只要有心，真愛就在每個人的身邊。（謝謝我們五年級六班的同學們，如果現(xiàn)在你問我愛是什么，我說：愛就是掛在你們臉上的一個個會意的微笑，愛就是你們今天精彩的表現(xiàn)??好了，要說再見了。雖然走得最快的總是最美的時光，但愛是永遠不會和我們說再見的！）【板書設(shè)計】1愛如茉莉平淡無奇潔白純凈縷縷幽香充滿詩意第三篇：愛如茉莉(第一課時)研究主題：翻轉(zhuǎn)課堂，學習方式的變革《愛如茉莉》導學案全椒縣江海小學王昌兆教學目標：、有感情的朗讀課文。，學會本課9個生字，理解生字詞。、3的學習，感悟細節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。學情分析：在這篇文章中，沒有感人肺腑的愛情表白，沒有卿卿我我的浪漫舉動，作者知是從日常生活中選取了一些感人至深的細節(jié)，表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，作者用傳神的細節(jié)描寫，讓我們感受到茉莉般淡淡地溫情、濃濃的愛。學習這樣的文章，要以讀為主，引導學生課前通過微視頻學習，品讀感悟文中體現(xiàn)的情感魅力，并關(guān)注景物描寫在文中的作用。教學重難點：重點：品讀文章的細節(jié)，感受主人公之間的真愛。難點：在作者的筆下，父母之間的真愛為什么如茉莉一般。教學理念：“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學方式是課前學習加上課堂研究。學生白天在教室完成只是吸收與掌握的內(nèi)化過程，晚上回家學習新知識。課堂上圍繞教學目標，直奔主題，展示知識的發(fā)生、發(fā)展、應(yīng)用、相互關(guān)系，多運用歸納思維，少一點演繹思維，盡量讓學生歸納整理，教師點撥與延伸。從先教后學到先學后教，學生從被動學習到主動學習，學生帶著問題先自己學，在集中解決重難點問題。這樣學法，直接面對新內(nèi)容、新問題，學生只有在自學理解的基礎(chǔ)上，課堂與師生互動交流才有效。教學時間：兩課時課前“微視頻”學習【觀看視頻】，學會結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語的意思。，學會抓住關(guān)鍵詞語理解人物情感。，關(guān)注景物描寫在文中的作用?！菊n前學習單】觀看視頻，按要求自學《愛如茉莉》一課，在書上做好批注后，再完 1成測試題，并提出問題。任務(wù)一：讀課文，知內(nèi)容。要求：自學課文，用簡短的語言概括這篇文章主要說了什么內(nèi)容?？纯凑l的概括更簡潔明了！任務(wù)二：讀課文，學解詞。要求：視頻中，老師教了你理解詞語的方法。你理解了這篇課文的哪些詞語呢？寫出來，跟大家交流一下吧。任務(wù)三：自學課文，品味細節(jié)。要求：課文中有許多表現(xiàn)出“愛”的細節(jié)，你讀出了哪些呢？可以選擇你最得意的寫下來，跟大家交流一下哦！任務(wù)四：自學課文，品味景物描寫。要求：文中有多處景物描寫，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它有哪些作用呢？你能把自己最得意的理解寫出來跟大家交流一下嗎？任務(wù)五：自學課文，提出問題。要求：讀了這篇文章，你有哪些問題要提出來讓同學們共同研究探討的嗎？寫下來吧！第一課時課前準備：【觀看視頻】，學會結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語的意思。，學會抓住關(guān)鍵詞語理解人物情感。，關(guān)注景物描寫在文中的作用。【導入新課】導入：今天我們準備學習第17課，跟老師寫課題。誰能告訴大家書寫課題時要注意把那個字寫好？（預(yù)設(shè)：茉：下面部分市“末”，上面一橫長：莉:上下結(jié)構(gòu)。）師板書課題。【課堂活動】一、匯報視頻學習的收獲。；；。二、交流課前學習單中的問題:：注意結(jié)合課文。（預(yù)設(shè)：嗔怪靜謐莫名其妙平淡無奇一本正經(jīng) 躡手躡腳等）“眸子”一次理解為例，學會由點及面的理解詞語的方法。三、自學成果交流：結(jié)合問題單，了解同學提出的問題，個人思考，做簡潔的批注。：分組研究，結(jié)合自己的理解，解決同學提出的問題。（每組5分鐘）學生四人小組分主持、朗讀、匯報、答疑的角色，匯報小組成果。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課大家通過合作交流收獲很多，想一想與課前相比較，對文章是否有了更勝一層的理解，還有很多問題咱們下一節(jié)課繼續(xù)交流探討。五、布置作業(yè)抓住老師上課的動作神態(tài)，運用細節(jié)描寫的方法寫一段話?！稅廴畿岳颉方虒W反思《愛如茉莉》是小學蘇教版五年級下冊第五單元的一篇文章，這篇文章用清新、樸實的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧媽媽這件小事，其中作者著力描寫和渲染的是爸爸媽媽執(zhí)手而眠的情景，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅溫馨而又美好的畫面。它告訴我們：真愛無痕，一切都是那么的自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么的蒼白無力。課前我通過微視頻讓學生提前預(yù)習課文，并且在預(yù)習過程中學習理解詞語的方法，抓住關(guān)鍵詞來中人物的情感，善于捕捉細節(jié)，用心體會字詞知冷暖。父母之間的那份平淡又真切的愛，融在了生活中的每一個細節(jié)中，我利用微視頻引導學生用心閱讀文中發(fā)生的感人故事，找一找描寫特別感人的細節(jié)，并寫寫批注。學生通過獨立自主的研讀文本、學生之間的相互交流探討、教師的點撥引領(lǐng)，明白了字詞的意義與功能，知道了細節(jié)對于一篇文章的重要意義，真正感受到了“愛如茉莉”。在閱讀匯報中，我尊重學生的個性體驗，因為這過程是學生自我學習體驗的一種展示，也是學生學習文本的一種積極交流。匯報中，深層次感悟及引導學生有感情朗讀是重頭戲，這兩者相輔相成。教學中，學生通過交流探討，深層感悟，發(fā)表自己的見解，并且適當給以質(zhì)疑，釋疑，學生在感動了自己之后，在老師的引導與渲染之下，發(fā)自內(nèi)心地讀出那感人的語句，實現(xiàn)了學的有效目的。在教學結(jié)束時，為了讓學生更深入的體會如茉莉般平淡卻真切的愛，我積極引導學生從身邊的小事入手去思考，去感悟身邊的愛，讓學生明白愛就在身邊。與學生學習、生活實踐的聯(lián)系，能讓學生更清楚地感受到每天來自不同角落的關(guān)愛，并懂得回報，從而激發(fā)學生學習的熱情。讓愛真正“鉆”入學生的心田。陶