新部編版四季公開課教案(編輯修改稿)
2025-10-25 10:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，讓我們很輕松地認識了這么多字，那你會用這些字組詞嗎？會的當小老師來領讀。這些字你認識了嗎？那就快點給認字條中的字寶寶注音吧！寫完的同學要對照課文檢查你是否全對，看誰寫得最認真，最仔細，速度最快。三、讀中感悟四季的美第一節(jié) 誰是春天？為什么？（草芽）第二節(jié) 誰是夏天？為什么？（荷葉）第三節(jié) 誰是秋天？為什么？（谷穗）第四節(jié) 誰是冬天？為什么？（雪人）你認為誰讀得最好？好在哪里？我再找四位同學讀一讀，春天？夏天？秋天？冬天？春天的草芽剛剛發(fā)芽還很嬌嫩，所以在讀的時候要輕柔一點，讀一遍。鞠著躬，表現(xiàn)出對別人的尊敬，所以要讀出謙虛的語氣，谷穗在對著誰鞠躬？太陽，為什么？水，土地，農(nóng)民伯伯。為什么？再讀一遍這句話。最后一句怎么讀，才能讀得好？大肚子一挺，誰來表演一下。雪人很可愛，頑皮得像男孩子一樣，大家試著讀一讀。同桌互相讀一讀這首詩。四個組來比賽，看看哪一組讀得最有感情。春夏秋冬分讀。剛才大家讀了很多遍了，看看能不能試著背一背。同桌帶著表情、動作互相背一背。有沒有同學會背??？給你們一個表演的機會，帶頭飾到前面表演。四、拓展 說話訓練剛才同學們帶動作表演的真好，我們知道一年四季每個季節(jié)都有每個季節(jié)的特點，每個季節(jié)都有它代表性的事物，看看下面的圖片，他們都是哪個季節(jié)的事物？蘋果冰激凌西瓜雪花出示一幅圖，問學生：這是什么？ 老師也想象書中的作者一樣，對著這幅圖我也想說一說。，他說：“”。你能像老師一樣看著圖片說一說嗎？根據(jù)老師給的圖片 我們大家又做了很多小詩。老師布置的畫你畫了嗎？下面對著你的畫，再練習說一說。練習好的同學可以舉手到前面來表演。今天我們學習了四季這篇課文，說說你喜歡哪個季節(jié)？為什么？ 這節(jié)課大家收獲很多，這節(jié)課就上到這里，下課！第四篇：《四季》公開課教案四季教學目標：認識11個生字和3個偏旁，讀準多音字“地”的字音；會寫3個生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及每個季節(jié)的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。教學重點：識字、寫字和練習朗讀。教學難點：認識折文等3個偏旁；會寫“四、是”等字。教學時間：兩課時 教學過程：一、畫面渲染，激情導入新課。教師引言：教師引學：看了畫面上的景色，你想說點什么嗎？你知道這是什么季節(jié)嗎？（板書：秋）你是從哪看出來的？教師引問：秋天，除了我們剛從畫面上看到的景色之外，你還知道些什么？一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)？（板書：春、夏、冬）真好，今天讓我們一起走進四季，去欣賞四季的美麗景色。（揭題，板書：四季）學生齊讀課文題目。二、示標：認識11個生字和3個偏旁，會寫3個生字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及每個季節(jié)的特征，感受各個季節(jié)的美麗，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。三、自主讀書，合作探究。自學指導一：（1）請同學們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用圈畫下來。注意不認識的字借助拼音多讀幾次。師出示課文中的生字，這篇課文中有不少生字，都會讀了嗎？（課件展示生字）你會讀哪些生字，讀給同桌聽聽，并說說你怎么記住這個字。教師引導學生匯報生字認讀情況。自由讀文。（在讀中體現(xiàn)層次，培養(yǎng)學生的語感）教師引言：同學們對生字學得這樣好，相信課文讀得更棒。我們先自由讀一讀，然后比一比誰讀得聲音最響亮，字音讀得最準確，課文讀得最熟
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