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正文內(nèi)容

小學(xué)德育教育案例分析(編輯修改稿)

2024-10-25 09:03 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 志和品德的發(fā)展。加上,舅舅和叔叔不敢管他,也沒能及時的輔導(dǎo)他的功課。孩子過重的壓力未能達到老師的要求時,便使孩子形成自卑心理,懷疑自己,否定自己,形成不安、孤僻、浮躁、離群等情感障礙隨之而來。在學(xué)校里,教師對一些同學(xué)尤其是學(xué)困生不夠了解,關(guān)注不多,就容易造成對這些同學(xué)的評價偏低。一旦如此過了幾個星期,幾個月或者幾個學(xué)期以后,這些同學(xué)便逐漸產(chǎn)生失落感。在老師那他們得不到適時的表揚和贊美,又會受到同學(xué)們的嘲笑和孤立,以及家長的不滿和不理解。長此以往便否定了自己的一些行為和想法,慢慢不相信自己的能力和水平,你越來越不自信,此時,自卑感就慢慢占了上風(fēng)。三、輔導(dǎo)措施自信的缺失對學(xué)生的身心健康,學(xué)習(xí),生活都有損害。那么,究竟如何引導(dǎo)學(xué)生增強自信,正確的評價自己呢? ,給予肯定。每個人都害怕孤獨,每個人都渴望被關(guān)注。平時我就多有意識的關(guān)注他,盡力去發(fā)現(xiàn)任何值得關(guān)注的地方,盡力去發(fā)現(xiàn)一些值得肯定的地方。上課要求學(xué)生跟讀時,我會經(jīng)常用眼神示意他跟我讀,只要他一張嘴,我就送出我微笑給予肯定和鼓勵。經(jīng)常設(shè)問比較簡單的問題讓他來回答,只要他能站起來回答我都表揚他。如果答得對,全班同學(xué)表揚他,答錯了,我會說,“不要緊,聽聽別的同學(xué)怎樣想”然后請他重復(fù)一遍,接著肯定他學(xué)會傾聽了。就這樣經(jīng)常在全班的同學(xué)面前表揚他進步了,課堂上學(xué)會聽課了,作業(yè)能交了等等。每天利用課余時間和他交談,“今天上午你表現(xiàn)得很棒,今天下午繼續(xù)好嗎?”等等。教育學(xué)理論告訴我們,每個孩子都是要有進步要求的,都希望被別人認為自己是一個好學(xué)生。我也認為只要學(xué)生智力正常,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師。為了去除劉林森的這些怪異行為,幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度,我在課余時間有事沒事就找他閑談,和他一起跳繩、玩腦筋急轉(zhuǎn)彎等。讓他感覺到老師就是他的好朋友,讓他先喜歡上老師,然后喜歡上老師的課,聽老師的話。上課從來不公開點名批評他,發(fā)現(xiàn)他有所進步及時表揚他,還經(jīng)常用眼神鼓勵他,常在班上說:“大家看,今天劉林森坐的真好呀!今天劉林森的字寫的有進步哦”等。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他開始“關(guān)注”我了,課間有時會主動來到我的跟前和我聊天,課堂上趴到地板上或突然亂叫的怪異行為沒有了。,促進自信劉林森能有這些怪異的行為舉動大部分是由于家庭的變化造成的。也許他想通過這樣的方式讓周邊的人關(guān)注他。因此,我常與家長聯(lián)系,每天他叔叔或舅舅來接我都會把他當(dāng)天的在校的表現(xiàn)及出現(xiàn)那些問題詳細地告知家長,共同商量解決孩子不良行為的方法。建議家長要給孩子營造一個溫馨的家庭氣氛,平時多和孩子溝通,盡量發(fā)現(xiàn)他的閃光點,及時的肯定他。在家里得到的表揚告訴老師,在學(xué)校的到的表揚告訴家長。在評價中,劉林森從他人那里得到了肯定和滿足,也增強了自信。四、輔導(dǎo)效果通過師生、家長的努力,劉林森各方面都有進步了。課堂上已經(jīng)沒有再發(fā)出奇怪的叫聲,也不趴地板了。有時候可以主動起手回答問題,作業(yè)大部分可以自覺完成,成績也在慢慢地提高。家長反映孩子在家做作業(yè)比以前自覺了,還主動拿作業(yè)給家長檢查。媽媽知道孩子的變化后,沒過多久就回家了。五、小結(jié)學(xué)生尤其是小學(xué)生,一但缺乏愛、缺乏被關(guān)注就容易產(chǎn)生自卑的心理,有的孩子為了引起別人的注意故意做出偏激的行為等。不管自己有再多的不好之處,都不應(yīng)該對自己失去信心,相信自己,我能行。只要對自己充滿信心,就不會怕自卑。對于那些信心不足的學(xué)生,我們應(yīng)該給予更多的關(guān)愛,和關(guān)注,讓他感覺到溫暖,讓他覺得身邊處處都有愛。讓他們覺得“我能行!我是最棒的!”。第四篇:德育教育案例分析(范文)德育教育案例分析青川中心校盧長青一、個案基本情況姓名:閆旭性別:男年齡:11班級:五年級二、問題行為概述(1)行為方面:①學(xué)習(xí)成績不佳,經(jīng)常拖拉作業(yè);②喜歡說謊話,為人不誠實;③對人不禮貌,對家長無禮④脾氣倔強,經(jīng)不起批評。⑤自制力不強,容易影響班級榮譽。(2)學(xué)習(xí)方面:對學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣差;經(jīng)常拖拉作業(yè)。上課注意力不集中,沒有持久性;經(jīng)常打擾其他同學(xué);做事懶散,不能堅持,遇到困難就逃避。(3)性格方面:有缺點或錯誤難以承認,堅決不改,并千方百計找茬,說別人不是,對所有老師都有成見,不服從科任教師管理,經(jīng)常在品德、美術(shù)老師課上搗亂,把所有的錯誤和責(zé)任都強加在老師身上。三、個案生活背景家庭關(guān)系:父、母忙于中的,閑暇時間做生意,無時間管教孩子。母親和父親文化水平低,沒有長遠的打算,對他不抱有希望,所以不看孩子的作業(yè),給了他有機會可乘。母親對他遷就,造成了他脾氣人性,而有時父親又為了種地的事情,對他要么就是管不了、要么就是大打出手。4
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