如何評價一節(jié)英語課★(編輯修改稿)
2024-10-25 08:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三篇：一節(jié)英語課的教學評價關于一節(jié)英語課的教學評價英語是一門語言學科，是重要的交際工具。英語新課程的總體目標是培養(yǎng)學生語言綜合運用能力。包括五個方面的內(nèi)容，即：語言技能，語言知識文化意識，情感態(tài)度和學習策略。《英語新課程標準》提出了“注重過程評價，促進學生全面發(fā)展”的新理念?！队⒄Z新課程標準》的確定，將英語課程從僅僅關注知識與技能的培養(yǎng)提高到對學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學習能力和良好的個性品格，從而為終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。以下是我對于一節(jié)課的教學流程及教學評價： 教學流程：聽課記錄的內(nèi)容打進去哈課堂教學的一般程序：（一）熱身/復習活動（Warmup/Revision）達到了活動的目的：激活學生的大腦和行動，讓學生興奮起來，全部精力投入到本堂課的學習中，激活已學知識，讓已學的知識在學生的大腦中活起來，即復習、鞏固和運用已學知識?；顒有问剑和ㄟ^問答活動、復習了名詞及冠詞aan的用法。教師在選擇活動形式時，根據(jù)自己的教學實際，選擇適合學生和教學內(nèi)容 的活動，達到實效?；顒訒r間： 3～5分鐘，安排設計合理。（二）教學呈現(xiàn)（Presentation）情景選擇：真實、具體的情景。呈現(xiàn)方式。新學習項目的呈現(xiàn)方式是非常重要的，教師的呈現(xiàn)方式應讓學生一目了然，明確這堂課所教的東西。教師一定要根據(jù)自己教學的內(nèi)容和學生的實際情況來靈活地選擇呈現(xiàn)方式，比如實物教具、錄音、設問等等。主體的選擇。在教師的指導下，由學生個人、兩人或小組形式來呈現(xiàn)新的學習信息。時間的控制合理。（三）語言操練（Practise）語言目標要明確。詞匯、句型、交際功能和結構語法項目等知識呈現(xiàn)清楚明了，但是知識結構的呈現(xiàn)上不夠自然、須加強。操練方法多樣有效。操練的方法多種，其中包括：替換練習、問答交流、小組競賽、個別問答等等。教師要根據(jù)不同學段的學生，根據(jù)實際的教學內(nèi)容來選擇最適合自己教學實際的語言操練方法。操練時間要合理有效。語言操練階段是學生學習和掌握語言的關鍵階段，起著承上啟下的作用。（四）任務實施（Central task）語言目標。在實施任務、解決問題當中，及時了解學生應用哪些詞匯和句型、以及新的語言知識。情景設置。教師根據(jù)計劃和設計任務提供了所需要的情景條件?；有问?。學生執(zhí)行任務是以小組活動的形式，教師在設計教學活動時設計了競賽活動，達到了很好的效果。（五）知識鞏固及家庭作業(yè)鍛煉培養(yǎng)學生對知識結構的鞏固與整理。作業(yè)量適中?！队⒄Z課程標準》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。一、采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，既關注學習過程，又關注學習結果。全面了解學生英語學習的歷程，幫助他們認識到自己在學習中的長處和短處，促使學生形成正確的學習方法，形成對英語學習的積極態(tài)度，情感和價值觀，幫助學生找到自我，樹立信心；幫助教師具有“變讓學生‘學會’為讓學生‘會學’”的教育理念。二、建立切合實際的課堂教學評價目標 一個教學設計方案的優(yōu)劣，必須從教師的教與學生的學兩個方面進行綜合評定，才能對設計的課堂教學進行比較全面、準確的評價。教學氛圍：是否營造了一個平等、民主、和諧的師生關系，生生關系，教師是否鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，學生是否大膽嘗試、樂于合作。學習興趣：教師是否充分調(diào)動學生的學習積極性，使全體學生都能夠主動，有效地投入到課堂活動之中，學生是否有強烈的求知欲望。學習自信心：能否讓學生在英語學習中體驗成功，并在英語學習中認識自我，建立自信心。情感態(tài)度：學生能否在英語學習中獲得情感體驗，師生情感領域是否融通。教學方法：能否激勵學生創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的觀察力、想象力。教學內(nèi)容：是否精選了教材；是否聯(lián)系學生日常生活；是否讓學生明確了教學重難點。三、目標評價對學生教師的啟示：學生方面：激發(fā)學生學習英語的熱情，誘發(fā)學生探索未知的欲望。教師方面：培養(yǎng)鍛煉加強自己的教育理論水平、思想水平和業(yè)務水平等不同程度的提高?？偠灾?，教師在英語課堂教學評價中，首先應該記得這一段話，因為教育生產(chǎn)首先是一種保護，要保護好學生幼小心靈里迸發(fā)出的每一點火花，這是我們每個教師應盡的職責。課堂教學是一個復雜的師生互動過程，課堂教學的評價也是不斷發(fā)展的藝術。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1