上好第一節(jié)英語課(編輯修改稿)
2024-11-16 03:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 靠一時的激情和沖動、只圖一時新鮮是不行的（A little knowledge is a dangerous thing）。它是一項長期工程。只有堅持，才會學有所成（You never know what you can till you try）。否則，只能半途而廢。最后，向?qū)W生提出要求。無規(guī)矩不成方圓。必須讓學生明白今后應該怎么樣做，如何學好這一科目，平時的課堂要求，作業(yè)要求，考試要求等等。讓學生在今后能按你的要求學習，遵守紀律，按時交作業(yè)等。這些必須讓學生明白，可以為以后上課節(jié)省一些組織教學的時間。第三篇：如何上好第一節(jié)英語課如何上好初一的第一節(jié)英語課很多學生其實是從初一開始學英語的。我們說：“好的開端是成功的一半（Well begun is half done）.”剛開始學英語最重要的是培養(yǎng)學英語的興趣，即要對語言本身及語言所表達的各種文化信息感興趣。當你讀到或聽到別人用簡潔的英語表達深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明你已對這門語言產(chǎn)生了興趣。沒有這種興趣，難以為以后的學習打下良好的基礎。學習英語一開始就要注意語音、語調(diào)。發(fā)音、語調(diào)、重音、停頓不求完美，但要基本正確。要注意學會模仿，模仿教師、模仿磁帶，堅持多聽多讀，從而提高自己的聽力和口語能力，以便于很好地用這門語言進行交流。學習英語一開始也要注意書寫。課本練習冊上安排有大量的書寫練習。英語字母看似跟漢語拼音很相似，但書寫有所不同，要注意規(guī)范書寫。學習英語一開始還要注意培養(yǎng)記憶習慣。每個單詞要記，每篇課文要背。背單詞還要講究記憶方法要重復、間斷循環(huán)地記憶單詞：實際就是鏈式記憶法。比如要記10個單詞，就應該這樣記：記一接記二，記二復習一，記三復習一二，記四復習二三一，記五復習三四一二，??這樣循環(huán)往復，滾雪球似地記憶，學生記得牢，不易忘。背對話、課文只要多讀，一般就能背下來。當然學英語最重要的一個環(huán)節(jié)還是課堂，課堂上要認真聽講，積極參與，勤開口，勤動手，不要顧慮自己說得不好，怕別人笑話，你是學英語，不是教英語，相信你只要積極參與，一定會說好英語。有的學生抱怨說，學英語不像學漢語，沒有學英語的環(huán)境。平時我們都講漢語，而不講英語，這對學英語的同學來說確實是個不利因素。但我們要學會在生活中學英語，創(chuàng)造說英語的環(huán)境。其實生活范圍有多大，你的英語學習天地就有多大，你可以虛擬一個英語世界。你不妨在平時的生活當中常常問自己：這個用英語怎么說?在這種場合或情景下，“老外”會怎樣說？帶著這類問題去讀書、去請教他人，就能有很好的效果。有了這種意識，你就會發(fā)現(xiàn)：走到哪里都可以學英語，你一輩子都在學英語。最后我要說的一點是：像學漢語一樣，練筆也是你提高英語水平的一個重要手段。則開始每天用簡短的英語將你生活中所發(fā)生的事記下來，當然要在力所能及的情況下去記，不要不會寫的瞎寫，實在不能寫出流利的句子來的，等初二詞匯學得多了，再練寫也不遲。別忘了準備一本英漢字典！我們知道，上好一節(jié)課的先決條件是教師要有扎實的基本功，同時需要用心的備好課，既要備教材，備教法學法，還需備學生及偶發(fā)事件等。另外還要注意上課的一些技巧，才能為自己的課堂錦上添花。根據(jù)以上的教學法指導思想，我在面對新初一學生上第一節(jié)英語課時采用了“首節(jié)課五步法”教學。作為一名英語教師，結(jié)合以往的教學經(jīng)驗，我在課前做了精心的準備，如整潔的穿戴，得體的衣著會給學生的第一視覺留下美好的印象，讓學生產(chǎn)生一種親和，敬佩和友善的感覺，為今后教學工作的順利開展設下伏筆，使整堂課的教學過程嚴謹而有序，收到了理想的教學效果。首先，初步的介紹。（First Introduction）（35分鐘）初步的介紹的內(nèi)容包括歡迎大家進入初一，自我介紹，初一英語課程的特點和變化等。初步介紹的形式應該盡量簡潔明了，言簡意賅，幽默風趣而又不失儒雅風范。如自我介紹中簡略的介紹自己的從教經(jīng)歷（學生對此很感興趣）畢業(yè)學校，家鄉(xiāng)和你希望學生對你的稱呼（你的姓氏、英文名，以便日后課前的問候）通過這樣初步的介紹讓學生認識了你，拉近了你和學生的距離。第二步，自由談。（Free Talk）(大約15分鐘)趁熱打鐵，剛剛學生認識了你，也是一個很好的示范，我們課堂要講究互動，這一步讓學生也談談他們自己，主要圍繞以下幾方面讓學生張口，感受一下英語的魅力，表達自我，可就學生剛剛暑假結(jié)束讓他們在自我介紹后，談談他們的暑假生活，他們的興趣愛好，朋友家人，未來計劃（上初一的打算）等等，這一步不必限定內(nèi)容，讓學生有話可說，讓學生上講臺自由表達，每人可進行2—3分鐘的小演講。從這一步也可以觀察出班級里面一些英語學習的活躍分子和一些擅長表達的學生，如果需要挑選課代表和英語學習小組
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