一節(jié)小學(xué)英語課的教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-20 21:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所以課堂上師生間的交流與反饋多了，課堂進(jìn)度慢了，最終課容量相對(duì)較少?？傊竟?jié)課面向全體同學(xué)，教師是引導(dǎo)者、組織者，學(xué)生是活動(dòng)的主體，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行找不同，總結(jié)區(qū)別，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，又通過多種形式的訓(xùn)練，即培養(yǎng)了孩子們觀察總結(jié)事物的能力，也提高了他們的口語表達(dá)能力，為學(xué)生提供了實(shí)際運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)，同時(shí)，由于全班同學(xué)的英語水平參差不齊，所以采用分層遞進(jìn)的教學(xué)方法，多給那些接受相對(duì)慢的學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，回答正確給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，使每一個(gè)孩子都能樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所學(xué)，有所收獲?？捣f2012111第三篇：一節(jié)英語課的教學(xué)反思一節(jié)英語課的教學(xué)反思昨天教研室來我們學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)，聽了我的一節(jié)課。根據(jù)這節(jié)課談?wù)勎业母惺?。?沒想到學(xué)生的積極性那么高。平時(shí)上課，總就得學(xué)生厭學(xué)，不愛學(xué)習(xí)，特別是我們用“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”，學(xué)生分成小組以后，更有利于學(xué)生說話，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，學(xué)習(xí)效果不佳。但是這節(jié)課，學(xué)生的積極性特別高，無論是學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑，合作釋疑，展示評(píng)價(jià)，學(xué)生們都是那么積極、認(rèn)真、展示的那么到位。受到聽課專家的一致好評(píng)。以前總認(rèn)為“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”不適合我們學(xué)校，不適合我們的學(xué)生。教師在用“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式” 我們也不那么積極。通過這節(jié)課我深深地意識(shí)到，“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，包括平時(shí)基本不拿書的張超全同學(xué)都表現(xiàn)的特別好。由此看來，新的教學(xué)模式不是不好，是我們教師心理上不去接受新的理念，是我們的觀念沒有從過去的模式中走出來，說白了還是 因損守舊，從這節(jié)課里，我喜歡上了“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式”，我要積極參與新課改，為新課改力量的發(fā)展壯大盡我最大的努力。二沒想到聽課專家對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)那么高。她說我調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，小組活動(dòng)中，學(xué)生有不會(huì)的單詞，組長領(lǐng)讀，全組同學(xué)跟著學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小組展示中靈活多樣，在動(dòng)漫部分的小組展示中，展示的是小組一致認(rèn)為重要的單詞、詞組和句子。因?yàn)檫@是他們拿手的，所以我讓該小組選代表來解決知識(shí)點(diǎn)。后面的對(duì)話部分，我讓小組成員找他們認(rèn)為不會(huì)的，并且通過小組討論還有疑問的知識(shí)展示出來，讓別的小組認(rèn)為自己會(huì)的同學(xué)來為這個(gè)小組解答，當(dāng)該小組的老師，這樣就調(diào)動(dòng)了一部分學(xué)生的積極性，他認(rèn)為：我驕傲，我是小老師。這樣，人人爭當(dāng)小老師，人人都想展示自己，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性。照顧了全體學(xué)生。這次，我們班一位平時(shí)不拿書的學(xué)生也大膽的起來展示自己，雖然就說了一個(gè)單詞，我豎起來大拇指，A clever ，課后，他還洋洋得意的說：老師，這節(jié)課我表現(xiàn)的不錯(cuò)吧。我又對(duì)他表揚(yáng)了一番，他高興極了。專家說我駕馭課堂的能力特別強(qiáng)，是一節(jié)非常成功的課。聽了專家的點(diǎn)評(píng)，這給天生膽小、自卑的我開了一副特效藥。聽課專家的評(píng)價(jià)消除了自卑的心理，增強(qiáng)了我的自信。這使我更加堅(jiān)定的去努力學(xué)習(xí)、工作和生活的信念。我發(fā)自內(nèi)心的說一聲：謝謝你，老師。三 說實(shí)在的，我也沒想到我在課堂上的發(fā)揮那么好，那么有靈感。這是上課前沒有預(yù)料到的。當(dāng)一位學(xué)生桑春燕在教別的組不會(huì)的單詞時(shí)，我還特別提出了這是我們的桑老師，這樣使桑春燕和被教的小組，還有全班同學(xué)都感到新奇、有趣。這些都是我在課堂上臨時(shí)發(fā)揮出來的。這節(jié)課真的很給面子。為自己加油。當(dāng)然有成功，也有不盡人意的地方，例如我的英語口語不好，沒敢多用，這對(duì)我來說是最應(yīng)
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