如何評(píng)價(jià)一節(jié)英語(yǔ)課★-wenkub.com
2024-10-25 08:19 本頁(yè)面
【正文】 總之，一節(jié)好的英語(yǔ)課只有教師課前更多的輸入，課上才會(huì)有更多的輸出，這也成為中小學(xué)課堂教學(xué)改革的發(fā)展方向。三、師生配合默契，力求最大的課堂效益在英語(yǔ)課堂上，教師和學(xué)生應(yīng)該配合默契、融為一體，教師課前必須充分了解所任教學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的能力，不能不切實(shí)際，讓學(xué)生完全放開(kāi)，結(jié)果適得其反，起不到任何效果。很多題目換一種思維去解答會(huì)省去很多彎子，化繁為簡(jiǎn)，既理清了自己的思路，也幫助了其他同學(xué)更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，英語(yǔ)教師也更加器重你，對(duì)你刮目相看。例如在學(xué)習(xí)牛津6A第7單元《At Christmas》前，學(xué)生可以先查閱圣誕節(jié)在哪一天，它的由來(lái)，在哪些國(guó)家慶祝圣誕節(jié)以及人們?nèi)绾螝g度圣誕節(jié)，那么在課堂上學(xué)生回答問(wèn)題才能做到游刃有余。二、以生為本，學(xué)生扮演主角，成為課堂的主人英語(yǔ)教師把大部分的課堂時(shí)間留給了學(xué)生，讓他們扮演課堂的主角，成為課堂的主人，那么學(xué)生也要更新觀念，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)的潛能，不能再像過(guò)去那樣守株待兔，認(rèn)為反正所有的知識(shí)點(diǎn)老師都會(huì)在課堂上詳細(xì)講授，自己只要到時(shí)認(rèn)真記好課堂筆記就行了。限制了講授時(shí)間，不是降低了學(xué)習(xí)要求，也不是減少學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是要在有限的時(shí)間內(nèi)高效益地完成自己的教學(xué)任務(wù)。但是結(jié)果真的如教師想象的那樣嗎？該對(duì)的學(xué)生還是對(duì)了，該錯(cuò)的學(xué)生還是錯(cuò)了。第五篇：如何評(píng)價(jià)一節(jié)好的英語(yǔ)課如何評(píng)價(jià)一節(jié)好的英語(yǔ)課在新課程改革的背景下，我們英語(yǔ)教師都想積極探索如何變革課堂，讓課堂45分鐘真正發(fā)揮主陣地作用，使學(xué)生能最大限度地掌握教師所授內(nèi)容，盡量不把學(xué)習(xí)任務(wù)帶到課后去增加負(fù)擔(dān)，進(jìn)而使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)是本模塊的中心內(nèi)容，也是本課時(shí)的重難點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入與復(fù)習(xí)，這部分起到復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知的作用。課堂調(diào)控能力很強(qiáng)，能夠針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，靈活應(yīng)變，做到了真正從學(xué)生出發(fā)。這是一個(gè)值得學(xué)習(xí)和借鑒的回顧課文內(nèi)容，復(fù)述故事的好辦法！因?yàn)閺?fù)述的過(guò)程實(shí)際上就是用大腦思維的過(guò)程，學(xué)生的歸納能力和語(yǔ)言表述能力得到很大程度的培養(yǎng)。三、讀后的總結(jié)活動(dòng)和評(píng)價(jià)的升華。因此問(wèn)題能吸引學(xué)生，能幫助學(xué)生進(jìn)行有效閱讀，真正從文本獲取信息，從而提高閱讀能力。二、精心設(shè)計(jì)，培養(yǎng)閱讀能力。本節(jié)課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、布置好預(yù)習(xí)作業(yè)，通過(guò)檢查預(yù)習(xí)任務(wù)導(dǎo)入課堂。對(duì)于閱讀教學(xué)，老師們都在自己的教學(xué)實(shí)踐中有很多有益的嘗試，本著相互交流、相互學(xué)習(xí)的原則，我就結(jié)合王海君老師的一堂閱讀課談?wù)勛约旱囊恍┫敕?。教師方面：培養(yǎng)鍛煉加強(qiáng)自己的教育理論水平、思想水平和業(yè)務(wù)水平等不同程度的提高。情感態(tài)度：學(xué)生能否在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得情感體驗(yàn)，師生情感領(lǐng)域是否融通。二、建立切合實(shí)際的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo) 一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，必須從教師的教與學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)定，才能對(duì)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)進(jìn)行比較全面、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。作業(yè)量適中。教師根據(jù)計(jì)劃和設(shè)計(jì)任務(wù)提供了所需要的情景條件。語(yǔ)言操練階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵階段，起著承上啟下的作用。操練方法多樣有效。在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生個(gè)人、兩人或小組形式來(lái)呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)信息。呈現(xiàn)方式?；顒?dòng)形式：通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)、復(fù)習(xí)了名詞及冠詞aan的用法。包括五個(gè)方面的內(nèi)容，即：語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)文化意識(shí)，情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略。三 看結(jié)果看教學(xué)效果是否達(dá)到了目標(biāo)要求，每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲，都有成功感。⑧多一些肯定，少一些否定。④多一些全面，少一些片面。通過(guò)評(píng)價(jià)起到激勵(lì)作用，使學(xué)生充滿(mǎn)自信?！俺凇狈潘?，課堂氣氛活躍。（容易處，快節(jié)奏。并做到有針對(duì)性，有啟發(fā)性，有趣味性。在實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力目標(biāo)的基礎(chǔ)上是否體現(xiàn)出情目標(biāo)．要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。是否關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容安排是否有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)的原則。在展開(kāi)部分中新知識(shí)的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。語(yǔ)言表達(dá)能力的好與差是教學(xué)成敗的重要因素之一。㈡教師的基本素質(zhì)儀表是否端莊大方，精神煥發(fā)，充滿(mǎn)自信，有活力，深深的吸引著學(xué)生。關(guān)注學(xué)生差異，盡量照顧到每一層次的學(xué)生，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)都盡量參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。三 看結(jié)果 看教學(xué)效果是否達(dá)到了目標(biāo)要求，每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲，都有成功感。⑧多一些肯定，少一些否定。④多一些全面，少一些片面。通過(guò)評(píng)價(jià)起到激勵(lì)作用，使學(xué)生充滿(mǎn)自信?！俺凇狈潘?，課堂氣氛活躍。（容易處，快節(jié)奏。并做到
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1