【文章內容簡介】 有感情地朗讀課文，體會廣玉蘭的美。能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣，激勵學生到生活中去感受美。觀察一種花，仿照課文第三自然段，寫一段話。二、教學重難點：引導學生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進而體會這些語句表達了作者怎樣的思想感情。能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾贊美廣玉蘭的。能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學生的審美情趣，激勵學生到生活中去感受美。觀察一種花，仿照課文第三自然段，寫一段話。三、教學過程：（一）、復習導入：復習舊知：春暖花開，各種花都競相開放。我們上節(jié)課就學習了一種花——廣玉蘭。（一起回答）是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？（板書：氣味 幽香）導入談話：這節(jié)課，讓我們循著玉蘭花的幽香，隨著作者的腳步一起走近廣玉蘭吧。（二）、學習第2自然段：請同學們自讀課文第2自然段，思考：這段主要寫了什么？（指名回答：這段主要寫了廣玉蘭的色彩和質感）課文中哪句話著重描繪的？（出示：“我無法用文字??它又顯得那樣柔韌而有彈性。）廣玉蘭的色彩有什么特點？是純白的嗎？質感呢？（“玉琢冰雕”）引導：“玉”，你們見到過沒有？摸上去很光滑、看上去晶瑩剔透，“冰”給人的感覺也是如此。“玉琢冰雕”給人的感覺雖美，但美中帶硬。廣玉蘭的質感有沒有這樣的遺憾？（沒有）——它又顯得那樣柔韌而有彈性。課文里作者認為這樣描寫廣玉蘭的色彩與質感夠了嗎？（不夠）為什么？（抓住“兩個無法”）聯(lián)系生活引導體會：你們平常有沒有遇到過特別高興的事，甚至有時高興的無法形容。這里，作者認為無法用文字描繪廣玉蘭的色彩與質感，說明廣玉蘭美得——（學生回答：無法形容）指導朗讀：正像課文中所說：總之，只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內涵的。那你能把廣玉蘭這種無法形容的美通過朗讀體現(xiàn)出來嗎？（指名讀、齊讀）總結：正因為廣玉蘭花瓣那么美，所以，它顯得那樣的——潔凈、高雅。（相機板書：潔凈、高雅）（四）、學習第3自然段：過渡：廣玉蘭的美僅僅在于它的花瓣嗎？請同學們讀一讀課文第3自然段。這段話圍繞哪句話來寫的？（指名回答）寫了廣玉蘭幾種形態(tài)？（指名回答）我們先來看看前面三種。（1）含羞待放（2）剛剛開放（3）完全盛開結合圖畫，嘗試背誦?？偨Y：作者通過仔細觀察，并展開豐富的想象，把廣玉蘭寫得這么美，甚至令我們陶醉了。那你能選擇其中一種形態(tài)，結合畫面，我們一起美美地背誦一下嗎？1課文中還描寫了第四種形態(tài)的花，哪一種？（相機出示片斷，指名讀）（1）引導：看到凋謝的花，一般給人的感覺應是——傷心、可惜，可課文中作者看到凋謝的花不但不傷心，還非?！矏?！為什么？（相機用紅粉筆圈出“孕育著新生命的種子”）（2）（出示圖）總結：前面寫到含羞待放的花鮮嫩可愛，剛剛綻放的花芳香四溢，盛開著的花甜美純潔，這固然都很美，但它們都比不上要凋謝的花，因為它孕育著新生命的種子，展示著無比旺盛的生命力。（3）你能把這種無比旺盛生命力的感覺讀出來嗎？（自讀、齊讀）（4）總結：在作者眼里，這哪是一株廣玉蘭呀？而是——一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族。（相機板書：生生不息）1揣摩寫法，以讀引寫。隨文練筆 訓練項目：仿照課文第三自然段的寫法，采用總分總的結構，寫一種自己喜歡的花。練筆方式：模仿式練筆（片斷模仿式）。學生完成后班級交流（四）、學習5自然段：過渡：廣玉蘭的花無論是含苞欲放還是全部綻開的都顯得那么高雅，同學們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎？廣玉蘭的花富有生命力，而且它的葉子也那么富有生命力，請同學們自讀5自然段，找出體現(xiàn)旺盛生命力的句子。（1）指名說，（密集油亮的綠葉??透著活潑。）從中體會到什么？（生：??充滿活力）板書：終年不?。?）還有哪些句子體現(xiàn)了廣玉蘭充滿活力？（第5自然段）從中你還體會到了什么？（把它當作人來寫）廣玉蘭的葉子你們見過嗎？老師這兒也帶來一片，誰上來摸一摸，向大家介紹一下。那課文有沒有把它葉片的形狀描寫清楚呢？（齊讀有關語句）寫廣玉蘭就寫廣玉蘭，為什么還要寫葉子呢？（指名說）學生齊讀：“有了它的襯托，玉蘭花便顯得格外皎潔、格外清麗了?！睘槭裁矗浚ㄖ该f）那同學們?yōu)槭裁从羞@么多的想法呢？這是因為我們都——愛廣玉蘭。師：是呀，好花還要綠葉襯。過渡：無論是廣玉蘭的花還是它的葉，都給人們帶來勃勃生機，怎能不令作者大加贊美。齊讀最后一小節(jié)。畫出課文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，體會句子的思想感情。（1）在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。（2）先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。（3）遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂，生生不息的大家族。（4）密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。（5）秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點著自然。（五）總結升華：其實，我們學校里也有廣玉蘭，到了五六月份，廣玉蘭就開花了，到那時，你最想下面讓我們和作者一起發(fā)出心中的贊嘆，齊讀第6自然段?？偨Y：廣玉蘭不是那么名貴，然而卻是一種正直、堅強的樹，又是一種充滿生機充滿活力的樹，更是一種內斂低調不事張揚的樹。在烈日下，她可以枝繁葉茂，奕奕生輝，在冰雪中，她也照樣精神抖擻，枝葉長青，根深植于大地，頭仰望著天空，追尋著一種神圣的高尚，雖然生命并不永恒，卻向往著丹心不滅，由衷地希望將一切都奉獻給這一片土地。即使是開花吧，也總是悄悄地吐蕊，然而卻又總是將生命的美好盡力地呈現(xiàn)，熱情奔放地盛開，義無反顧地凋謝，沒有憂傷，沒有感嘆，仍然那么神采飛揚，迎接著下一次更加精彩的綻放。廣玉蘭是一種樂天派的樹，或許就是這種樂觀才顯得她